الموضوع: أنشطة التعلم
عرض مشاركة واحدة
قديم 2009-05-15, 00:28 رقم المشاركة : 1
admin
الإدارة الأولـــى
 
الصورة الرمزية admin

 

إحصائية العضو








admin غير متواجد حالياً


وسام الرتبة الأولى في مسابقة طاكسي المنتدى لشهر يو

افتراضي أنشطة التعلم


أنواع أنشطة التعلم
في إطار المقاربة بالكفايات، يعتبر التلميذ الفاعل الأساسي في بناء التعلمات، وإدماجها من خلال وضعيات ذات دلالة. كما تعتبر القدرة على إدماج هذه التعلمات مؤشرا على امتلاك الكفاية المستهدفة. وتتمثل أهم الأنشطة التعلمية فيما يلي :

أنشطة بنينة المكتسبات (structuration des acquis) في إطار السياق المدرسي (الارتباط بالمادة)، كإدماج مختلف الأهداف المحققة في حل تمرين توليفي.<o></o>
أنشطة تعبئة المكتسبات في حل وضعية-مشكلة مدمجة خارج السياق المدرسي (تعلم الإدماجintégration ).
مراحل أنشطة التعلم

ويمكن تناول هذه الأنشطة عبر مراحل أربعة، يكون فيها التلميذ محور كل اهتمام، والفاعل الأساسي لمجموع الإنجازات التي يمكن أن تتم بشكل فردي أو جماعي. وتتمثل هذه المراحل فيما يلي :
<o></o>
1- مرحلة التقديم(présentation): يتم خلالها توضيح المكتسبات التي سيحصلها التلميذ بعد التعلمات، فيزداد اهتمامه. ويمكن أن تتضمن هذه المرحلة
طرح وضعية-مشكلة جديدة يتم حلها لاحقا.<o></o>
تقديم الأهداف المتوخاة من الحصة.<o></o>
تقديم وثيقة (صورة، رسم، نص، ...) أو شيء (آلة، جسم مادي، ...) للملاحظة.
اقتراح تمرين يربط المكتسبات السابقة بموضوع التعلم.<o></o>
إنجاز خرجة لمكان ما لجمع المعطيات وإجراء ملاحظات.<o></o><o></o>
اقتراح بحث ينجز لاحقا، من خلال تحليل وثائق، أو استشارة مختصين. <o></o>
2- مرحلة التطوير(développement) : وتتمثل في استثمار القدرات العقلية والحس – حركية للتلميذ، بهدف التوصل إلى التعلمات الأساسية، وفهم دلالاتها، ودمجها مع التعلمات السابقة. وينجزها التلميذ بمساعدة الأستاذ أو باستعمال الكتاب المدرسي أو موارد أخرى، في إطار جماعي أو فردي. ويمكن استثمارها في:<o>></o>
استخلاص موضوع التعلم في إطار تعميم ما هو خاص (علاقة، قانون، قاعدة،...)، مع تجنب التعميم السريع المبني على حالة واحدة.<o></o>
إضافة معلومات ومعطيات جديدة.<o></o>
استنتاج موضوع التعلم من العام إلى الخاص (تعريف، قاعدة، قانون، ...)<o></o>
تقديم توضيحات خاصة (أمثلة، صور، ...)
البرهنة على نتيجة أو محاكاة إنجاز.<o></o>
تنظيم وتثبيت موضوعات التعلم وربطها بالتعلمات السابقة.<o></o>
3- مرحلة التطبيق(application) : <o></o>
وتتمثل في تطبيق التعلمات المكتسبة من خلال إنجاز :
•تمارين تطبيقية تتعلق بمعرفة الموضوع واستعماله داخل وخارج المؤسسة التعليمية.<o></o>
•تمارين لتقويم فهم التلميذ لموضوع التعلم.<o></o>
•أنشطة الاستدراك، خاصة بموضوع التعلم أو بمكتسبات سابقة.<o></o>
•أنشطة التقويم، وخصوصا التقويم التكويني والتقويم الذاتي.
4- مرحلة الإدماج(intégration) :<o></o>
•وتتمثل في إضافة التعلمات المحصلة إلى المكتسبات القبلية للتلاميذ، بطريقة تفاعلية، من خلال :<o></o>
•ربط علاقات بين مختلف التعلمات.<o></o>
• تحويل المكتسبات المحصلة إلى وضعيات أخرى، خاصة بالمادة المدرسة أو بمادة أخرى.
•إنجاز أنشطة إدماج التعلمات، في وضعيات مستقاة من المحيط.<o></o>
• تقويم قدرة التلميذ على إدماج التعلمات
<o></o>





آخر تعديل admin يوم 2009-05-15 في 00:36.
    رد مع اقتباس