منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة - عرض المبحث الثالث من الفصل الأول للنقاش : أهمية التميز في الميدان التربوي

في اطار البحث عن مدى اهتمام الدول العربي بالتميز التربوي
صادفت بحثا يتحدث عن مركز التميز والتطوير التربوي
وإليكم الدراسة العامة لهذا العمل المتميز والتي نتمنى أن تصبح عندنا مثلها في المغربي
مراكز تهتم بالتميز التربوي :

مركز التميز والتطوير التربوي

الرسالة:

تحسين دائم وفق معايير الجودة العالمية يقود الى التميز والابداع التربوي.

الهدف العام:

تعزيز ثقافة التميز والجودة في المدارس للوصول الى الابداع التربوي في الاداء والمخرجات.

الاهداف:

1. خلق بيئةتربوية غنية وداعمة تشجع على زيادة الالهام والاداء للطلبة وتعطي لهم الفرصة لاخذ خطوات ثابتة الى الامام.

2. تطوير مستوى اداء معلمي ومعلمات المدارس للوصول الى معامين مبدعين وقادرين، من خلال التدريب، على التعليم المتميز والمتنوع والمتطور وفق معايير الجودة العالمية .

3. دعم ذوي المهارات المتميزة للوصول الى الابداع الاكاديمي والتربوي ليكونوا نموذجا لبقية المعلمين والمعامات من خلال توفير جميع الامكانيات والمصادر التقنية والتربوية والتعليمية.

4. الوصول الى مناهج متفاعلة وارشاد بناء ولجان آباء نشيطة وداعمة.

5. بث روح التنافس العلمي في المدارس.

6. تطوير الثقة بالعاملين في المدارس.

7. تعزيز ملكة الإبداع لدى الجميع.

8. العمل على استثمار كافة الإمكانات والقدرات المتوفرة في المدارس.

خطة العمل والتنفيذ

1. بث وترويج فكرة التميز والجودة في التعليم.

2. لقاءات مع المدراء ورؤساء الأقسام والمدرسين والمرشدين.

3. رصد وتجميع الممارسات المتميزة ومن ثم تعميمها في المدارس.

4. تشكيل مجلس التميز.

5. تشكيل فرق العمل لتحسين الأداء (الأقسام والمراحل).

6. استمارات للآباء والأمهات (الرضا عن الأداء- تعليم/ إدارة/ خدمات/ نشاطات لا صفية).

7. لقاء مع عينة من الآباء والأمهات.

8. زيارة واستطلاع تجارب مدارس تتصف بالتميز والاستفادة من تجاربهم ...

9. إعداد بحوث تربوية لرصد الظواهر الإيجابية والسلبية لإيجاد طرق للتعامل معها.

10. صندوق اقتراحات للطلبة والطالبات والمعلمين والمعامات.

11. فحص الاحتياجات التدريبية للمعلمين والمعلمات .

12. تطوير برامج تدريبية (تخصصية وعامة تلبي الاحتياجات).

13. التنسيق مع الادارة المركزية في التخطيط والتنفيذ.

14. اعتماد المدارس عالميا.

15. العمل مع المدارس والاقسام والجهات المعنية في المدارس لتحقيق اهداف المدارس المرجوة.

مجالات عمل المركز

- ايجاد ثقافة التميز لدى المدارس.

· تطوير برامج اثرائية للمعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات.

· المساهمة في تطوير الاداء في المدارس.

· تطوير الاداء للارتقاء الى المعايير العالمية في الجودة.

· تعزيز وتطوير التعليم من خلال الوسائل التقنية الحديثة.

· رعاية الموهوبين.

· ايجاد ومن ثم توطين الممارسات التربوية المتميزة محليا وعربيا ودوليا.

· التشبيك والتواصل مع مؤسسات تربوية دولية معنية بالجودة.

· الحصول على اعتمادات أكاديمية عالمية في الأداء والجودة.

· تطوير برامج تدريبية لمنسوبي المدارس.

المخرجات:

* الطلاب والطالبات:

1. تنمية روح البحث عن المعرفة والمعلومة.

2. كشف القدرات والمواهب الفردية وتعزيزها.

3. المساعدة في حل مشاكلهم التربوية والاجتماعية والنفسية.

4. تطوير المهارات التي تساهم في تحسين الأداء فالإبداع (إدارة الذات والوقت، وحل المشاكل، والتعامل مع الحاسوب، والاتصال والتواصل الفعال، والقراءة والفهم،...).

*المعلم والمعلمة:

1. تطوير شخصية المهني التربوي (مربي وشخصية قيادية وقدوة في السلوك).

2. تنمية مهارة الإبداع التربوي لدية.

*المنهاج:

1. تطوير المنهاج المتفاعل والمتطور والمتوافق مع الثقافة والبيئة.

2. تطويع المنهاج الذي يساهم في التحفيز على الابداع ويعكس تسارع التكنولوجيا.

3. التركيز على ما يلبي احتياجات الطلاب.

*النشاطات اللامنهجية:

1. تلبية متطلبات جميع الطلبة من مواهب ومهارات.

2. تعزيز البعد الاجتماعي والثقافي.

3. مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.

مخرجات عامة:

1. تطوير برامج تربوية قائمة على مفهوم ومعايير الجودة في التعلم والتعليم.

2. توظيف مفاهيم وتقنيات التعليم المحوسب والإلكتروني للوصول إلى المعلومة الحديثة والمتكاملة بسرعة.

3. ايجاد بيئة مدرسية مؤمنة بالمفاهيم وأساسيات التعليم المتميز.

4. تنشيط دور الإدارة المدرسية في تذليل جميع العقبات من أجل التميز والإبداع من حيث توفير الدعم المادي واللوجستي لإنجاح المركز.

5. الوصول بالمدارس لتصبح رائدة في تعزيز ونشر ثقافة التميز التربوي ومعايير الجودة العالمية على مستوى المملكة.

مجلس مركز التميز

المشرف العام

مساعد المشرف العام

مدير مركز التميز والتطوير

مديرة مدارس البنات

مدراء ومديرات المراحل

4 من رؤساء ورئيسا ت الاقسام (يتم تغييرهم كل فصل دراسي)

اجتماع كل أول يوم أحد من كل شهر

لجان العمل:

* لجنة الانسانيات وتتكون من

1- مدير مركز التميز

2- رؤساء الاقسام التالية

التربية الإسلامية

اللغة العربية

اللغة الإنجليزية

التربية الفنية

العلوم الاجتماعية

التربية الرياضية

اللغة الفرنسية

3- معلم من كل قسم

4- مدير احدى المراحل

5- معلم تكنولوجيا

* لجنة العلوم البحتة وتتكون من
1- مدير مركز التميز

2- رؤساء الاقسام التالية:

الرياضيات

الحاسوب

العلوم

3- معلم من كل قسم

4- مدير احدى المراحل

5- مدير احدى المدارس

يكون اجتماع الفرق ---------- من كل شهر

مهام واختصاصات مركز التميز التربوي

التخطيط:
1. إعداد وتنفيذ الخطط اللازمة لتحقيق التميز في بيئة المدرسة وتعزيز العملية التعليمية بالتنسيق مع مديري المدارس ورؤساء الأقسام ذات العلاقة.

2. المشاركة في إعداد الخطة السنوية والميزانية التقديرية للمدارس من البرامج الجديدة.

3. اقتراح تشكيل مجلس مركز التميز وفرق العمل الخاصة به بمشاركة رؤساء الأقسام والمعلمين المعنيين وعرضها على المشرف العام ومساعده للشؤون التعليمية لإقرارها.

4. تحديد احتياجات البرامج الجديدة من القوى البشرية والإدارية ورفعها إلى المشرف العام ومساعده.

التنفيذ والمتابعة:
1. توثيق التجارب والممارسات التربوية المتميزة في جميع المدارس وتقويمها والعمل على إتاحتها للأقسام التعليمية وتعميم المميز منها.

2. إعداد المواصفات والمعايير التربوية للمدارس بالتنسيق مع الأقسام ذات العلاقة.

3. اقتراح وتقديم التسهيلات الإدارية والفنية اللازمة لتطبيق التجارب والممارسات التربوية الجديدة.

4. تقديم التسهيلات الفنية اللازمة لتطبيق الجودة في المدارس والحصول على الاعتماد الأكاديمي والتوأمة مع المدارس العالمية.

5. إعداد الدراسات والبحوث اللازمة لتطوير وتحسين وضمان جودة مخرجات المدارس من خلال قياس وتحليل مستوى جودة مدخلات ومخرجات المدارس بشكل دوري ومقارنتها بالمعايير المرسومة وإعداد تقارير دورية بذلك.

الإشراف والتنسيق:
1. القيام بمهمة تنسيق عملية التنمية المهنية والتدريب الفني وتحديد الاحتياجات التدريبية للعاملين في المدارس خلال الفترة التي تسبق بداية العام وأثناء العام الدراسي.

2. الإشراف على فرق العمل من المعلمين والمعلمات في مجال التميز ومتابعة أدائها بالتنسيق مع الأقسام ذات العلاقة.

3. الإشراف المباشر على تشكيل فرق التحسين المستمر في مختلف الوحدات الإدارية والتعليمية للوقوف على مواطن القصور والخلل والعمل على تصحيحها بالتنسيق مع الجهة /الجهات المعنية والإشراف على تنفيذها بعد اعتمادها في الاختصاص.

التقويم:

1. إعداد تقارير دورية عن مستوى رضاء المتعاملين الداخليين (والمتعاملين الخارجيين) عن جميع النشاطات بالتنسيق مع العلاقات العامة والتسويق.

2. الاتصال بالجهات المستفيدة (أفراد ومؤسسات) من الخدمات لتحديد مجالات التطوير والتحسين بالتنسيق مع العلاقات العامة والتسويق.

3. استقبال الاقتراحات الخاصة بتحسين وتطوير مدخلات وعمليات ومخرجات المدارس.

4. رفع تقارير دورية عن نشاطات وإنجازات المركز.

5. أي مهام أخرى يكلف بها المركز في مجال اختصاصه.

خطة تحقيق التميز

داخلياً:

1. رصد الممارسات المتميزة المحلية داخليا والتي تحتوي ومبنية على:

أ‌. أهداف أكاديمية للمواد المنوي تعليمها

ب‌. إشراك الطلاب

ج. الشمولية العلمية

د. النشاطات الطلابية

هـ. التغذية الراجعة الدائمة

و. بيئة تعليمية ثرية

ز. مشاركة البيت

ح. التفاعل والدافعية لدى المعلم

ط. التواصل بين الأطراف المختلفة

ى. الإبداع في أساليب التعليم (التعاوني، واللعب، والعصف الذهني، والاكتشاف، والتجريب، والاستقصاء، وحل المشاكل، والرحلات التعليمية)

2. تطوير هذه الممارسات

3. تعميم هذه الممارسات

4. تقييم هذه الممارسات ومتابعة تحسينها

خارجياً:

1. البحث عن ممارسات المدارس المختلفة في المملكة أو في الدول العربية والأجنبية.

2. جذب هذه الممارسات والعمل على توطينها للتوائم مع البيئة السعودية

3. تعميم هذه الممارسات في المدارس

4. تقييم ومتابعة تحسين هذه الممارسات

تبادل الخبرات بين المدرسين في نفس التخصص

تبادل الخبرات بين المدرسين في التخصصات المتقاربة

تبادل الخبرات بين المدرسين في مدارس مختلفة

الكفايات التعليمية

التواصل بين موظفي القسم الواحد

التواصل بين المدرسة الواحدة

التواصل مع أولياء الأمور