السلام عليكم
موضوع رائع يستحق الشكر و الخوض فيه قليلا ...
برهنت التجارب ان ميدان الحاسوب و الانترنيت و التقنيات الالكترونية يعرف تفوق الصغار على الكبار و الان اصبح معظم الاطفال يطالبون الاباء بتوفير الحواسيب كي يستطيعوا ممارسة الالعاب الالكترونية او ما يصطلح عليها بالالعاب التربوية او المعلومات .
هذا العالم الافتراضي الذي تفضي اليه الانترنيت يتضمن امورا كثيرة تتعلق بالذكاء الذي يعتبر وظيفة تجمع بين الخيال و الذاكرة الادراك و التذكر وهذه امور توفرها عملية التعلم بواسطة الانترنيت فالطرق المرنة التي يشكل فيها اللعب دورا اساسيا تستفز ذكاء الطفل ليتذكر اشياء معينة ويوظف خياله للوصول الى معلومات اخرى وتوصله اصابعه للطرق السيارة للمعلومات
والسر هو اعتماد الانترنيت على نظرية اللعب للتعلم التي اعتمدهاالكثير من المفكرين
كما انها وسيلة من الوسائل التعلم تتناسب والوعي الادراكي للطفل و تساعد على تنمية الذكاء العلمي يصبح عمليا اكثر و بكيفية ملموسة بعكس المدارس التي تؤكد على تنمية الذكاء المجرد.

الادمان على الانترنيت هنا يبرز دور الاباء في تحقيق نوع من التوازن بين الهواية التي هي ايضا وسيلة من وسائل التعلم و بين دروسه فالمقررات التقليدية هي دائما ثقيلة و مملة بالنسبة للطفل الا انها اساسية وضرورية لمستقبله للحصول على الشهادات التي تدخله سوق العمل فيما بعد و الذي يعرف منافسة شديدة و يتطلب فرض الذات .
لهذا يجب البحث عن تحقيق نوع من التوازن اي كيفية توظيف هذه الهواية في تنمية الذكاء و الخيال و في نفس الوقت ايلاء الاهمية للدراسة المرتبطة مستقبلا بالنجاح و العطاء

الرهان اذن توظيف الانترنيت كمصدر للمعلومات بما انه يعرف اقبال الاطفال بشدة و لا وجود فيه لحواجز/حواجز نفسية كالامتحانات/ وجب ان تستفيد المدارس من الانترنيت عن طريق نظرية التعلم المستعملة بالانترنيت كما يجب التفكير في كيفية تحويلها وتوظيفها بفضاءات المدرسة حتى تكون عملية التعلم انجع.