2011-09-13, 11:31
|
رقم المشاركة : 13 |
إحصائية
العضو | | | رد: تعرف على عمر أبو صهيب في أسبوع |
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الورزازي المحمدي
أهلا بالأخ الحبيب عمر أبي صهيب .. مرحبا بك ، بل مرحبا بنا ضيوفا لديك هذا الأسبوع .. أحسن الله إليك أخي محمد و جزاك الجنة
مرحبا بك في المنتدى و في شلالات إيموزار إداوتنان
حيث عسل الزعتر و اللوز و العرعار "غير وجد راسك خويا عمر"رغم انشغالنا بالدخول المدرسي الجديد هههههههه.. سعداء أن تكون ضيفنا هذا الأسبوع أستاذنا الفاضل .. و أنا أسعد أخي محمد بتواجدك في هذه الصفحة أسئلتي كالتالي : 1-في نظرك ما السبيل الناجع لتخليق الحياة السياسية المغربية ؟ سؤال يحتاج لفتح منتدى آخر للإجابة عليه هههه
مبدئي دائما أن القاعدة من تصنع القمة - ليس قاعدة بن لادن - فبإعدادنا مواطنا واعيا مثقفا متعلما يمكن أن يطرح أمامنا خيارات عديدة لتحمل المسؤوليات على صعيد الجماعات المحلية ثم اختيار الأمثل للتمثيليات النيابية و التي ستكون الحارس الأمين لدعامات الأمة و رموزها ... التخليق يبدأ من المدرسة من خلال تنشئة جيل مسؤول يطالب بحقوقه - لا بغوغائية - و لكن بمسؤولية .... جيل يقوم بواجباته قبل المطالبة بالحقوق ... جيل لا يرتعد للإبداء رأيه لا يهاب الوقوف أمام الشيخ و القائد و العامل و الوزير. . . و لكن يحترمهم ... 2-ما رأيك في الإصلاحات التي يقوم بها المغرب في قطاع التعليم ، أهي إصلاحات حقيقية أم مجرد عمليات ترميمية ترقيعة توهيمية ؟ صراحة أعجز عن إصدار حكم بهذا الصدد لأن من أدبيات الحكم على الشيء الإلمام بكليات و جزئيات المحكوم عليه . . .
إصلاحات قطاع التعليم ستنجح إذا ساهم جميع الفاعلين في تحمل مسؤولياتهم و لكن ما نراه على أٍرض الواقع أن المسؤولين يتبنون سياسات تعليمية دون الأخذ بعين الإعتبار شروط نشأتها و نجاحها في مواطنها الأصلية ... المدرسون يتبرؤون منها قبل حتى قراءة عنوانها و توجهاتها ...البنيات التحية غائبة أو شبه غائبة الشركاء غير مستعدين للإستثمار في الحقل التعليمي و التربوي ....
فأي رهان سنربح في ظل هذه الظروف ؟؟؟ 3- ما السبيل لإعادة العلاقة الحميمية بين تلامذتنا والقراءة ( الكتاب).. وإن تعذر ذلك فكيف نحول إدمان شبابنا على النت إلى تفاعل متوازن وإيجابي مع الكتاب الإلكتروني كبديل..؟ لا أخفيك أخي أن لا مجال للمقارنة بين الكتاب و الكتاب الإلكتروني ... فالكتاب لا يعلا عليه .
لابد أن يكون الأستاذ أولا مولعا بالكتاب ففاقد الشيء لا يعطيه ، ثم لابد من خلق فضاءات على صعيد المؤسسات للقراءة تكون جذابة يصهر عليها منشطون مكونون و متفرغون ثم خلق فضاءات أخرى أصغر على صعيد القسم و تخصيص زمن القراءة يتعرف من خلاله الطفل آليات القراءة و الفهم و السرد و النقد ... 4- من خلال ردودك على الإبداعات الأدبية التي قرأتها لك ، لاحظت أن يراعك خصب ولغتك لغة شاعرة ، وأسلوبك ساحر.. فلماذا لا يطلق الأستاذ المبدع عمر أبو صهيب العنان لقلمه الإبداعي الجميل والساحر ..؟ في مسيرتي الدراسية خاصة الإعدادية كنت شغوفا بالقراءة خصوصا الروايات و القصص (جرجي زيدان ، مصطفى لطفي المنفلوطي ..) تصور أنني قرأت قصة ماجدولين للمنفلوطي 8 مرات في أسبوع !!!
و في المرحلة الثانوية استهواني النقد الأدبي و التحليل موازاة مع بعض الإنتاجات التي مازلت أحتفظ بها .
لكن في مرحلة العمل توجهت أكثر لقرلاءة الكتب الشرعية لفراغ كبير في المجال و هو عيب كبير لأي مسلم مما جعلني أفقد هذا الميدان تقصيرا مني ليس إلا . 5- لاحظت أن لك لونا خاصا بك فيما تكتبه ، وهو غزير ، ويتسم بالتنوع ، هل من توضيح أو أبعاد لهذا الاختيار ؟ لا بعد أخي لهذا اللون
فقط في بدايات في منتدى دفاتر استعملت هذا اللون لأنه يتناسق مع الستايل المستعمل فبقيت مداوما عليه كعلامة . 6 - في كلمة أو كلمتين أستاذي الحبيب عمر، ما رأيك في : * الإبداع : احتراق داخلي * اللغة : شاحنة المشاعر و الأفكار * العنف : سلبايته أضعاف إيجابياته الجمال : أنواع و أنواع * الحرية : زين للبعض و شين للبعض لك صادق محبتي واحترامي وتقديري وشكر خاص لأبي خولة على اختياره الدسم .. و لك مثلها أخي محمد
على فكرة ما فيا دسم قد أعود لطرح أسئلة أخرى مادام القانون المنظم يسمح لي بطرح 10 أسئلة .. مرحبا أخي محمد | |
| |