عند تطرقنا للتفاعلية تحدثنا عن ثلاث عناصر أساسية و هي الرسالة البيئة و المتلقي/مرسل. بالنسبة لمثالنا البيداغوجي يمكن تحديد العناصر التالية كما يلي: الرسالة = المعارف.
المتلقي/المرسل= الأستاذ أو التلميذ.
البيئة = بيئة التعلم سواء كانت افتراضية أو واقعية.
برجوعنا إلى التمثيل السابق للبنية البيداغوجية ( أنظر المقال هندسة الأنظمة التعلمية: 3) البنية البيداغوجية). و حتى تكون هذه البنية مكتملة لابد من إدراج العناصر الأساسية للتفاعلية فيها.
كل وحدة تعلم تظم بنيات أنشطة متعددة، و كل بنية أنشطة تظم أنشطة تعلمية متنوعة، و كل نشاط لابد و أن يحوي معارف لها علاقة بالأهداف و الكفايات المراد تطويرا. إذن بالنسبة للعنصرالأول أي المعارف، فيجب تحديده مسبقا بالنسبة لكل نشاط تعلمي.
عند استعمال المورد الرقمي البيداغوجي يكون للتلميذ دور في التعلم و للأستاذ دور في التوجيه و بالتالي لابد من تحديد دور كل واحد مسبقا و ربطه سواء ببنية الأنشطة أو بنشاط معين. إذا ثم ربط دور التلميذ ببنية الأنشطة فهذا الدور لا يتغير عند الانتقال بين الأنشطة التعلمية التابعة لنفس البنية.
بالنسبة للبيئة، فهي ذاك الفضاء الإفتراضي الذي يوفر الولوج إلى المعارف بشتى أنواعها، يجب ربط البيئة سواء ببنية الأنشطة أو بنشاط تعلمي معين، كما يجب أن تظم أهدافا تعلمية موارد و خدمات.
و بذلك يصبح تمثيل البنية البيداغوجية على الشكل التالي: