هل أتاك حديث جهاز التحكم في الزمن المدرسي ؟ - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2011-12-22, 12:26

رقم المشاركة : 1

EducPress

أستـــــاذ(ة) متميز

إحصائية العضو

EducPress غير متواجد حالياً

هل أتاك حديث جهاز التحكم في الزمن المدرسي ؟

رضا موهوب

2011-12-22
هسبريس

باسم الله الرحمن الرحيم
لقد كانت دهشتي كبيرة عندما تم نشر مقطع فيديو، لأحد المشاريع التي قمت بتأطيرها مع مجموعة من تلاميذ التعليم التقني على موقع هسبريس . ولا أخفي أني أحسست بنوع من الفخر عندما يهتم موقع له مكانته في الوطن العربي بجهاز لا يعلم بوجوده إلا قلة قليلة من الناس. و يتعلق الأمر بجهاز تحكم في الزمن المدرسي و هو حتماً ليس اختراعاً،
بل توظيف لمجموعة من المفاهيم و المعارف التي ‎من المفروض أن يتعلمها التلميذ خلال ثلاث سنوات من التخصص في العلوم و التكنولوجيات. للخروج بمنتوج ملموس.
لكن دهشتي تلتها صدمة وخيبة أمل أكبر، حيث أن أكثر من مائة متصفح أمطروني بوابل من التعاليق. فمنهم يتهمني بقلب الحقائق ومنهم من يبدو له أنني عميل يريد التقشف في الحراس وكأن الحارس لا مهام له سوى الباب(وليكن في علمكم ليس لدينا حارس في الباب) و منهم من يتهمني بتحويل المؤسسة التعليمية إلى سجن ومنهم من لم يعجبه صوت الجرس مع أنه نفس الجرس الذي تعمل به المؤسسة مذ أن كنت تلميذاً، ومنهم بدا له أنه اختراع يضع المغاربة في خانة الدول المتقدمة، ومنهم من لم تعجبه الفكرة تماماً، ومنهم من حملني مسؤولية فشل المنظومة التربوية بالبلاد، ومنهم من لم يرى الفيديو إطلاقا ، ومنهم من يعقب دون أن يفهم، ومنهم من أحب الفكرة وشجعني وكل هؤلاء مشكورون كل حسب نيته .
لكن التعليق الأقرب إلى الصواب هو أنني أستاذ فاشل و لكي أشرح هذه النظرية ارتأيت أن أبدأ ببدأ لأضع الأمور في سياقها الصحيح.
عندما كنا صغاراً. كنا نصنع في المدرسة سخافات من الورق، ( طائرة، زورق ، ناعورة ، طاحونة هوائية...) لكن و مع الأسف لم ينبهني أحدهم بأن تلك مضيعة للوقت بل على العكس كانا والداي أطال الله عمرهما يشجعاني على الاجتهاد في مثل هذه السخافات.
و عندما كبرت و دخلت المدرسة الإعدادية قام مجموعة من أساتذة التكنولوجيا الصناعية سامحهم الله بإجبارنا على انجاز جهاز يقوم بإشعال وإطفاء مصباح بشكل دوري. جهاز مثير للشفقة لكن والداي أصرا على أن الأمر مثير للإهتمام، وكأي طفل يسعى لإسعاد محيطه أقنعت نفسي بأن الأمر كذلك، فاخترت توجها تقنيا و درست سخافات أخرى في الثانوية التقنية على يد أساتذة متخصصين سامحهم الله أيضاً. وتوالت السخافات حتى أضحيت أستاذاً يدرس سخافات ويعتقد أنها أساس تقدم الشعوب، وبعد ذلك أضعت الكثير من المال و الوقت لأصنع ساعة حائطية و ضعتها وسط منزلي ولطالما كانت مصدر فخر لي ، لكن أحد المعلقين على الفيديو نبهني لأمر بالغ في الأهمية و هو لماذا هذا العناء و ساعة حائطية يمكن أن أشتريها من أمام باب منزلي بـ 40 درهماً.
ولماذا أكلف نفسي صناعة مجموعة مشاريع كنت أظنها بيداغوجية (مثال) ، في حين أن هناك مجسمات أفضل منها موجود عندنا في المختبر و تم اقتناؤها بملايين الدراهم.
فاختلطت علي الأوراق وخلصت إلى نتيجة يمكن لأي واحد أن يتخذ من فشلي عبرة،وهي:
لو كان لديكم ابن، و أتاكم بمجسم سخيف من صنعه أو قصاصة ساذجة من خياله، أو رسم مبهم حاكته أنامله أو أتاكم بحجرصلصال معتقدا أنه حجر كريم .....
فعليكم أن توقظوه من حلمه فذلك أفضل له من صدمة و خيبة أمل أكبر في الكبر.
وكنت أؤمن بأننا لسنا فقط بصدد إعداد مجموعة تلاميذ للامتحان ببحر من التمارين و إنما إشراكهم في مشاريع كهاته ستمكننا من إعداد جيل فخور بما يفعل و يعرف إلى أين يسير مهما كانت الطريق التي أمامه وعرة أو مظلمة أحيانا، هذا ما علمنيه والداي وزرعه في أساتذتي (ومن هذا المنبر أقبل أيديهم جميعا)
و كمدرس يعي جيدا أن لكل مشروع بيداغوجي أهداف معرفية و مهارية و أخرى وجدانية و لهذا فإن ضرورة احترام الوقت هي جزء سلوكي و وجداني لا يتجزئ عن المشروع. ولكي نرسخ لدى أبناءنا وحتى لدى الكبار ثقافة احترام الوقت يجب أن نكون صارمين كالآلة.
ليس في الأمر تسويق ولا جانب دعائي لمخطط وزاري.
و بالمناسبة أدعو القراء و المعلقين على وجه الخصوص إلى البحث و التنقيب عن الفرق بين الزمن المدرسي و زمن التعلم و الهدر المدرسي، فكفاكم تحاملا على رجل التعليم،
فليس المدرس هو كل ذلك الشخص الذي يسيل لعابه وراء الساعات الإضافية أو الذي يقضي ساعات يومه متسكعا في المقاهي.
كما ليس كل قاض مرتش - و ليس كل طبيب متهاون - و ليس كل دركي قاطع طريق - و ليس كل صحفي متملق - وليس كل شرطي جلاد - وليس كل عاطل متكاسل و كل محام نصاب.
وإلى من استفزته كلمة تجديد فالتجديد ليس في الباب و إنما في توظيف الفكرة ، وفي الحلول التكنولوجية و الوسائل التقليدية التي استعملت لصناعة هذا المجسم المحلي الصنع 100%، فالفيديو هو جزء من الدرس ينطلق من تصميم ثلاثي الأبعاد إلى استعراض مختلف الحلول التكنولوجية التي استعملت في الإنتاج. ولا يمكن فهمه إلى من خلال السياق الذي وضع فيه. ولهذا أدعوا كل من أعجبته هذه الفكرة السخيفة و أراد أن يجربها مع أبنائه التلاميذ، أن يراسلني فسأكون سعيدا بتقاسم الملف البيداغوجي وملف التصنيع معه.

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=480009

التوقيع

2011-12-22, 17:00

رقم المشاركة : 2

samirtch

أستـــــاذ(ة) جديد

إحصائية العضو

samirtch غير متواجد حالياً

رد: هل أتاك حديث جهاز التحكم في الزمن المدرسي ؟

نشكر استاذنا على المجهودات التي يقوم بها ومقتنع بها من اجل الجديد.فمن اراد ان ينتقد فعليه اعطاء البديل.فواصل اهتمامك واعمالك الرائعة وفقك الله.

2011-12-22, 17:56

رقم المشاركة : 3

hafnet55

أستـــــاذ(ة) جديد

إحصائية العضو

hafnet55 غير متواجد حالياً

رد: هل أتاك حديث جهاز التحكم في الزمن المدرسي ؟

وفقك الله و أعانك ،

2011-12-22, 20:07

رقم المشاركة : 4

fierique

أستـــــاذ(ة) جديد

إحصائية العضو

fierique غير متواجد حالياً

رد: هل أتاك حديث جهاز التحكم في الزمن المدرسي ؟

لقد أثارني العنوان وأردت أن أعرف شيئا عن مشروعك هل بإمكانك إمدادي بالرابط؟ أنا عضو في لجنة تهتم بزمن التعلم وكنت دائما أبحث عن طريقة لعدم إضاعة الوقت. يمكن أن نتحدث بما فيه الكفاية سواء عن طريق الهاتف أو عن طريق الويب. شكرا على مشروعك وعلى إبداعك قبل أن أقوم بطلة عليه. لا شك أنه رائع.