أخي الكريم
أجد نفسي مطالبا بالرد على تساؤلاتك الشرعية
المشاكل التي يتخبط فيها ميداننا ليست محصورة فقط فيما عددت من نسبة نجاح عالية تضمن عدم الهدر المدرسي و تضمن أيضا المرافقة و ضمان بقاء المتعلم أطول فترة ممكنة بالمدرسة حتى لا يغادر نحو الانحراف و الشارع.
مشاكل المناهج التي تعطي للكم الدور الفعال عوض الكيف
معارف و موارد كثيرة متعاقبة يصعب معها الفهم والتركيز
عدم انصاف هيئة التدريس و إيجاد حلول سريعة لمشاكلها و همومها لتوفير الإطار الصحيح للعمل و الانتاج
مشكل الاكتظاظ في الأقسام
انعدام التواصل بين الأستاذ و الأسرة
عدم تشجيع المتفوقين من المتعلمين و غياب التوجيه الصحيح
عدم ربط المدرسة المغربية بالمستجدات العلمية كالانترنت و غيرها
سياسات -عدي باللي كاين-و عدم توفير الجانب الأمني للمحيط المدرسي
كثرة الاضرابات و عدم القدرة على سن قانون منظم لها
غياب المراقبة التربوية و تحويل مسارها من مساعدة و مصاحبة و إشراف و توجيه و تذليل للصعوبات الى وسيلة زجرية تنتظر كل هفوة للعاملين بالميدان
عدم الاهتمام بالتدريس بالعالم القروي و توفير سبل التمدرس الحقيقية خاصة للفتيات.
مشاكل عدة أخي طالب العلا لا تحضرني الان تمس فعلا بالسلم الاجتماعي و الاقتصادي و السياسي لأنها تهم الميدان الأكثر حساسية و به نتمكن من صنع الموارد البشرية لبناء الوطن
فكيف و بمن سيبنى هذا الوطن؟؟؟؟؟

فالدولة في هذه الحالة تكون مجبرة على تحقيق نسبة معينة من النجاح ولو لم يتحقق فعلا على أرض الواقع حفاظا على نفسية هذا المواطن ومنه على استقرار البلد أجمع. وهنا يتضح جليا كيف يتدخل هذا السبب في تدنى مستوى التعليم، لأنك ستجد في بعض المستويات من لا يحق لهم أصلا ان يدرسوا فيها فيكونون سببا في تأخير الفصل بأكمله...