2012-04-18, 23:34
|
رقم المشاركة : 1 |
إحصائية
العضو | | | أهم ما قاله وزير التربية الوطنية السيد محمد الوفا في برنامج " موعد مع النقاش | أهم ما قاله وزير التربية الوطنية السيد محمد الوفا في برنامج " موعد مع النقاش " الذي تبثه الإذاعة الوطنية المغربية : - ليس من طبيعتنا تقييم السياسة التعليمية و علينا ان نقف وقفة للتقييم سياستنا التعليمية
- التعليم قضية عالمية و قد عرف تحولات حتى على المستوى العالمي
- التعليم يتمتع بالأولوية بالنسبة للحكومة الحالية من خلال الإعتمادات المخصصة له.
- التعليم قاطرة التنمية
- يجب رد اعتبار المدرسة المغربية لأنها تنتج اطر ستسير البلاد عبر الأعتناء بالأستاذ( ة )
و يجب الوقوف على المنهاج الدراسي و البحث عن سبل الجودة للحصول على تعليم متميز و مراجعة النظر في الخريطة المدرسية باعتبارها بوابة خطيرة للنجاح و لا تعكس المردود الحقيقي للنجاح. - اعتبر أن شهادة البكالوريا لها وزن على الصعيد العالمي
- اعتبر ان التدريس باللغة العربية في التعليم الثانوي و التدريس باللغة الفرنسية في التعليم الجامعي لا يشكل مشكلا او عائقا أمام تلاميذ المدرسة العمومية بل اعتبر أن اغلب المتفوقين في المدارس العليا كالأقسام التحضيرية من خريجي المدرسة العمومية و ليس من بعثة خاصة او التعليم الخاص
- اعتبر ان العائلة لا تتابع اولادها و لا تراجع معهم دروسهم و هذا راجع الى الخريطة المدرسية باعتبار ان الأسرة فقط يهمها نجاح ولدها
- اعتبر ان تعدد الاقسام راجع الى قلة التلاميذ في كل مستوى و اعتبر هذا راجع الى ضعف التناسل لدى الأسرة و اعتبر ان المدرسة الجماعية هي الحل المناسب .
- اعتبر ان بعد المدرسة عن المداشر راجع الى عقلية الدواوير في ابعاد بناء المدرسة خارج الدوار و بالتالي الى معناة المعلمين و خصوصا امن المعلمات
- اعتبر ان الأشخاص المعاقين مواطنين و كفله الدستور ، و اعتبر يجب رد الأعتبار لهم عبر مدارس خاصة و اساتذة مكونين
- اعتبر انه يمكن رفع سن للتقاعد الى سن 62 او 63
- اعتبر ان الوزارة عازمة على محو السلم 9 عن طريقة مراكز التكوين الجديدة و عن طريق الترقية بالتسقيف التي وصلت الى 33 في المئة
- شكر مجموعة من الشركاء في تدخلاتهم في تاهيل المدرسة العمومي
اعتبر ان الأضراب التي تتخده جهات معينة بدل المركزيات النقابية الأكثر تمتيلية خطير جدا و اعتبر ان هناك شواهد طبية كاذبة و انه عازم تتبع هذا الامر مع وزارة الصحة لاخذ التدابير اللازمة | |
| |