الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات الأخبار والمستجدات التربوية > منتدى أخبار التربية والتعليم


منتدى أخبار التربية والتعليم خاص بالأخبار والمستجدات التربوية الوطنية والدولية،مذكرات و مراسيم الوزارة ،المقالات التربوية الصحفية ...

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2010-07-24, 22:50 رقم المشاركة : 1
ابن خلدون
بروفســــــــور
إحصائية العضو







ابن خلدون غير متواجد حالياً


الوسام الذهبي

وسام المراقب المتميز

a9 التقويم مكون أساسي من مكونات النهج التعاقدي والحكامة المعتمدة في تدبير الشأن التربوي



التقويم مكون أساسي من مكونات النهج التعاقدي والحكامة المعتمدة في تدبير الشأن التربوي (السيد اخشيشن)



وكالة المغرب العربي : 24 - 07 - 2010
أكد وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي السيد أحمد اخشيشن أن التقويم مكون أساسي من مكونات النهج التعاقدي والحكامة القائمة على ترسيخ المسؤولية التي تم اعتمادها في تدبير النظام التربوي.
وقال السيد اخشيشن، خلال ترؤسه، اليوم السبت بالرباط، أشغال الدورة الأولى للمجلس الإداري للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة الرباط-سلا-زمور-زعير برسم سنة 2010، "إن التقويم مدخل أساسي لتصحيح أي ورش إصلاحي وتطويره وتجديده"، مضيفا أن "الأمر يزداد أهمية إذا ما تعلق بورش مجتمعي طموح في مستوى ورش استكمال إصلاح المنظومة التربوية".
وأشار إلى أن انعقاد هذه الدورة، التي تعد التاسعة للمجلس الإداري للأكاديمية، يأتي في سياق خاص يتميز بكونه يتزامن مع فترة اختتام الموسم الدراسي الذي يشكل أول موسم في ظل الأجرأة الفعلية للبرنامج الاستعجالي.
واعتبر الوزير أن هذه المحطة هي مرحلة لتجميع المعطيات وتقديم الحصيلة الأولية بإنجازاتها ونجاحاتها وبتعثراتها وإخفاقاتها وذلك من أجل ترسيخ الأدوار وتحديد المسؤوليات لتثمين المكتسبات وتحصينها عبر تحليلها والتعرف على مواطن قوتها، وكذا لرصد مكامن الخلل عبر دراستها واستخلاص أسبابها واتخاذ الإجراءات التصحيحية المناسبة لتجاوزها.
واستعرض الوزير خلال هذا اللقاء، الذي حضره، على الخصوص، والي الجهة السيد حسن العمراني وعامل عمالة الصخيرات-تمارة السيد عبد الحق حوضي والأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم السيد عبد اللطيف المودن وعدد من الفاعلين في المنظومة التربوية، الحصيلة الوطنية برسم السنة الأولى من تفعيل البرنامج الاستعجالي في جانبها الكمي أو في شقها التربوي.
وأشار إلى أن هذه الحصيلة تقوم على ثلاثة مداخل أساسية همت توسيع العرض التربوي، ومواجهة المعيقات السوسيو-اقتصادية التي تحول دون تمدرس التلاميذ، وتطوير النموذج البيداغوجي.
وأوضح السيد اخشيشن أن البرنامج الاستعجالي يتميز بتوسيع العرض المدرسي من خلال إحداث 168 مؤسسة تعليمية جديدة، 61 منها في الوسط القروي، في حين بلغ مجمل عدد الحجرات الجديدة بالتعليم العمومي بين إحداث وتوسيع 4860 حجرة، منها 1493 في الوسط القروي، فضلا عن تعزيز الطاقم التربوي بحوالي ثلاثة آلاف مدرس.
كما استعرض الوزير برمجة تأهيل الفضاءات التعليمية التي تشمل إصلاح 2781 مؤسسة و229 داخلية، برسم سنة 2009-2010.
وأشار إلى أن معدل تمدرس التلاميذ ما بين 6 و11 سنة سجل ارتفاعا ملموسا حيث انتقل من 6ر91 بالمائة في 2009 إلى 95 بالمائة سنة 2010، وانتقل معدل تمدرس التلاميذ ما بين 12 و14 سنة من 2ر70 بالمائة في السنة الماضية إلى 4ر75 بالمائة، أما فئة 15-17 سنة فقد بلغ المعدل 4ر50 بالمائة هذه السنة مقابل 9ر49 بالمائة السنة الماضية.
وأبرز السيد اخشيشن أن السنة الدراسية 2009-2010 تميزت أيضا باستقبال الفوج الأول من "جيل مدرسة النجاح" الذي يتعين مواكبته، مضيفا أنه تم اتخاذ كافة الإجراءات في هذا الإطار.
وبعد أن سجل أن هناك ارتفاعا في مؤشرات الاكتظاظ بمختلف الأسلاك باستثناء التعليم الثانوي والإعدادي، تطرق الوزير أيضا إلى نتائج الباكالوريا، موضحا أن الدورتين (العادية والاستدراكية) عرفت هذه السنة تطورا حيث بلغ معدل النجاح 49 بالمائة هذه السنة مقابل 54ر42 بالمائة في السنة الماضية، وبلغ عدد المرشحين الذين حصلوا على الباكالوريا 136 ألف و833 مرشحا (37ر51 بالمائة منهم إناث و85ر46 بالمائة ذكور) مقابل 104 ألف و111 في السنة المنصرمة، أي بارتفاع بنسبة 4ر31 بالمائة.
وخلال هذا الاجتماع، قدمت مديرة الأكاديمية السيدة التيجانية فرتات حصيلة البرنامج الاستعجالي على مستوى الاكاديمية برسم سنة 2009-2010، مشيرة إلى أنه تم في إطار تطوير وتوسيع العرض التربوي إحداث وتوسيع 130 حجرة دراسية منها 45 بالتعليم الابتدائي، و62 بالتعليم الثانوي الإعدادي، و23 بالتعليم الثانوي التأهيلي.
من جانبهم، أجمع باقي المتدخلين على أن النهوض بمستوى التعليم وتحقيق جودته والحد من الهدر المدرسي على مستوى الجهة رهين بتوفير البنيات التحتية والموارد البشرية.






: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=203344
آخر تعديل ابن خلدون يوم 2010-07-25 في 23:36.
    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
أساسي , من , مكون , مكونات , المعتمدة , التربوي , التعاقدي , التقويم , الزمن , النهي , تدبير , فى , والحكامة

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 15:44 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd