المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzeddine.i
أختي بلابل السلام, تحية طيبة والشكر على الموضوع
في رأيي المتواضع يجب أن نتكلم عن الأستاذ الناجع بدل المتميز..الأستاذ الناجع , من يتحمل مسؤوليته المهنية ويصر على أن يكون تدريسه ناجعا..كيف ذلك؟
في الولايات المتحدة قام باراك روزينشاين وفريقه بالإنكباب على حالات أساتذة يدرسون في أوساط مهمشة وشاذة أخلاقيا واقتصاديا واجتماعيا...وكانوا مع ذلك يحصلون على نتائج جيدة مع تلامذتهم..تبين لهذا الفريق أن الطرق البيداغوجية المتبعة تختلف من أستاذ إلى آخر وكلها خارجة عن الإطار النموذج المقترح في المنظومة التربوية العامة. كانت طرق مهجنة نوعا ما لتلائم حالة ووضعية المتعلم وليس العكس .
هكذا تبين أن الأستاذ الناجع هو من يقوم بأقلمة المنظومة التربوية مع الواقع الذي بين يديه وليس تطبيق البرامج المقترحة-المفروضة على المتلقي...
لكن هذا لا يعني أن نطلق العنان للأستاذ لكي يفعل ما يشاء أو ألا يفعل شيئا بحجة أن المنظومة ليست على مقاس الجمهور المتعلم...
يجب إعادة النظر في طرق تكوين الأساتذة, مدهم ليس بالمعارف النظرية فحسب, بل بالمهارات في التدريس وفي التأقلم مع الأوضاع الصعبة والحرجة ( والشاذة كذلك ) وكيفية التموقع داخل المنظومة مع حرية التحرك لإختيار الطريقة السليمة الناجعة لحالة أو حالات المتلقين...
لكن الأستاذ مهما كانت احترافيته وتقديره للمسؤولية تبقى هناك عوائق تحول بينه وبين وصوله إلى مبتغاه: الوسائل, عدد الساعات, عدد التلاميذ....وهذا موضوع آخر متشعب وتلزمه إرادة شجاعة وتضحيات جمة...
هذا رأيي المتواضع, وأتمنى أن تسامحوا إطنابي وأسلوبي..ههههه
تحيتي وودي