الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات الأخبار والمستجدات التربوية > منتدى النقابات التعليمية > السبورة النقابية


السبورة النقابية خاص بنشر بيانات و بلاغات مختلف النقابات التعليمية

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2010-11-18, 13:33 رقم المشاركة : 1
مراسل تربوي
أستـــــاذ(ة) جديد
إحصائية العضو







مراسل تربوي غير متواجد حالياً


b5 كدش: بيان بالأمازيغية و العربية لفرع بلفاع ماسة



ملحوظة: البيان الكامل موجود للتحميل أسفله باللغتين العربية و الأمازيغية(تفيناغ)
التحميل هنا: المنتدى التربوي

بلفاع ماسة في: 14-11-2010
الكونفدرالية الديمقراطية للشغل
النقابة الوطنية للتعليم
فرع بلفاع / ماسة




البـــيــان المفصل للفترة الأولى

- من فاتح شتنبر إلى أواسط نونبر 2010 -





إن مكتب فرع بلفاع ماسة للنقابة الوطنية للتعليم،وبعد استكماله لدراسة التقارير الأولية للجان المؤسسات التي غطت فترة الدخول المدرسي (الممتدة من فاتح شتنبر إلى أواسط شهر نونبر)، وبعد التحقيق الموضوعي الذي قامت به لجان منبثقة عن المكتب لدراسة التقارير والتأكد من المعطيات الواردة فيها، وبعد عقد لقاء مع النائب قصد مناقشة مجموعة من النقط التي بقيت تحتاج لتوضيح، فإن مكتب فرعنا يعلن للرأي العام ما يلي:
أ- على المستوى الوطني:
1- يندد الفرع بالهجمة الشرسة على القدرة الشرائية للمواطنين من طرف الحكومة المغربية وأذنابها الأولغاشية.
2- يرفض استمرار المخططات الحكومية النيولبرالية بتسليع التعليم و ضرب المجانية.
3- يشجب تمسك الوزارة بالاستمرار في فرض البرنامج الاستعجالي التراجعي ضدا على إرادة الشغيلة التعليمية وكافة الفاعلين في المجال.
4- استنكار الفرع غياب الإرادة السياسية والارتجالية في تفعيل إدماج الأمازيغية في المنظومة التربوية على مستوى الوزارة.

ب-على المستوى الجهوي:

1- نثمن عاليا المشاركة الفاعلة للشغيلة التعليمية في المعارك النضالية للنقابات الأربع على مستوى الجهة.
2- يسجل الفرع بإيجابية الإعفاءات الأخيرة التي مست رأس الفساد بالأكاديمية و 4 رؤساء مصالح بنيابات الجهة و يطالب بمتابعة نفس النهج لاستئصال آخر جيوب الفساد بالجهة مع تحريك مساطر المتابعة القضائية في حقهم.
3- كما نندد بالاقتطاعات الانتقامية من أجور نساء ورجال التعليم بالجهة، ويطالب الوزارة بالإرجاع الفوري للمبالغ المنهوبة ويحمل المسؤولية للوزارة في أشكال الاحتقان غير المسبوقة التي ستخوضها الشغيلة على مستوى الجهة لاسترجاع مكتسباتها و الضرب على أيادي من يفكر في استعبادها.

ج- مــحــلــيا:

1- تدبير الموارد البشرية:
1-1- نعتبر أنفسنا كفرع مسؤولين أخلاقيا وإداريا إلى جانب النيابة وثلاث نقابات أخرى على نتائج الحركة المحلية والتي ثمنت نتائجها الشغيلة على نطاق واسع، وهي الحركة التي تمت بانسجام كامل مع مواقف وتوجيهات مجلس فرعنا الموسع المجتمع في يونيو 2008 والذي حدد للفرع خارطة الطريق للمشاركة في هذه العملية، و هي التوجيهات التي قاطع على أساسها هذا الفرع المشاركة في الحركة لسنتين متتاليتين.
بل الأكثر من ذلك و رفعا لكل لبس وإيقافا للمزايدات نؤكد أننا شاركنا كذلك ( إلى جانب النقابات الثلاث الأخرى التي تنصل بعضها أمام قواعده من هذه المسؤولية) في الجلسة الخاصة بالطعون، والتي لم تضم إلا 8 حالات أجمعت الإطارات النقابية الأربع والنيابة على عدم توفر شروط استفادتها و هو ما يؤكده محضر يوم 22/09/2010 الموقع من طرف أربع نقابات والنيابة.
1-2- نحمل المسؤولية كاملة للنيابة في الارتجالية و سوء التدبير اللذان عرفتهما عملية التفييض والتكليفات التي واكبت هذه الحركة، والتي لم يتم الالتزام بما تم الإتفاق حوله بخصوصها مع النقابات.. فقد استغلت النيابة هذه العملية لعقد صفقات مع بعض النقابات في إطار تقديم هبات للمقربين منها أو مقربين من النيابة، لدى فإن مكتب فرعنا يرفض الطريقة التي تم بها تدبير هذه العملية، ويطالب النيابة بإيقاف اللعب بمصائررجال و نساء التعليم الذين تحركهم إطار تكليفات مزاجية وغير مستقرة، كما يشجب فرعنا بشدة تغليب النيابة لعنصر الموالاة على عنصر الاستحقاق في تدبيرها لهذه العملية.
1-3- تأخر الدخول المدرسي في بعض الفرعيات إلى غاية بداية شهر نونبر(4 حالات) بعد تستر الإدارة على عدم إلتحاق أستاذات و أساتذة من المحظوظين بمقرات عملهم، بل الأنكى من ذلك فالتقارير التي وصلتنا تشير بأن أطرافا في النيابة وعدت هؤلاء المحظوظين بتغيير تكليفاتهم فور الإنتهاء من إجراءات الدخول المدرسي وحددت لهم حتى من سيعوضهم في أماكن تكليفهم غير المرغوب فيها، وهذه المعلومات كانت متداولة عند الشغيلة محليا، وهو ما أتبثه الواقع فيما بعد بالأسماء.
1-4- عدم وفاء النيابة بالتزامها المتمثل بتشغيل جميع الفائض قبل نهاية شهر شتنبر و يستنكر الفرع الإبقاء على عدد مهم ( حوالي6) في حالة عطالة رغم أن مؤسساتهم الأصلية بها من الاكتضاض و الأقسام المشتركة ما يجعلها في حاجة ماسة إليهم.
1-5- تستر النيابة على حالة موظف شبح في انتظار تسلمه وثيقة التفرغ من الوزارة.
1-6- يستنكر الفرع حالة التزوير التي مست نتائج الحركة الوطنية بخلق حالة تبادل وهمية بين الأستاذين (س.ز) و (م.ك)، ويطالب بمحاسبة الأطراف المسؤولة عن هذا التزوير.
1-7- يستنكر الفرع الحيف الذي لحق بأساتذة 3 غشت ويطالب بإنصافهم الفوري (احتساب أقدمية التعاقد مع الأكاديمية و الإسراع بالتسويات المالية على هذا الأساس).
1-8- يرفض الفرع استغلال المساعدين التقنين كأعوان خدمة، ويطالب بتمكينهم من مهام وفق إطارهم الحالي الجديد عبر استفادتهم من تكوينات في هذا الشأن، مع تفعيل المراسيم الواردة في هذا السياق.
1-9- يطالب بتخصيص تعويضات إضافية للسائقين العاملين بتراب النيابة نظرا للعبء الثقيل و المسؤوليات الجسيمة التي يتحملونها، خصوصا في ظل دخول مدونة السير حيز التطبيق، مع تمتيعهم بالهواتف النقالة.
1-10- يستنكر الفرع إقصاء مرشحي الإقليم هذه السنة من الامتحانات الخاصة بالتبريز و مباراة المدرسة الوطنية للإدارة.
1-11- يستنكر الفرع التصرفات الصبيانية واللامسؤولة التي صدرت من بعض الحراس في حق المجتازين للامتحانات المهنية بالثانوية الإعدادية سيدي الحاج الحبيب و الجولان، ويطالب النائب بالتحقيق فيها و اتخاذ الإجراءات اللازمة في حق المتسببين فيها، كما يطالب الفرع و بإلحاح بتوفير شروط كريمة للمجتازين لهذه الامتحانات ( طاولات في المستوى ، مرافق صحية...).
2- الإدارة التربوية:
2-1- يتضامن الفرع بشكل مطلق ومبدئي مع المطالب العادلة للإدارة التربوية (ابتدائي،إعدادي،ثانوي)، وطنيا ومحليا، ويطالب بعدم تفييئ نضالاتها.
2-2- يعتبر الفرع أن الإحتقان الحاصل خلال هذه الفترة على مستوى النيابة بخصوص مشاكل مديري التعليم الابتدائي هو احتقان مفتعل كان بالإمكان تجاوزه لو تجنبت الأطراف المتصارعة شخصنة مشاكلها وتخلت عن لغة الاصطفافات و التخندقات والقفز على المشاكل الحقيقية.
كما يحمل الفرع المسؤولية كاملة في هذه الأزمة للطرفين معا: النيابة و إحدى الجمعيات التي تبنت ملف مديري التعليم الابتدائي إقليميا، باختيارهما المتعمد إقصاء النقابات الأكثر تمثيلية من القيام بدورها النضالي المستحق في هذا الشأن، وإقصاء ملفاتها المطلبية الخاصة بهذه الفئة.
2-3- يطالب الفرع بتفعيل دور اللجنة الإقليمية المشتركة وهو الدور الكفيل بتحقيق مطالب هذه الفئة ورفع الحيف عنها بعيدا عن المزايدات و الغوغائية.
2-4- نطالب النيابة بحفظ مصالح موظفيها(أساتذة و إداريين) والعمل على عدم تعطيل المراسلات والمذكرات الخاصة بهم.
3- التكوين المستمر:
3-1- يسجل الفرع بأسف شديد غياب التخطيط و غلبة الارتجالية والتسرع التي طبعت الأيام التكوينية خلال الفترة الأولى من السنة الدراسية.
3-2- يستنكر الفرع التعامل السلبي للنيابة والأكاديمية مع مطلبه ومطلب عموم الأساتذة المتمثل في تحويل التعويضات العينية للتغذية إلى تعويضات مادية يستفيد منها المشاركون، ويطالب باستفادة المقاطعين للوجبات الغذائية في الدورات التكوينية السابقة من هذه التعويضات بأثر رجعي.
3-3- يسجل كذلك عدم وفاء النيابة بالالتزام الذي قطعته مع فرعنا بإحداث مركز قار للتكوين المستمر وكامل التجهيز على مستوى الإقليم أو على مستوى الدوائر.
4- العلاقات مع الشركاء:
4-1- يطالب الفرع بوضع حد للتدخلات المريبة والمفضوحة لبعض جمعيات الآباء في التسيير الإداري والتربوي للمؤسسات مستغلين ضعف بعض المديرين وموالاتهم الحزبية أو القبلية لرؤساء هذه الجمعيات.
4-2- يستنكر الفرع استغلال بعض الجمعيات والنقابات والأحزاب السياسية للمرافق العمومية للمؤسسات التعليمية خارج المساطر القانونية و بتسهيلات مفضوحة من بعض المديرين.
4-3- يطالب الفرع النيابة بإصدار مذكرة توقف الابتزاز الذي يتعرض له الآباء بالمؤسسات التعليمية لحظة تسجيل أبنائهم بداية كل سنة دراسية من طرف جمعيات الآباء التي تتواطأ مع مقتصدي هذه المؤسسات ومديريها وترفض السماح بتسجيل أي تلميذ لم يدفع والده "الإتاوة" الإجبارية للانخراط في جمعية الآباء التي قد تصل إلى 80 درهما إضافة للانخراط في جمعية تنمية التعاون المدرسي و الجمعية الرياضية و هو الوالد المثقل أصلا بمصاريف الدخول الأخرى التي لا طاقة له بها، وذلك في مخالفة صريحة للدستور ولظهير الحريات العامة و قانون الجمعيات وهي المخالفة التي نعتبر النيابة مشاركة فيها بسكوتها على ما يقوم به موظفوها في هذا الشأن.
4-4- يستنكر الفرع الوصاية المطلقة للنيابة على التسيير الإداري والمالي لجمعيات دعم مدرسة النجاح، وسوء تدبير ميزانية هذه الجمعية على مستوى المؤسسات وعلى مستوى النيابة لدى فهو يطالب جميع الأساتذة بالاستقالة من عضوية هذه الجمعيات الشكلية و غير القانونية التي أرادت من خلالها الوزارة تمثيل دور الديمقراطية والشفافية على المانحين الأجانب، وهو الدور الصوري الذي اتضحت حقيقته للجميع بعد مرور حوالي سنتين على تأسيس هذه الجمعيات.
4-5- يستنكر الفرع مبارحة مشروع المدرسة الجماعاتية لمكانه وهو المشروع الذي طبلت له النيابة مع بداية عهد النائب الجديد، ويطالب بالإسراع بتفعيله لما سيوفره من ظروف عمل مقبولة للأساتذة بالمناطق النائية، كما نحذر النيابة من وضع مثل هذه المشاريع في أيدي من تسميهم "الشركاء" حتى لا يسقط في فخ الولاءات السياسية والقبلية الضيقة لهذه الأطراف.
4-6- كما يستنكر التأخر الكبير الذي عرفته عملية توزيع الأدوات المدرسية في إطار مشروع "مليون محفظة" وكذا رداءة المواد الموزعة وعدم احترامها لدفاتر التحملات..
5- البـنايـات والتجهيزات:
5-1- أجمعت التقارير المتوصل بها على وجود نقص حاد في البنيات الأساسية بالمؤسسات التعليمية الابتدائية على الخصوص
( ملاعب رياضية، مرافق صحية، أسوار، كهرباء، زجاج النوافذ...) في حين سجلنا باستياء صرف النيابة لمبالغ نقدية هامة في تجميل مقرها وتحسين تجهيزاته.
5-2- ضعف تجهيزات المختبرات بالثانويات الإعدادية والتأهيلية و قلة الوسائل التعليمية.
5-3- تأخر في إنجاز البنايات المرصودة خلال هذه الفترة ( ملاعب، إصلاحات...) بنسب تفوق 20% .
5-4- ضعف بنية النقل المدرسي بالإقليم.
6- تــدريس الأمـازيغية:
6-1- احتجاج الفرع على عدم تخصيص دورات تكوينية دورية لمدرسي اللغة الأمازيغية مما يسبب في حرمان التلاميذ من حصص هذا المكون الهام والأساسي.
6-2- يستنكر الفرع حذف نقط المراقبة المستمرة لمكون الأمازيغية من جميع المستويات.
6-3- مطالبة الفرع بتفعيل التخصص في هذا المكون على مستوى التعليم الابتدائي.
6-4- استنكار الاستخفاف بتدريس الأمازيغية من طرف بعض الأطر الإدارية والتربوية.

و عاشت النقابة الوطنية للتعليم (كدش)
صامدة، مناضلة و موحدة
عن المكتب:

النسخة الأمازيغية من البيان

TAKUNFIDIRALIT TAGDUDANT N TWWURI Masst g 14/11/2010
ANMALU ANAMUR N USSLMD
AYYAW N MASST/BLFAO



ALVU ifrurin N TALLIT TAMZWARUT


ZV 1 CUTANBIR AR AMMAS N NUWANBIR 2010





Dat ma ismd umaris n wayya n Masst-Blfao n unmalu anamur n usslmd tazrat n inqqisn imzwura nna skrnt taymunin n tsmtutin f ulccum anmlan (1 vuct ar ammas n nuwanbir), dffir ma sslknnt taymunin n umaris tizrawin n inqqisn ad d aynna d gis yuckan, dffir anmuqqar nna tga akd umzza n tmawast n usslmd f kra n tmukrisin nna sul ivaman ur fawnt, ar ismal umaris n wayyaw nv may ad :

I-G uswir anamur :
1. Ar ittzawar wayyaw azÄam idusn f tzmrt n tmsavt n inamurn nna tga tnbaÄt d imÄfarn nns uligarciyn.
2. Yugi ad smdn ivawasn ilibiraliyn imaynutn n tnbaÄt iwatsn ad skrn g ussmld askkin inzzan d ad utn tabnnant nns.
3. Ar isnniry llig sul tsmd tmawast ar tsbzziz ahil n usrurd ittiwrriyn mgal aynna ran islmadn d maËËa imggitn n usays ad.
4. Ar ismummuy zv tibawt n tirit tasrtant d ubjjr nna tskar tmawast n usslmd i ussvr d ussidf n tmazivt.

II-G uswir asgawan :
1. Ar nssatig bahra umu d tadrawt n islmadn g imavn ivnsann n inmalutn s kkuÇ nsn g tsga n sus masst dra.
2. Ssusmnt ayyaw tinza timggura nna iggrn i id bab n uvzad, v iga undbal n takadimit d kkuÇ islwayn n imÇla g tnurayt n tsga, ittr ad tsmd tvarast ad afad ad akufn iÇuran n uvzad g tsga d ad d ldin tavarast n usËad mgal nsn.
3. Ar ittzawar wayyaw ula tukksa n idrimn zv lmanÄat n islmadn g tsga n sus masst dra, issutr sg tmawast ad asn d surrin idrimn ad ittyakarn, ilup tamasayt f tmawast iv inkr umppaÄ d iv kcmn islmadn n tsga g kra n talviwin n tvnsa lli nn ur tetam fad ad d surrin ayda nnsn d ad nn utn ifassn n winna iwatsn ad asn t inn saggugn.

III-G uswir anvid :

1. Asugdu n isugam infgann :
1.1. nknin nsrs ixfawn nnv nusi tamasayt tavarant d tandbalt tama n inmalutn ann yaÄn s kraÄ f isgrutn n umussu anvid, lli ssatign islmad v kraygat mani, amussu ad lli ittuskarn s umcacka d imnadn d isnilatn n n usqqim n wayyaw nnv lli imunn g yunyu 2008, d lli isrsn i wayyaw tanfult n ubrid bac ad yumu g twwuri ad, d lli f isur wayyaw lliv yugi ad yumu g umussu sin isggasn zdinin.
Uggar n uya, afad ad nfaw, nssinf iwnnan d tirni n wawal, ar nsissin mas ndra ula nkni (tama n inmalutn ann yaÄn s kraÄ, kra gisn irwl i tmasayt, ivndf imltavn nns) g igiwr iÇlin i iradavn nna g llan vas ttam (8) waddadn mcackan d inmalutn ad s kkuÇ d tnurayt f is ur gis llint twtlin n warraz, mayad ar t isslkan aylli s iffav igiwr n 22/9/2010 lli f snin inmalutn s kkuÇ d tmazza.
1.2. Ar nttlup f tnurayt tamasayt n ubjjr d gar asugdu lli s tskr tawwuri n ussciÄ d usmagl lli imunn d umussu ad d lli g ur tiwi f aylli f d dis mcackan inmalutn. Is akkÆ tut tnurayt azmz g twwuri ad, tddu ar tskar inmaqqasn d itsn inmalutn, gin tirzzifin i willi asn iÄfarn d willi iÄfarn tanurayt. S vikann, ar ittaÅiy umaris n wayyaw nnv tavarast ad lli s illa usugdu n twwuri ad, issutr g tnurayt ad sul ur tsmrara imal n isalmadn d tsalmadin lli tsnuccug g ismmagln s talganat nns d s tvarast ur ibiddn. Ar isnniry bahra umaris n wayyaw nnv ula assxdm n uÄfar g udvar n tklalit d unzggi g usugdu n twwuri ad.
1.3. ImaÏl ukccum anamal ur issnti g tizi nns g kra n wayyawn N tinmal ar tizwiri n nuwanbir (4 imdyatn), ur tsawl tndbalt f isalmdan d tsalmadin dar illa wannaz ad nn ur lkmn tinmal nnsn, uggar n uya, inqqisn lli av d ilkmn ar ttinin mas llan itsn g tnurayt fkan asn awal ad snfln ismmagln nnsn iknna izri ukccum anamal, is as akÆ tmla willi ra yili g idvarn nnsn lli ur ran, mayad ssnn t islmadn vid, ig mayan tidt sissn sul s ismawn.
1.4. Ur sul tskr tnurayt s wawal nns lliv tnna ad tssxdm maËËa imcayÄn ur ta ihyya wayyur n cutanbir. Ayyaw nnv ar ismummuy lliv tsvama mnnaw gisn (gan 6) g ivimi bla tawwuri, mqqar tn nit tra luqt g tdaliwin n tinmal nnsn timzwura lli v tlla tpnnajut d tdaliwin mmrksnin.
1.5. tanurayt tssntl addad n yan unawwur-azvuv ar d yamz tanfult n turawt zv tmawast.
1.6. Ismammy wayyaw f urjan lli iggrn i isgrutn n umussu anamur, lliv snulfan yan usnifl ur akÆ illi gr sin islmadn (S. Z.) d (M. K.), issutr ad zrin imasayn mind n tzarfa.
1.7. Ismammi wayyaw f uzÄam lli yutn isalmadn 3 vuct, issutr ad asn d yavul uzrf nnsn d tavamin nnsn (ad siÏÏnn isggasn zrinin f umcacka d tkadimit, ad spaËËun afrru n idrimn nnsn).
1.8. Ayyaw yugi ad ttustavllan imawasn itiqniyn g twwuri n ixddamn, ittr ad asn tili twwuri igaddan d liÏar nnsn amaynu n vilad, snyafun g ismuttgn d usilv, ssadun lmaËasim iÇlin s mayann.
1.9. Ar issutur ad Çlin taowiÄat yaÄn I imãugn lli iswwurin g usun n tnurayt, s usrag n uÇaÇu d tmasayin mqqurnin lli usin, slawan akæ lliv issnti usaÄuf n ivarasn d ad asn ttufkan tilifunat.
1.10. Izawr wayyaw assinf n isalmadn n usun lli ranin ad zzrin ttbriz d ustutty n tinml tanamurt n tndbalt.
1.11. Izawr ula timgga mÇÇiynin d tar tamasayt lli d ikkan itsn anÄafn mind n isalmadn lli zzrinin istittiyn inawrann g lkulij sidi lpaj lpbib d ljulan, issutr g umatay ad isslkn g mayad, iskr tivtsin lli s d iqqan mind n imsargn n mayan, issutr wayyaw ad asn ttufkant twtlin ifulkin (tiduba, imÇla idawsann,…).

2- tandbalt tasgmant :
2.1. ayyaw nnv ibidd abddad mqqurn igan win inbdadn d tuttriwin ivdmn n tndbalt tasgmant (asslmd amnzu, lkulij d lisi), g uswir anamur d anvid, issutr ad ur ttuÇmmÇlay tvnsa nnsn.
2.2. ar iÇrra wayyaw masd asrkn ad illan g tallit ad g uswir n tnurayt v ma iÇlin s imukrisn n indbaln n usslmd amnzu, is ka ittuskar, iÇÄar ad t nzri mla ur zddinn imvanann ad imukrisn ad d iwdan, ajjn tasrtit n uÇmmÇli d lliv dik tilit diti, fln imukrisn n tidt. Ayyaw nnv ar ittlup tamasayt kullu tt f sin ad : tanurayt d yat tmsmunt lli yusin amukris n indbaln n usslmd amnzu g usun, lliv rarn f tsga inmalutn mqqurnin, aÅin ad tn ajjin ad skrn tawwuri nnsn tavnsant v umnid ad, ssanfn isdawn n isuturn nnsn iÇlin s taggayt ad.
2.3. ar issutur wayyaw ad tnnurÇm twwuri n taymunt tasunant irksn, lli iÇÄar wapditt ad tasi amukris n isuturn n taggayt ad, tsitti fllas azÄam, bla amrara n wawal ula talammut.
2.4. nssutr g tnurayt ad tpÄu iãapatn n inawwurn nns (isalmadn ula indbaln), d ad ur tsmaÏal tibratin d tmssktitin igan tinnsn.

3- Asmuttg isuln :
3.1. S kigan n unniry, nzmmim tibawt n uvawas d tugt n ujllv d tfssi illan g ussan n usmuttg n tallit tamzwarut n usggas ad.
3.2. Ismammi wayyaw f waddad anabaw lli s ttoamal tnurayt d tkadimit d usutr nns igan asutr n maËËa isalmadn, asutr ad iÇlin s usmatti n towiÄat n tirmt ad ttufkant s idrimn i imadrawn ula willi yugin tiram ad asn d surrin idrimn.
3.3. Izmmim ula avndf n tnurayt lli ur iskrn s wawal nns lli tfka i wayyaw afad ad ittuskar g usun nvd g tzuyar yan wammas iÇlin s usmuttg, illan s imassn nns d icrmaÄ nns.

4- Izdduyn AKd imadrawn :
4.1. Ar issutur wayyaw ad gn ttmi i ikccumn issurdun ittufracn n kra n tmsmunin n imarawn g usnyuddu adbalan d asgman n tsmtutin, ar stavllant tirci n itsn indbal d uÄfar nnsn I ikabaËn nvd taqbilt n islwayn n tmsmunin ad.
4.2. Ar ismummuy wayyaw f tmsmunin d inmalutn d ikabarn isrtann lli istavllan imddisn n tinmal bla uqqrn tivarasin n uzrf, afin tiwisi ittufracn zv dar kra n indbaln.
4.3. Ar issutur wayyaw sg tnurayt ad d tssfav yat tmssktit lli rad isbidd abjjr lli ittuskarn I imarawn g tsmtutin ass nna rad zmmimn tarwa nnsn g tizwiri n kun asggas, zv dar tmsmunin n imarawn n inlmadn lli d ismcackan d imakkasn d indbaln n tinmal ad afad ad ur ajjin inlmadn nna ur ifkin tazÏÏaÄt n tlttuvt g tmsmunt n imarawn, nna ilkkmn ar 80dh, ula talttuvt g tmsmunt n tnfalit n umyawas anamal d tmsmunt tanaddalt, aylli irnnun i izmzrn nna igbbun aqrab n imarawn ad kun asggas. Mayad iffav I aylli d yuckan g ddustur ula Äahir n tdrfiyin yuman d usaÄuf n tmsmunin, nini mas nn gis tga tnurayt afus ula nttat lliv tfiss f aylli skarn inawwurn nns v umnid ad.
4.4. Ar ismummuy wayyaw f tvlift iggutn n tnurayt f usnyuddu adblan d adrman n tmsmunin n unnal n tinml n umurs, d gar asnyuddu n tdrimt n tmsmunt ad g tsmtutin d tnurayt, s uya ar issutur g maËËa isalmadn ad ffvn sg tmsmunin ad yuran d ur illan ddaw n uzrf, nna s ka tra tmawast ad sis tml udm n tugdut d tifawt i imzza lli as d yakkan idrimn, tagÅ d vilad tidt n mayad lliv zrin sin isggasn f uskkir n tmsmunin ad.
4.5. Ar ismummuy wayyaw lliv ukan sul ivama usnfar n tinml tanviwant g udvar nns, asnfar lli s ar ttbrrap tnurayt sg ma issnta umaray amaynu; ar issutur ad tsizzl tawwuri nns acku rad iskr tiwtlin n twwuri ifulkin i isalmadn illan g tuggugt. Ar nssusus tamzzuvt i tnurayt iv tfka zund isnfarn ad i wida itggan ixfawn nnsn d “imadrawn”, afad ad ur iÄr g tmdayin n iÄfarn n wwin i ikabarn isrtann d tqbilt.
4.6. Ar ismummuy ula f usmaÏl n tbÄit n imriwn n tinml ikcmn g usnfar n “mlyun n tacckart”, d lliv gisn ur tlli tiÇilt d lliv ur tuqqr alug n iÇÇiÄrn.

5- Taãkiwin d icrmaÄ :
5.1. qap inqqisn nna av d ilkmn ar ttinin is cpant taãkiwin tinttiyin g tsmtutin n usslmd amnzu fvnit (ibarazn n tunnunt, imÇla idawsann, igidar, tifawt, isammvn n isksal,…), tizi lli v tzmzr tnurayt agudi n idrimn f usfalki n uzdduv nns d icrmaÄ nns.
5.2. Tirci n icrmaÄ d imassn n isarmn g lkulijat d lisiyat, idrusn imassn n usslmd.
5.3. AmaÏl n usbidd n taãikwin lli s nnan g tallit ad (ibarazn, imuknan,…) s 20%.
5.4. Tirci n wassay anamal g usun.

6- Asslmd n tmazivt :
6.1. IssnÇa wayyaw lliv ur ttuskarnt tsutal n usmuttg i isalmadn n tutlayt tamazivt, s usrag nns kkisn I inlmadn ad lmdn, asin tayafut g usatur ad mqqurn.
6.2. Ar ismummuy wayyaw f tukksa n tnqqaÄ n tiÄaf isuln n tmazivt g kullu iswirn.
6.3. Ar issutur wayyaw ad ibdu taxããuã n tmazivt g uswir n usslmd amnzu.
6.4. Ar ismummuy f tar tawit d umËËg g ussldm n tmazivt dar kra n isalmadn d kra n indbaln.



Tudrt I unmalu anamur n usslmd (KDT)



Untim, amvnas, imunn

Amaris






: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=291504
آخر تعديل مراسل تربوي يوم 2010-11-21 في 15:37.
 
    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
ماسة , الأمازيغية , بلفاع , بالعربية , بيان , فرع , كدش"

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 11:45 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd