كنت أقول أن المقاربة بالكفايات لاتعترف بالتلميذ الضعيف وكان هذا منذ أن بدأت الإرهاصات الأولى لهذه المقاربة في المغرب. وقد أكدت ذلك في التكوين وناضلت من أجل إقناع الآخرين بهذه الفكرة .على اعتبار أن مدرستنا ما زالت غير مؤهلة ثقافيا وبيداغوجيا وديداكتيكيا ولا هي مؤهلة من حيث البنية التي تجعلها فضاء محبوبا لدى التلميذ.
إننا إذا لم نوفر متطلبات بيداغوجيا الإدماج ،فقط نهدر الأموال وفي نلقي باللوم على الأستاذ وعمله داخل القسم.
كيف نطالب التلميذ أن يعبأ موارده وهو لا يملك موارد؟
سأرفع صوتي وأقول أن هذه البيداغوجيا ستكرس ظاهرة الهدر المدرسي واليأس من المدرسة ،في حالة إذا لم نوفر الشروط الضرورية للإنبات.
أخوكم الغيور على التعليم