كلفت بالحراسة في الامتحانات الخاصة بنيل الشهادة الابتدائية، وقد اعتمد فيه التقويم بالوضعيات ، كان أسهل من تقييم الموارد ، في اللغة العربية والتربية الاسلامية ، وكذا في الرياضيات . جميع التلاميذ عبروا عن تفاؤلهم في تحصيل نقط جيدة .
صحيح أن هناك مشاكل كبيرة واكبت التنظير للتقويم بالوضعيات ، لكن في اعتقادي أن بيداغوجيا الإدماج إن قدر لها الترعرع في بيئة مواتية قد تؤتي أكلها . وأقصد بالبيئة المواتية توفير الشروط الضرورية لإقلاعها بشكل سليم .
فالعيب ليس في التقييم بالوضعيات ولا حتى في المذكرة 74 ولكن العيب في الارتجالية والتواكلية التي واكبت تبنيهما واعتمادهما، زد على ذلك غياب المبادرات منا نحن كرجال ونساء التعليم ، وإن وجدت طمرت ووئدت بسبب اللامبالاة وعدم التشجيع من طرف المسؤولين .
في نظري اعتبر أن هذه الإجراءات هي تجريب لكل هذه الإصلاحات ، ولأنه تجريب وجب الإعداد له بشكل جيد ودقيق لا مجال للصدفة ، لا مجال للارتجال لا مجال للاستعجال .
أشكرك سيد أبو سمية على الإخبار.