منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة

يمكن تحديد مفهوم العبقرية والموهبة من خلال اتجاهين:

الاتجاه القياسي والذي يعتمد على اختبارات قياس نسبة الذكاء يرى هذا الاتجاه أن الطفل الموهوب هو الذي تصل نسبة ذكائه إلى 140 درجة في حين أن الطفل العبقري هو الذي تصل نسبة ذكائه إلى 170 درجة فأكثر.

وعلى العموم فيتصف الطفل الموهوب والطفل العبقري بسرعة نموهما خصوصا في المجال العقلي والمعرفي.

الاتجاه الاجتماعي ويرى أن العبقرية والموهبة حالات تفرزها الظروف الاجتماعية والاقتصادية التي يعيش فيها الموهوب والعبقري فتوفير التغذية المتوازنة والبيئة التعليمية المناسبة وإزالة أسباب الفشل وتوفير الرعاية الصحية والعاطفية ...كلها عوامل تفرز موهوبين وعباقرة.

وهناك اختلاف بين الباحثين في تفسير سبب العبقرية والموهبة فهناك من يعزو هذه الظاهرة إلى الوراثة وحدها وهناك من يعزوها إلى الظروف الاجتماعية وهناك من يحاولون الربط بين الموهبة والعبقرية وبين تضافر كل من الوراثة ونسبة الذكاء والصحة العامة وبين الظروف الاجتماعية والاقتصادية المواتية لبروز الموهبة والعبقرية.