تعليق العمل بالمذكرة 204 بخصوص الامتحان الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2011-05-09, 15:19

رقم المشاركة : 1

ابن خلدون

بروفســــــــور

إحصائية العضو

ابن خلدون غير متواجد حالياً

تعليق العمل بالمذكرة 204 بخصوص الامتحان الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية

تعليق العمل بالمذكرة 204 بخصوص الامتحان الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية

علم فريق تربويات حسب مصادر موثوقة أن الوزارة قررت تعليق إجراء الامتحان الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية الخاص بالمستوى السادس على شكل وضعيات إدماجية وفق بيداغوجيا الإدماج وقررت بالتالي أن تكون المواضيع المقترحة في هذا الامتحان وفق الصيغة العادية. وحسب نفس المصادر فإن المذكرة 204 تم تعليق العمل بخصوص احتساب معدلات المراقبة المستمرة وكذا المعدل العام للمستوى السادس. ويأتي هذا الإجراء ليستجيب لدعوات الفاعلين التربويين منهم الأساتذة والمفتشين والمديرين بعدما تأكد أن من المدرسين من لم يستفد بعد من تكوين في بيداغوجيا الإدماج، وبعدما اعترضت عدة مشاكل طريقة تقويم الكفايات بالوضعيات

عن تربويات

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=376809

2011-05-09, 15:26

رقم المشاركة : 2

pro

بروفســــــــور

إحصائية العضو

pro غير متواجد حالياً

عرض تفصيلي للمذكرة 204 تحميل

عرض تفصيلي للمذكرة 204

تحميل

عرض تفصيلي للمذكرة 204 تحميل ● Profvb Center Files :: مركز ملفات الأستاذ

التوقيع

د.إبراهيم الفقى
تذكر دائما:
عش كل لحظة كأنها آخر لحظة في حياتك،!!
عش بالإيمان، عش بالأمل،
عش بالحب، عش بالكفاح،
وقدر قيمة الحياة.
*

2011-05-09, 15:27

رقم المشاركة : 3

pro

بروفســــــــور

إحصائية العضو

pro غير متواجد حالياً

بطاقة التنقيط حسب المذكرة 204 تحميل

بطاقة التنقيط حسب المذكرة 204

تحميل

بطاقة التنقيط حسب المذكرة 204 تحميل ● Profvb Center Files :: مركز ملفات الأستاذ

التوقيع

2011-05-09, 18:22

رقم المشاركة : 4

ابو العز

نائب مدير الأفكار والمشاريع الأستاذية

إحصائية العضو

ابو العز غير متواجد حالياً

رد: تعليق العمل بالمذكرة 204 بخصوص الامتحان الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية

هذا خبر سعيد يا أخي
ابن خلدون
المذكرة 204 يجب أن تبقى للاستئناس فقط حتى يتم تكوين جميع الموارد البشرية التعليمية في المعلوميات,وفي بيداغوجية الإدماج,وحتى ننال مطالبنا كاملة مكمولة,وحتى يتفرغ المفتشون لها بعد نيل مطالبهم كاملة,وحتى تكون أرضية النقاش حولها ممهدة,وحتى ينصلح حالنا جميعا,بعد ذلك فقط ستُفَعَّل هذه المذكرة وسنصفق لها ونهلل,ونقيم لها الأفراح والأعراس لنجاحنا جميعا في إصلاح تعليمنا.
أشكرك ابن خلدون على الخبر السعيد

التوقيع

أينكم يا غايبين ؟؟؟؟
آش بيكم دارت لقدار مابان ليكم أثر ولا خبروا بيكم البشارة

2011-05-09, 21:48

رقم المشاركة : 5

نور الدين أبو المهدي

أستـــــاذ(ة) متميز

إحصائية العضو

نور الدين أبو المهدي غير متواجد حالياً

المفتشون يطالبون بارجاء العمل بالمذكرة 204

05/05/2011

سوس: المفتشون يطالبون بارجاء العمل بالمذكرة 204 الى حين توفر آليات تنفيذ ملائمة

سوس: المفتشون يطالبون بارجاء العمل بالمذكرة 204 الى حين توفر آليات تنفيذ ملائمة بــيـــان
على اثر صدور المراسلة الأكاديمية رقم 1701/ 11 المؤرخة في 15- 03 - 2011 و التي تنص على ضرورة الالتزام بمجموعة من المحددات في تهيئ الامتحان الموحد لنيل شهادة الدروس الابتدائية ، أهمها جعل المذكرة 204 مرجعية لإعداده ، و على اثر اتصال العديد من السادة المفتشين بالمكتب الجهوي في هذا الشأن ؛ و بعد تدارس الوثيقتين معا باستحضار سياق و ملابسات تنزيلهما ، وقف هذا الأخير بصددهما على مجموعة من اكراهات الاجراة و الاختلالات الجوهرية التي يمكن إجمال أهمها فيما يلي :

- إقرار العمل بالنمط الجديد للتقويم في جميع مستويات المدرسة الإبتدائية وفق المذكرة 204 (المتأخر صدورها أصلا) ، قرار جد متأخر، خلق ارتباكا واضحا في آلية التقويم خلال السنة الحالية.

- عدم استفادة شريحة واسعة من الأساتذة بالجهة، إلى حد الساعة من التكوين في بيداغوجيا الإدماج سيحول دون تطبيقهم الفعال لآليات التقويم الجديد.

- إجراء تقويم الاسدوس الأول وفق النظام القديم ، يطرح إشكالية مصداقية التقويم السنوي في حالة ما إذا تم اعتماد النمط الجديد في الاسدوس الثاني .

- التأخر المسجل في تزويد المؤسسات بالعدة اللازمة لتفعيل بيداغوجيا الإدماج من كراسات الوضعيات و دلائل الإدماج أثر بشكل جلي على السير العادي لهذه العملية.

- وجود اختلاف بين دفاتر مسك نتائج المراقبة المستمرة و مقتضيات المذكرة 204 من حيث كيفية التعامل مع مختلف أنماط التقويم ( الموارد و الكفايات) .

- مراهنة المذكرة 204 على التحكم في الكفايات الشفوية للغات كأحد مقاييس النجاح أمر صعب الأجرأة بسبب غياب الرصيد اللازم من الوضعيات المتكافئة لتقييم مكتسبات مجموع متعلمي الفصل الواحد ، على الأقل.

- إقرار نفس المذكرة الانتقال المشروط بالدعم في السنوات الفردية بالنسبة لكل تلميذ غير مستوف لشروط التصنيف ضمن الفئات الأربع، يعتبر إجراء مشوبا الكثير من الالتباس في غياب:

. تحديد نوعية هذا الدعم: هل هو مدمج أم خاص، داخلي أم خارجي، جزئي أم عام....؟

.ضبط توقيته ومدته، مع العلم أن انطلاق تفعيل المنهاج الجديد يتم منذ الأسبوع الأول من السنة الدراسية .وعليه فكيف يمكن لهذا التلميذ - و الحالة هذه - الاستفادة في نفس الوقت من الدعم و الدروس، و كيف سيتأتى للأستاذ أن يجمع بين هاتين العمليتين في نفس الآن ؟

. توضيح كيفية التعامل مع هذا الانتقال المشروط في حالة عدم استفادة التلميذ من الدعم لسبب من الأسباب ( مرض التلميذ نفسه – عدم توفر الأستاذ في بداية السنة أو غيابه لظرف ما.....)، هل سيتم الاحتفاظ به في مستواه الجديد أو إرجاعه إلى مستواه القديم ليكرره؟

وبما أن هذه الاكراهات التنظيمية و الاختلالات الجوهرية قد تجعل أمر تطبيق هذا النمط الجديد من التقويم هذه السنة محفوفا بالكثير من المخاطر القمينة بضرب هذه التجربة الجديدة في مهدها ،سواء بإفقادها مصداقيتها كآلية موضوعية للتقويم من جهة أو بالمساس بمبدإ تكافؤ الفرص كأهم حق يجب أن تكفله لكافة المتعلمين من جهة ثانية ، فان المكتب الجهوي لنقابة مفتشي التعليم بسوس ماسة درعة يهيب بالمسؤولين إرجاء العمل بالنمط الجديد للتقويم إلى حين توفر الشروط الإجرائية و التربوية اللازمة لتفعيله على الوجه الأمثل.
الكتابة الجهوية

البيان أصدرته نقابة مفتشي التعليم : فرع جهة سوس ماسة درعة

التوقيع

أدوات الموضوع	إبحث في الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق	إبحث في الموضوع: البحث المتقدم


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :