بسم الله الرحمان الرحيم .

بداية أشكر أستادي الكريم على الملاحظة الوجيهة التي أثارها ، والتي ربما ستطرح مستقبلا ضمن الرهانات التربوية

التي تعوق العملية التعليمية التعلمية .

أما بخصوص السؤال أستادي الكريم فيعتبر موضوعيا ادا نظرنا اليه من وجهة نظرك الشمولية ، وهي مع كامل

الاسف بعيدة عن المقاربة التي أعتمدها في تعاملي مع فكرة البحث على صفحات الو يب . تلامدتي لديهم

دفترين ، الاول للدروس، الثاني للبحث في المنزل ، ،وقبل تكليف التلميد بالبحث تعطى له فكرة عن الدرس المزمع

انجازه ،بعد دالك يسجل على دفتر البحث دائما مجموعة من الاسئلة تقيد خطواته وتصب في صميم الدرس

كما تتم احالته على بعض المواقع والمراجع ادا أمكن دالك ،

في الحصة الموالية لايقوم التلميد بسرد ما أنجزه ويسجل على السبورة أو يملى ،بل نبني الدرس

جميعا بطريقة سؤال وجواب ، وبطبيعة الحال الاجابة الصحيحة والمركزة تسجل على السبورة

وبهده الطريقة يطور التلميد كفاياته مرتين لانه تعرف أثناء بحثه على ما يعالج السؤال فسجله ،

كدالك تفاعل مع السؤال وأجاب عنه من خلال بحثه وعليه أكون قد أخرجت التلميد من الدرس المألو ف الدي

يعتمد الخطابة والالقاء .