كيف أذلل صعوبات استعمال الرمزين < و>...
يبذل العديد من معلمي المستوى الأول -خاصة المبتدئين منهم - مجهوداً كبيراً ، وأحياناً مرهقاً في بناء مفهوم المقارنة بين عددين وتوظيف الرمزين < و > .ويتعثر بعض التلاميذ في إنجاز تمارين الترييض والتقويم إن لم تقدم حصة البناء بشكل جيد .
أقدم إليكم طريقة عملي في تقريب مفهوم المقارنة بين الأعداد الصغرى واستخدام الرمزين< و> ، ولن أركز على الرمز = لأن اكتسابه لا يشكل عائقاً كما الشأن بالنسبة للرمزين :> و< نظراً تشابه رسمهما .
خلال حصة البناء أعتمد كلياً على السبورة والألواح دون استعمال كراسة التلميذ مطلقاً.
أرسم مجموعتين تضم إحداهما 3 نجمات مثلاً والأخرى 4 أقلام .
بتوظيف المدارك السابقة المتعلقة بالتواصل حداً بحد ، أدفع التلاميذ للتعبير شفوياً عن التعبير الممثل أمامهم : يوجد من النجمات أقل مما يوجد من الأقلام /يوجد من الأقلام أكثر مما يوجد من النجمات .الأقلام أكثر من النجمات /النجمات أقل من الأقلام ....
أدعوهم لعد النجمات مرة أخرى وأكتب العدد 3 ثم الأقلام وأكتب 4
أحرص على المباعدة بين العددين لترك مساحة لكتابة الرمز .
كنت لحد الساعة أسأل عن المجموعات وأيها تضم أكبر / أصغر عدد ،أسأل هذه المرة من الأكبر هل العدد 4 أم 3 ؟
ثم أسأل كيف أعبر عن ذلك ؟
(هناك مجموعة من الأطفال قد تتوصل إلى الجواب كونها تلقته في التعليم الأولي لكنها لا تميز بين الرمزين كتابة ، وهناك البعض يجيدون التمييز بينهما ، لكنهم قلة .)
هنا أقدم التعبير الرياضي رسماً ونطقاً :
وأقدم أمثلة أخرى ثم أستدعي بعض الأطفال لإنجاز المطلوب على السبورة . بعد ذلك أستعمل الألواح . سيلاحظ التلاميذ أن بعض زملائهم يجدون صعوبات في التمييز بين الرمزين ، لذا وفي هذه المرحلة بالذات سأقدم لهم "وصفتي السحرية "لمعرفة في أي اتجاه سأفتح الرمز ...
طبعاً بعد الإثارة والتشويق،
أعود للأمثلة المقدمة وأشد انتباههم إلى العدد الذي يكون الرمز مفتوحاً جهته .أستعمل الألوان وأعمد إلى رسم الرزمين بأبعاد مختلفة مع التركيز على الجهة المفتوحة من الرمز والعدد الموالي لها .
يكون الرمز مفتوحاً جهة العدد الأكبر دوماً .
ثم من جديد أقدم أمثلة على السبورة وألون الرمز بلون مغاير .
الرمز مفتوح جهة العدد 5 وهو أكبر من 1
2 أصغر من 4 لأن الرمز مغلق جهة العدد 2 ومفتوح جهة العدد 4 وهو الأكبر .
صدقوني ستلاحظون "انفراج أزمة " الخلط بين الرمزين ، واستعداد التلاميذ للمزيد من التطبيقات .
أدعو الله أن أكون قد أفدت .
ملاحظة: المرجو إغناء الموضوع بتجاربكم الشخصية وملاحظاتكم القيمة ولكم جزيل الشكر والثناء .