منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة

بسم الله الرحمن الرحيم
السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته

الذكاءات المتعددة
لقد ظلت الممارسة التربوية مقيدة حتى الآن

بنظرة ضيقة للذكاء؛ حيث إنها تعتبر ذكاء

المتعلم/ المتعلمة عبارة عن قدرة واحدة وموحدة

يمكن تلخيصها أو التعبير عنها من خلال رقم

معين يصطلح عليه "معامل الذكاء".
~

كما أن هذه النظرة التقليدية للذكاء ظلت محدودة

من حيث القدرات العقلية التي يتم قياسها أو

الاعتماد عليها في تحديد مستوى الذكاء الذي

يتوفر عليه الطفل. وهذه القدرات هي: اللغة

والرياضيات. وهما المجالان اللذان يطغيان على

البرامج المدرسية التقليدية، حيث إنه من

الصعوبة بمكان أن يتمم المتعلمون/ المتعلمات

الضعفاء لغويا أو رياضيا مسيرتهم التعليمية في

النظام المدرسي التقليدي.

وردا على هذا المنظور الضيق، ظهرت في

السنوات الأخيرة العديد من الدراسات والنظريات

السيكلوجية، تثبت بكل جلاء أن الذكاء الإنساني

يشتمل على مهارات متعددة، وتدعو الأنظمة

المدرسية إلى مراجعة تعاملها مع المتعلمين.

~
ولعل أهم نظرية تذهب في هذا الاتجاه الجديد هي

نظرية "الذكاءات المتعددة" التي بلورها الباحث

الأمريكي هاورد كاردنر (haward

Gardner) انطلاقا من أبحاثه الميدانية مع

مجموعات مختلفة من الأشخاص (الأطفال

المتميزين والأشخاص الذين تعرضوا لإعاقات

عقلية، الخ). فقد توصل إلى أن القدرة العقلية

عند الإنسان تتكون من عدة ذكاءات وأن هذه

الذكاءات مستقلة عن بعضها البعض إلى حد

كبير.

يتبع