أرى أن هذا الموضوع يتناول من زاويتين: زاوية الشكل ، وزاوية المضمون.
= من حيث الشكل ، فـأنصح أخي المعلم أو أختي المعلمة، ان تنتبه إلى بعض الخطاء في المكتوب ، خاصة وان الكاتب أو الكاتبة ينتمي إلى سلك التدريس، وهي أخطاء لغوية بسيطة، لا نأخذ عليها تلميذا بقدر ما نأخذ عليها مدرسا أو مدرسة.
فارجو الانتباه إلى كلمة( الأستاذ).
كما أرجو من المدرس او المدرسة أن يعيد النظر في موقع كلمة( تلميدين)ـ شكلا ولغة ـ
ويا حبذا لو حذفت( من الحالة الاجتماعية) مادامت جملة غير تامة.
= من حيث المضمون، الحقيقة ان الرسالة أثارت موضوعا خطيرا، يستحق الاهتمام بقدر ما يستحق الشفقة والرحمة على هذه الئة من الناس. فوجود تلميذ بتلك الحالة التي وصفته بها، من شأنه أن يعيق سير الدراسة لدى زملائه، علما بأن وجوده بين الأسوياء لا يفيد ولا يستفيد، وليس معنى هذا ان نقصيه، وإنما على المسئولين ان يعلموا أن وجود مثل ذلك التلميذ يعيق سير الدراسة بالنسبة للأسوياء، ما دام ذلك التلميذ على تلك الحالة التي وردت في مقالك.
فلأولى ان تعالج الإدارة هذه الحالة مع ذوي التلميذ المعني.
ومعلوم ان الإعاقة أنواع ودرجات، واشدها خطورة وشفقة: الإعاقة الذهنية. فهذه مشئولية الإدرة/ كان الله في عونك/
واعتذر..( إن اريد إلا الإصلاح ما استطعت، وما توفيقي إلا بالله)