اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنصديق كل ماقلته يا أخي ودعملك فيه الأخت اصعبة المزاج صحيح لا يتجادل فيه اثنان.لكن عندي ملاحظات ارجو ان تتقبلاها بصدر رحب : 1) ما كل ما يتمناه المرء يدركه+++ تجري الرياح بما لا تشتهيه السفن . كل شخص ميسر لما خُلق له,اي اته لايمكن ان يشتغل كل التلاميذالذين درسوا وأكملوا دراستهم بنجاح وتفوق.فمنهم من سيصبح صاحب اعمال حرة وآخر ميكانيكي وآخر حلاق,و آخر عاطل لا يفقه ماالعمل لكسب قوت اليوم.و...... 2)ارى انك تنتقذ وضع الشغل في مغربنا الحبيب وهذا من حقك,لكن ألا تظن أنه من خلال كلامك يتضح انك تنشر ثقافة التشاؤم والتواكل وبالتالي تريد اقناعنا بعدم جدوى الدراسة؟ صحيح ان تعليمنا العمومي بل وأقدر أن اقول حتى الخصوصي غارقان حتى الأذنين,لأن المدخلات لا تتطابق مع المخرجات.وتعليمنا لا ينفتح على الواقع من خلال ادراج بعض شعب التكوين ضمن المقرر,حيث أن المتعلم إذا لم يفلح في ميدان التفكير سيفلح بالطبع في ميدان العضلات. ولمحكمتكم الموقرة كامل الصلاحية في التعقيب. والسلام الوصول إلى حلول ناجعة يتطلب النظر في الأسباب٠٠ كأن السطل والمكنسة هبة ربانية٠٠ تتطلب تقديم القرابين لأولياء الله الصالحين٠٠ ربما قدمها لأولي الأمر يوم عينوه حارسا٠٠ ربما قدمها مرة ثانية يوم ترقيته لتشمل مسؤوليته سطلا يعلوه الصدأ ومكنسة عرجاء٠٠ أن أنعث الوضع بأقبح الكلمات لايجعل مني ناكرا للجميل إن كان هناك جميل يستحق الذكر ٠٠ حق مشروع سيدي أن أتذمر من حال صنع معالمه أناس اشتد بهم الحنين إلى جهالة غابرة٠٠ شغلهم الشاغل حجم سطل ومكنسة الأجيال القادمة٠٠ كل حقيقة لها حق معانقة ضوء الشمس٠٠ لاأنكر أن للصمت مزاياه ساعة وجوبه٠٠ لاتنكر أنت أيضا أن الحق لايضيع مادام وراءه مطالب٠٠ أي خطاب سيدي ألقيه في حضرة كل الطاقات الواعدة وشبح الفقر يلفنا جميعا٠٠ عفوا، شبح التهميش والسطول و المكانس٠٠ كيف أتستر على وضع مؤلم كي أبدو متفائلا٠٠ تأخذ المصطلحات تعريفها انطلاقا من بيئتها٠٠ فتعريف الأمل عند الأسترالي ليس كتعريفه بالبانغلاديش٠٠ فما تسميه قدرا سيدي٠٠ سمَّته شعوبا أخرى اضطهادا٠٠ شمروا على سواعدهم٠٠ أخيرا أخذوا حقهم لأنه أصلا لا يطلب
