2011-06-02, 20:44
|
رقم المشاركة : 1 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  إنجاز دلائل تربوية لاستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
|  |
إنجاز دلائل تربوية لاستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
صورة الصفحة
التسمية التوضيحية للصورة
 من أجل توجيه الأساتذة نحو ممارسات جيدة داخل الصف باستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، ولإعطائهم تصورا واضحا حول الإمكانيات التربوية المتوفرة في هذا المجال، تعتزم وزارة التربية الوطنية صياغة دلائل تربوية لاستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم. تأتي هذه الدلائل كوسيلة لمنح الأساتذة إطارا مرجعيا لتمكينهم من تطوير كفايات عرضية لتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الصف، تبرير أهمية استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المواد التعليمية، توضيح القيمة المضافة لها لتحسين تعليمها وتعلمها، تزويد الأساتذة بسيناريوهات استعمال الموارد الرقمية في مختلف المواد من بين المقتناة في إطار برنامج جيني، وتوجيههم لتطوير ذاتي لهذه السيناريوهات، وأخيرا جرد الأدوات الرقمية الضرورية في العملية التربوية وتقديم أوراق تقنية حولها. أهمية الإنجاز § افتقار الأساتذة لدعائم مرجعية رسمية لتوجيههم لاستعمال أنجع لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الصف، وذلك بالموازاة لما لديهم من دعائم لتطبيق البرامج وطرائق التدريس عامة؛ § أخذ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عامة والموارد الرقمية خاصة بعين الاعتبار في المناهج التربوية القادمة؛ § توفر سيناريوهات بيداغوجية ونماذج منها، سيلعب لامحالة دورا هاما في استعمال أنجع لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم؛ الأهداف § تزويد الأساتذة بدعامات تسمح لهم بتطوير كفاءات متعلقة باستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصال في المواد التعليمية؛ § توضيح مجالات استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصال في مادة ما، والقيمة المضافة لهذه التكنولوجيا في تحسين العملية التعليمية التعلمية؛ § تزويد الأساتذة بسيناريوهات بيداغوجية لاستعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصال في مختلف المواد التعليمية، وتوجيههم لإنتاج سيناريوهات جديدة؛ § المساهمة في تطوير الاستعمالات الرقمية للمضامين الرقمية. الفئة المستهدفة أساتذة المستويات الثلاث: الإبتدائي، الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي (جميع المواد معنية) أنواع الدلائل المتوخى إنجازها الدلائل التربوية لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصال تهم جميع الأسلاك التعليمية: ابتدائي، ثانوي إعدادي وثانوي تأهيلي. بالنسبة للسلك الابتدائي، استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم يندرج في قلب التعلمات الأساسية: ألعاب، أنشطة القراءة والكتابة، التواصل، أنشطة الحساب والتفتح، اللغات، إلخ. بالنسبة للسلك الثانوي، تكتسي تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم أهمية بالغة، حيث أنها تضيف أبعادا جديدة للعملية التعليمية التعلمية، كالتعلم التفاعلي والتشاركي... الدلائل التربوية لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم المتوخى إنجازها هي: 1- دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم للسلك الإبتدائي، يضم جميع مستويات هذا السلك. هذا الدليل عليه أن يأخذ بعين الاعتبار المواد التعليمية المدرسة بهذا السلك. الاقتصار على دليل تربوي واحد للسلك الابتدائي يمكن تبريره بأوجه الشبه الموجودة بين المقاربات البيداغوجية للمواد التعليمية المدرسة به. 2- دلائل تربوية لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في كل مادة من المواد التعليمية المدرسة بالسلك الثانوي (الإعدادي والتأهيلي). هذه الدلائل هي: § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة الرياضيات؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة العلوم الفيزيائية؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة علوم الحياة والأرض؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة التربية الإسلامية؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة التاريخ والجغرافيا؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة التكنولوجيا؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة التربية البدنية؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة اللغة العربية؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة الأمازيغية؛ § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم للغات (الإسبانية، الإنجليزية، الألمانية) § دليل تربوي لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمادة علوم المهندس. كل دليل من هذه الدلائل يجب أن يضم مستويي التعليم الثانوي: الإعدادي والتأهيلي. المكونات الأساسية للدلائل التربوية لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم: § نظرة حول السياسة التربوية الوطنية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال (برنامج جيني بالأساس)؛ § مبادئ في البيداغوجيا الرقمية § مكانة تكنولوجيا المعلومات والاتصال في المناهج التربوية § إطار مرجعي حسب المواد وحسب المستويات التعليمية § نماذج سيناريوهات لتوظيف الموارد الرقمية من بين المقتناة في إطار برنامج جيني § نوعية الاستعمال حسب المواد § أمثلة استعمال في مواد معينة (شهادات، تجارب،...) هذه الدلائل يجب أن تمكن من الإجابة عن الأسئلة التالية: - لماذا ؟ لماذا ينبغي اللجوء إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الأنشطة التعليمية، وفي مادة معينة ؟ - ماذا ؟ أي تكنولوجيا المعلومات والاتصال ينبغي اللجوء إليها ؟ ما هي القيمة أو القيم المضافة في العملية التعليمية التعلمية التي تمكنها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؟ - كيف ؟ اقتراح سيناريوهات وطرائق تمكين تطوير ذاتي لسيناريوهات جديدية تزويد الأساتذة بأمثلة متعددة
|
: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=383145 |
|
|  |
فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ :
مسابقة استوقفتني آية
|
ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج
Guides Pédago-TICE-versAr.ppt
