2010-10-23, 11:56
|
رقم المشاركة : 1 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  عناصر الاجابة لامتحان تحليل ومناقشة نص تربوي الدرجة 2
|  |
في البداية أشير الى أن هده هي أجوبتي في الامتحان واتمنى أن أكون قد لامست الصواب....أنتظر ردودكم.
هنا يكتب المحرر مقدمة في بضعة أسطريشير فيها الى دور المدرسة الحديثة وحرصها الى احداث قطيعة مع الممارسات التقليدية السابقة…. وسعيها الى تبني اسلوب جديد يكون فيه المتعلم محور الاهتمام…وهو الدي يبني معرفته بنفسه وبالتالي امكانية ارتكابه لأخطاء ….هده الخطاء قابلة للاستثمار في العملية ت/ت. هنا تتم الاشارة الى أن الموقف التقليدي ينسب كل الأخطاء للمتعلم ويقصيه للأنه يدل على نقص في المعرفة..وقلة اهتمام و..و…فهو بدلك يغيب تمثلات المتعلمين وينفي سعيهم لاكتساب المعرفة……. ++ الاتجاه المعرفي هنا يهتم بمصادر المعرفة وباستراتيجيات التعلم التي يقوم بها المتعلم من خلال قيامه بمجموعة من العمليات الدهنية كالملاحظة والفهم والتخزين والتركيب و…هده لابد أن تتخللها أخطاء متنوعة سواء كانت منعزلة أو معبرة او منتظمة….. هنا يتجلى دور المدرس المتمكن من ادواره في استثمار هده الأخطاء في بناء التعلمات… ++ الاتجاه البنائي يرى ان اكتساب التعلمات يتم بناء على المكتسبات السابقة( خبرات وتمثلات). فالمتعلم يبني تعلماته بعدما يحدث قطيعة مع المعارف السابقة ويبني تعلمات جديدة وينتقل بدلك من اللاتوازن الى التوازن….. لتحقبق هدا التحول أصبح من الضروري على المدرس الاعتماد على هده المفاهيم القبلية واستثمارها في بناء التعلمات…….من خلال استراتيجيات التعامل مها……وادراك المتعلم لأخطائه وتعرف سببها ومصدرها و… كيفية استثمار الأخطاء في بناء المعارف. 2- اشعار المتعلمين بالخطأ…… يكتب المدرس خاتمة في بضعة أسطر يشير فيها الى الموقف الجديد من الخطأ وضرورته وضبط كيفية التعامل معه |
: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=272747 |
|
|  |
فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ :
مسابقة استوقفتني آية
|
ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج
