دور المدرس في تعليم القيم : تتعدد الأدوار التي يمكن أن يؤديها المدرس في تعليم القيم وتعزيزها عند المتعلمين ، ويمكن تصنيفها وفق الآتي: - أ - الأدوار النظرية وتتضمن : 1. شعور المدرس بأهمية دوره في تعليم القيم وأنها جزء رئيس من عمله التربوي ، والاهتمام بالموضوعات القيمية وإبرازها من خلال المضمون التعليمي والأهدالف االتعليمية . 2. تعريف المتعلمين بأهمية القيم وكونها معيار تفضيل الإنسان على غيره من المخلوقات الأخرى . 3. رصد منظومة القيم السائدة بين المتعلمين ، وتصنيفها إلى قيم إيجابية يجب تعزيزها ، وأخرى سلبية ينبغي محاربتها ، والكشف عن أضرارها على الفرد والمجتمع . 4. تحديد مجموعة من القيم التي ينبغي على المتعلمين تمثلها خلال العام الدراسي وتوزيعها على أشهر السنة والعمل على معالجتها وتعليمها . 5. ربط القيم بالعقيدة الإسلامية السمحة ، وبقواعد السلوك الإسلامي القويم الذي يُشعر الفرد بالاعتزاز والسعادة النفسية ، وتقدير الذات ، واحترام الآخرين ، كما يحقق للمجتمع قوته واستقراره ونظافته من عوامل التفكك والضعف الأخلاقي والاجتماعي . 6. الكشف عن مظاهر الصراع القيمي وأسبابه ، وخطورة أضداد القيم الوافدة على الناشئة والمتعلمين . ب - الأدوار التطبيقية وتتضمن : 1. السلوك الشخصي المتوافق مع القيم الحميدة باعتبار المعلم أسوة وقدوة حسنة . 2. السماح للمتعلمين بالتعبير عن آرائهم ومواقفهم بحرية . 3. تقديم نماذج وأمثلة إيجابية توضح نتائج الالتزام بالقيم الحميدة . 4. توظيف طرائق واستراتيجيات تعليم القيم المختلفة في المواقف التعليمية . 5. توفير فرص للحوار والمناقشة حول الأبعاد القيمية للمحتوى الدراسي . 6. المقارنة بين أنماط السلوك القيمي الحميد وما يقابله من أشكال السلوك المذموم . 7. تخصيص قراءات وواجبات تهتم بالجانب القيمي ضمن موضوعات الدراسة الأكاديمية . 8. تضمين أساليب التقويم والاختبارات مواقف تتعلق بالسلوك القيمي للمتعلمين . 9. التعاون مع الأسرة وأولياء الأمور والزملاء في تعزيز القيم الإيجابية وتغيير القيم السلبية . د. ماجد زكي الجلاد – تعلم القيم وتعلمها