منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة

أولا أعتذر عن التأخير أخي " المجاهد" ، لقد وصلت من السفر ليلة البارحة ، ولم أستطع الدخول طيلة اليوم بسبب الأشغال المنزلية ( تعرف كيف سأجد المنزل بعد عطلة طويلة).

لقد حاولت تصحيح إنجاز المتعلم الذي اقترحته أختنا الفاضلة" sifolle "، مع العلم أنني لا أدرس الرياضيات لكن حاولت ,ارجو أن أكون موفقة.
بالنسبة للتعليمة الأولى:

توفق المتعلم في إدراك المطلوب منه وهو عدد المقررات.( رغم إخفاقه في تحديد العدد الصحيح لأنه لم ينتبه إلى ضرورة إجراء عمليتي القسمة للحصول على عدد مقررات القسم الأول والقسم الثاني.
وعليه سيحصل على نقطة (في المعيار الأول).
لم ينجز كما قلنا عمليتي القسمة الضروريتين لمعرفة عدد مقررات المستويين الأول والثاني.
وعليه سيحصل على 0 (في المعيار الثاني).
لم ينجز القسمة وعليه فالنتيجة ليست واقعية . وسيحصل على0 ( في المعيار الثالث).
التعليمة الثانية:
سيحصل على النقطة 1لنفس الأسباب ،تمكنه من فهم المطلوب منه .( في المعيار الأول).
سيحصل على النقطة 1 لانه وظف الجمع والضرب بكيفية سليمة (في المعيار الثاني )
سيحصل على النقطة 1 لأن النتيجة واقعية ومنطقية.(في المعيار الثالث).
التعليمة الثالثة :
بنفس الطريقة سيحصل المتعلم على نقطة واحد( في المعيار الأول) لأنه فهم المطلوب منه ، وهو مقارنة المبلغ اللازم بالمبلغ المتوفر.
سيحصل على 0 ( في المعيار الثاني) لأنه أغفل استعمال عملية ضرب العدد 29 في 350 من جهة وأغفل ضرب العدد 156 في 12 للحصول على مبلغ المساهمة بالنسبة لجميع الأساتذة بالنسبة للجداء الأول، وثمن المجموعات القصصية في الجذاء الثاني.
سيحصل على 0(في المعيار الثالث لأن تعليله ليس منطقيا.
أخيرا سيحصل على 1 في معيار الإتقان لأن أجوبته واضحة.وعليه ستكون الشبكة كالتالي
: