للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات التواصل العام > منتدى النقاش والحوار الهادف > القضايا الساخنة



إضافة رد
قديم 2014-04-27, 12:24   رقم المشاركة : ( 16 )
الإدارة العامــــــة

الصورة الرمزية عبـد العـزيـز

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2649
تـاريخ التسجيـل : Jun 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : Tiznit
المشاركـــــــات : 7,050 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 19504
قوة التـرشيــــح : عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

عبـد العـزيـز متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

مكناس تستعرض خطتها الاقليمية في عملية : تنظيم اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية





تزيمي بريس :
تنزيلا لفحوى ومضمون مقتضيات المراسلة الوزارية عدد 4x 034 1 الصادرة بتاريخ 23 أبريل 2014، ولزوما بالتوصيات واليات الاشتغال التي اقرها الاجتماع المركزي المنعقد بالرباط يومي 15 و 16 أبريل 2014، والمتعلق ب "تنظيم لقاءات تشاورية حول المدرسة المغربية "، واستنادا إلى الملف التاطيريالوزاري كمشروع متكامل المحاور يستهدف استشراف المستقبل بوضعية كسب رهان الجودة ، تم عقد لقاء توجيهي بمقر النيابة الاقليمية بمكناس، تحت رئاسة النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني بمكناس، كخطوة أولى لتدشين تدفق سيولة الفعل التشاوري حول المدرسة المغربية بالإقليم . وتم الاجتماع يوم الخميس 24 أبريل 2014، بعد ان شكلت النيابة الاقليمية بمكناس فريقا اقليميا سيعهد اليه تدبير وتتبع الخطة الاقليمية لأجرة اللقاءات التشاورية وتصريف تصورات الوزارة الوصية ، الرامية الى اشراك جميع الشركاء و الفاعلين في الحقل التربوي لأجل افتحاص داخلي وخارجي يهم تعداد الحلول اكثر من احصاء الفجوات المعيقة . اما المسلك الاجرائي للعملية في بعدها الوطني فهو خلق مساحة مضبوطة من التقاسم و التفاعل حول الاشكاليات المطروحة كمعيق يعاكس التطور الفعلي للمنظومة التربوية الوطنية .
افتتح جلسة اللقاء التاطيري السيد عبد الواحد الداودي نائب الوزارة بمكناس ، رفقة رئيس مصلحة تدبير الحياة المدرسية وفريق من اطر النيابة ، وفي كلمته الافتتاحية للقاء التواصلي رحب السيد النائب من خلالها بالفريق الاقليمي ، و أكد في مداخلته الرؤية التواصلية التي تسلكها النيابة الاقليمية بمكناس من حيث الدفع بالمقاربة التشاركية كمنهجية قرب ، أولويتها الاولى الانخراط في كل ما له صلة بإنجاح المدرسة المغربية من حيث تطوير أدائها ومنتوجها التعليمي . و أكد في مداخلته أن " تنظيم لقاءات تشاورية حول المدرسة المغربية "، يروم الى تشخيص المنظومة التربوية لمعرفة فجوات الضعف ، و العمل على بلورة رؤية إقليمية ، ثم جهوية ، ثم وطنية موحدة للإصلاح المنظومة التربوية ، ويكون مشتلها الانباتي منبثق من الميدان المدرسي بأولوية الفصل الدراسي . و تكون المشاركة موسعة للجميع بمساحة الوطن ، فضلا عن استحضار التجارب السابقة بنقط قوتها ، ثم تثبيت نظرة المجتمع المدني لحقل التربية و التكوين وانتظاراته من عملية الاصلاح . ولإنجاح محطة الكشف الاستشرافي للمنظومة التربوية اكد السيد النائب على اعتماد استراتيجية متحركة ، منهجها الاساسي التنسيق مع الفاعلين و الشركاء ، والتعبير الاجرائي في طرح البدائل كحلول واقعية. وأوضح كذلك في مداخلته الموجهات الثلاث الأساسية ،لعملية "تنظيم لقاءات تشاورية حول المدرسة المغربية "، و المتمثلة أساسا في:
1. عناصر السياق الداعية الى بلورة مشروع تربوي جديد .
2. المنهجية العامة لتمرير اللقاءات التشاورية.
3. خطة تمريراللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية .
و فيما يتعلق بالموجه الاول ، اكد السيد النائب على ضرورة القيام بتقييم عادل للمنظومة التربوية ، يسمح بالوقوف على نقط القوة ، اما نقط الضعف فيجب تغطيتها ببدائل عملية اصلاحية تستشرف المستقبل ، من حيث اجراء مشاورات مع كل الفاعلين التربويين و الشركاء ....

أما الموجه الثاني المتعلقة بالمنهجية العامة لتمرير اللقاءات التشاورية ، فقد اوضح ان مسلك الاستشارة يمر عبر ثلاثة قنوات : اقلمي / جهوي / وطني ، و تتفرع عن كل قناة الى مجموعة من آليات القيادة والتدبير الميداني بسلطة الفئة المستهدفة من الاستشارة .. .
و عن الموجه الاخير المتعلق باليات أجرأة اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية ، فقد تم تشكيله من أربعة بوابات :

1. بناء " مشروع تربوي " متوافق عليه بالإجماع الوطني .
2. الفئات المستهدفة : المجالس التعليمية و مجالس التدبير فيما يهم المؤسسات المدرسية .
3. منهجية أجرأة المشاورات ومراحلها بحيث تتحدد من خلال : آليات الانفتاح على الفاعلين والشركاء و اشراكهم في وضعية المنظومة التربوية من حيث الاقتراح . ثم محددات تنظيم اللقاءات التشاورية و صيغة تسيير اللقاءات و الفريق القيادي لكل اللقاءات التشاورية ، مع التنصيص على اليات التتبع اللصيقة بكل مستجد .
4. وأخيرا الجدولة الزمنية كأجندة يجب التقيد بها لتجميع المعطيات واستثمارها عبر تقرير تركيبي اقليمي يحفظ مطمح انتظارات الفئات المستهدفة بنتائج منتظرة تتسم في مؤشراتها الجهوية والوطنية بالمصداقية والواقعية .
والجدير بالذكر أن اختيار اللجنة الإقليمية ، تم الاعتماد فيه على معيار كوكبة منسقي الجماعات الممارسات المهنية ، بمعيار الموضوعية . من حيث الارتكاز على تفعيل مقاربة النوع ، وتمثيلية جميع الأسلاك التعليمية العمومية .
و في الختام وبعد نقاش مستفيض ، تم توزيع الادوار والعدة الكاملة لانجاز الاستشارة الاقليمية حول المدرسة المغربية الوطنية . مع اقرار السيد النائب على اشرافه الشخصي على كل العمليات وفق مقاربة القرب والتتبع ، معلنا ان "تنظيم لقاءات تشاورية حول المدرسة المغربية "، يستوجب العمل بقيم المواطنة وسلوك بناء البدائل ، لتأسيس نموذج تربوي وطني يخلق طفرة نوعية للمدرسة العمومية المغربية في سبيل امتلاك اليات الجودة والتميز .
abouimane, pro, oujdi و 6 آخرون شكر صاحب المشاركة.
توقيع » عبـد العـزيـز


  رد مع اقتباس
روابط دعائية

قديم 2014-04-27, 13:04   رقم المشاركة : ( 17 )
الإدارة العامــــــة

الصورة الرمزية عبـد العـزيـز

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2649
تـاريخ التسجيـل : Jun 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : Tiznit
المشاركـــــــات : 7,050 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 19504
قوة التـرشيــــح : عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

عبـد العـزيـز متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش



بارك الله فيك أختي صانعة النهضة

بدوري سأدلو بدلوي في المحور الأول:


1- محدودية المدرسة الحالية في علاقتها مع المشروع المجتمعي وأسس المدرسة الجديدة

هذا المحور يحتوي على 3إشكالات مطروحة للنقاش :
1-
أين تكمن محدودية المدرسة المغربية :
عناصر التحليل:

-
محدودية قنوات تواصل المدرسة مع محيطها (السياسي والجمعوي..)...

-
عجز المدرسة عن تأمين الشغل لخريجيها...

- تعميق الفوارق الاجتماعية (تعليم عام وتعليم خاص...)..

- الهدر المدرسي و انعدام الأمن وغياب الالتزام المهني والأخلاقي...

- غياب وتراجع الثقة في المدرسة المغربية...




الإقتراحات والحلول:

-الانخراط الفعلي لكل المكونات
لإعادة الاعتبار المدرسة المغربية ...

- التعبئة المجتمعية اليقظة والمستديمة للنهوض بالمدرسة المغربية...


-انفتاح المدرسة المغربية على محيطها واستعادة الثقة في دورها الأساسي في ازدهار مستقبل البلاد...


-ضرورة توفير كل الشروط والظروف المناسبة للمدرسة المغربية لتأدية دورها الأساسي في المجتمع .


-إعادة الاعتبار لهيئة التدريس وتمكينها من الآليات التي تساعدها في الانخراط الفعلي في إصلاح المدرسة المغربية...

abouimane, الزرقاء, pro و 5 آخرون شكر صاحب المشاركة.
توقيع » عبـد العـزيـز


  رد مع اقتباس
قديم 2014-04-27, 20:14   رقم المشاركة : ( 18 )
الإدارة العامــــــة

الصورة الرمزية عبـد العـزيـز

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2649
تـاريخ التسجيـل : Jun 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : Tiznit
المشاركـــــــات : 7,050 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 19504
قوة التـرشيــــح : عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

عبـد العـزيـز متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

ننتظر تفاعل الأخوات والإخوة المنتمين للقطاع لإبداء آرائهم واقتراحاتهم للنهوض بالمدرسة المغربية...

الموضوع تم فتحه منذ يومين وبلغ عدد المشاهدات أكثر من 1800 لكن الردود لم تتجاوز حتى نسبة 0.8% وهذا فعلا مؤسف فحتى أمر القطاع لم يعد يحضى باهتمام منتسبيه!!!



pro, الشريف السلاوي, elqorachi zouaouia و 2 آخرون شكر صاحب المشاركة.
توقيع » عبـد العـزيـز


  رد مع اقتباس
قديم 2014-04-27, 20:52   رقم المشاركة : ( 19 )
نائب مدير الإشراف

الصورة الرمزية abo fatima

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 39162
تـاريخ التسجيـل : Jan 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 18,440 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 23493
قوة التـرشيــــح : abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

abo fatima غير متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

فكرة حسنة لتبادل الافكار حول الاسئلة المطروحة
شكرا لجميع الاخوة والاخوات الذين ساهموا في اغناء الموضوع بمساهماتهم القيمة
خالص ودي وتقديري
توقيع » abo fatima
  رد مع اقتباس
قديم 2014-04-28, 10:45   رقم المشاركة : ( 20 )
بروفســــــــور


الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 57761
تـاريخ التسجيـل : Jul 2013
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 1,184 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 5688
قوة التـرشيــــح : روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute روبن هود has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

روبن هود غير متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

السلام عليكم
أرجو أن تتسع صدوركم لأريي الذي أخالف فيه الخطاب السائد.
أرى أن من علل الحقل التربوي هو أنه تاه وسط المفاهيم المتسمة بالإغراء واللبس في الوقت نفسه.
ربما يعاني هو من مشكلة الأجرأة، لكن الأجرأة تحتاج إلى عملية تفتيت للمفاهيم.
الإغراق في ذلك الخطاب هو بمثابة تعويم للإشكاليات التربوية، ونحن بالضبط ـ المشتغلين بالتدريس ـ من علينا عدم السقوط في ذلك التعويم.
عندما نشارك في عملية التعويم هاته ونتلقف المفاهيم المؤطرة لها، نكون نسعى إلى حتفنا.
لنكن أكثر وضوحا: "إدماج المدرسة في محيطها" عبارة لا تعني شيئا. فالمحيط ليس هو فقط سوق الشغل، بل هو أيضا سوق الإجرام.
هل على المدرسة أن تتبنى المشروع المجتمعي؟ طيب. هل المغاربة استقروا على مشروع مجتمعي؟ أظن أنه ليس بعد. هناك أفكار مشاريع ما زالت في مرحلة التدافع، ولا يمكن للمدرسة أن تتبنى شيئا غير مستقر. والاستقرار سيتمظهر حين الإعلان عن الخطوط العامة للمشروع المجتمعي.
هل غاية المدرسة هي تهييء المتمدرس للدخول إلى سوق الشغل؟ هذا سؤال آخر. هل من وجد عملا نعده مندمجا ومن لم يجد شيئا نقول أنه فشل في الآندماج؟
هناك مسألة أخرى تتعلق بالهدر المدرسي. الدولة جعلت من هذه المشكلة عقدة كبرى في حين ينبغي أن ينظر إلى الهدر كشيء لازم للتعليم الجماعي. ليس هناك أي نظام تعليمي خال من الهدر. ومشكلتنا ليست في الهدر، فالهدر يجب أن يكون وسيبقى، بل المشكلة في المعالجة.
ينبغي التنبؤ بكون الهدر سيحدث بنسبة معينة، والمطلوب ليس هو الوقوف في وجهه، بل المطلوب هو توفير قنوات ينساب عبرها كل الذين فشلوا في مسايرة التعلم. إذا توفرت تلك القنوات، لن يكون الأمر هدرا إطلاقا.

عبـد العـزيـز, express-1, pro و 5 آخرون شكر صاحب المشاركة.
  رد مع اقتباس
إضافة رد

جديد القضايا الساخنة


مواقع النشر (المفضلة)



أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 23:20 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd