على إثر الاختلالات التي يشهدها التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم سواء على مستوى فضاء التكوين أو على مستوى التنظيم البيداغوجي بشقيه النظري والميداني للفصلين 3 و4، الأمر الذي أثار استياء عميقا لدى الطالبات والطلبة المفتشين، ورغبة منهم في تجاوز هذه الاختلالات، بادروا إلى فتح قنوات الاتصال مع إدارة المركز منذ يوم 5 شتنبر 2011، كما تم عقد لقاء تواصلي مع ممثلي إدارة المركز يوم 28 شتنبر 2011 ، وذلك في غياب السيد المدير والذي تم خلاله تقديم وثيقة مطلبية تتضمن المطالب الأساسية للطلبة المفتشين في أفق تحسين ظروف التكوين.
وفي ظل تجاهل الإدارة للملف المطلبي تقرر مقاطعة التكوين في انتظار إيجاد حل لهذه المشاكل، وصباح يوم الاثنين 03 أكتوبر 2011 عقد الطلبة جمعا عاما بإحدى قاعات مركز التوجيه والتخطيط التربوي باتفاق مع الكاتب العام بمركز تكوين المفتشين (cfie) لتشكيل لجنة للحوار، إلا أن الطلبة فوجئوا باقتحام السيد مدير المركز (cfie) للقاعة بطريقة خالية من اللباقة حيث قاطع النقاش بشكل استفزازي مما أدى إلى خلق جو من التوتر انسحب على إثره الطلبة من القاعة ليواصلوا احتجاجاتهم ونقاشاتهم بساحة مركز التوجيه والتخطيط التربوي (cope).
وأمام استغراب الطالبات والطلبة بصدور هذا السلوك اللاتربوي من طرف المسؤول الأول عن مركز تكوين مفتشي التعليم، فهم يؤكدون على ما يلي:
• استنكارهم الشديد لهذا السلوك غير المقبول؛
• مطالبتهم باعتذار رسمي من طرف السيد المدير بنفس القاعة أمام الجمع العام؛
• تشبثهم بالحوار كخيار حضاري لحل المشاكل؛
• حرصهم الشديد على تحقيق مطالبهم المشروعة.
وفي الختام نهيب بكافة الطالبات والطلبة المفتشين للالتفاف حول ملفهم المطلبي المشروع وما ضاع حق وراءه مطالب
والســــــــــــــــــــــــــلام
عن الجمع العام الملف المطلبي
توخيا للرفع من جودة التكوين وتجاوز المعيقات المسجلة خلال السنة الماضية وبداية الموسم الحالي والتي تحول دون تحقيق الأهداف المسطرة للتكوين، يتقدم الطلبة المفتشون بالملف المطلبي التالي الذي قرره الجمع العام:
المحور الأول: مضامين التكوين
1. تعديل التكوين بما يوافق مقتضيات المقرر التنظيمي الصادر في هذا الشأن:
• 40 مواد مشتركة، 20 مواد اختيارية؛
• احترام الغلاف الزمني المخصص للتدريب الميداني بما يوافق فلسفة التناوب بين النظري والميداني كما حددها المرسوم المنظم؛
• إعادة النظر في برمجة بعض المواد بما يتناسب مع حاجيات ومتطلبات كل تخصص؛
• التكوين في بيداغوجيا الإدماج.
المحور الثاني: ظروف التكوين
1. فتح التكوين بمركز تكوين المفتشين بالعكاري أمام الطلبة مراعاة لظروفهم الاجتماعية؛
2. توفير إمكانية التدريب تجميع النيابات وأكاديميات المملكة تما في ذلك النيابات التابعة لأكاديمية الرباط-سلا- زمور- زعير في وجه طلبة السنة الثانية؛
3. تيسير ولوج الطلبة لخدمات المكتبة وتنويع وإغناء محتوياتها؛
4. إتاحة الفرصة للطلبة لحضور الأنشطة التربوية الرسمية: ندوات، ملتقيات؛
5. توفير ظروف تنظيم أنشطة موازية بالمركز؛
6. صون كرامة الطالب عبر تفادي السلوكات الاستفزازية.
المحور الثالث: التواصل
1. إشراك الطلبة في اتخاذ القرارات المتعلقة بشؤونهم:
• التعجيل بانتخاب ممثلي الطلبة ضمن مجلس المؤسسة؛
• فتح باب الحوار لإيجاد الحلول للقضايا المرتبطة بالتكوين.
2. تفعيل آليات التواصل بين الإدارة والطلبة واستعمال سبورة الإعلانات؛
3. إخبار الطلبة بالمستجدات في آجال مناسبة باستعمال الأنترنيت.