من صميم عمل المدير في الجانب التربوي, تحمل المسؤولية كاملة داخل المؤسسة ,أي السهر على تطبيق البرامج والطرائق, والكتب المقررة الرسمية ,وتوزيع التلاميذ والمدرسين على الأقسام والمستويات, حسب مقاييس تربوية ومادية (كعدد الحجرات والأفواج والتلاميذ والمستويات ,ومؤهلات المدرسين, والأقسام متعددة المستويات ...)مع مراعاة مصلحة التلاميذ في جميع الحالات ,كما يقوم بدور الموجه التربوي أيضا ,وعدد لايحصى من المهام لا يسعنا هذا المتصفح لذكرها كاملة إخواني أخواتي.
بهذا نلاحظ أن المدير له الحق في إسناد المستويات للمدرسين ,وليس له الحق فقط ,بل هذا يدخل في صميم اختصاصاته ,لأنه هو الذي يعرف الأساتذة جيدا.لكن جرت العادة أن يلتجأ المدير لطريقة أقل حرجا هي آخر من التحق التي يحصل فيها الاتفاق بدون مشاكل, أو طريقة التراضي التي أعتبرها شخصيا من أحسن الوسائل ,لكن إذا لم يحل المشكل بهذه الطرق يضطر المدير للجوء لتفعيل المهام الموكلة إليه ,ويستعمل آنذاك عمله الإداري .وأحيلكم على كتاب التشريع الإداري والتسيير التربوي من تأليف خالد المير وادريس قاسمي.الطبعة الجديدة.وكلامي هذا مأخوذ من طبعة 2008 ووفقكم الله إخواني أخواتي.
أما اتخاذ القرارات الفردية فهو زمن قد ولى وأدبر ,اليوم تتخذ القرارات داخل اجتماعات مجالس المؤسسة بواسطة النقاش الهادف بين الأعضاء الذين لهم حس المسؤولية.أما إذا انعدم هذا الحس فإن للمدير كامل الصلاحية لاتخاذ القرار الانفرادي ولوعلى مضض.