الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى القضايا التربوية


منتدى القضايا التربوية خاص بمناقشة قضايانا التربوية الكبرى ، بالنقاش الجاد والهادف والمسؤول ...

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2010-10-08, 10:56 رقم المشاركة : 1
بوجمع خرج
أستـــــاذ(ة) ذهبــــي
 
الصورة الرمزية بوجمع خرج

 

إحصائية العضو







بوجمع خرج غير متواجد حالياً


a2 المراكز التكوينية : وتستمر أزمة الإصلاح في السذاجة العلمية والأمية الفنية...



ملاحظة: ربما تكون هذه حالة قابلة للتعميم مع حسن تقدير للدول العربية والإسلامية التي تجتهد في تغيير ما نمط عليه الغرب من فهم خاطئ لفكرنا ومادتنا الرمادية بسبب أزمة الحكامات... وهو ما يسيء لموروثنا التاريخي الحضاري في بناء التقدم البشري وقد كنا له بالجبر والطب والفلسفة والمنطق والفنون التطبيقية... وبما أن الإصلاح أمانة تاريخية في ما يهم مصير أجيالنا فاستسمحكم مباشرة القول وذكر الأسماء بمسمياتها ذلك أن العاهل المغرب ذاته قال بأسى عميق وبتكم على أن الإصلاح فاشل وعلى انه ينتظر من التعليم أن يساهم في التنمية. fficeffice" />>>
أزمتنا: >>
نتكلم ونتقن التصور في التعبير ... ولكن حينما نمر للعمل تحكمنا نفس السلوكات وكل منا يتهرب من الالتزام بتحقيق ما كان يتغناه في الاحتيال على الكلام والتضخيم من بعضه كان يقال ".. بعلمية عالية .. ومنهجية ...... دون ارتجال .... ومهنية...." ليتحول الكلام إلى استمنائيات لغوية شفاهية تنتهي مباشرة لحظة توقف الشفتين عن الحركة الهيروتيكية. >>
هكذا جرى في بعض من مراكز تكوين المعلمين التي كما أن اللقاءات التي نظمت بها عبر المملكة تمت بطريقة متفق عليها زمانا ومكانا بحيث اجتمع عدد من أساتذة المراكز للنظر في كيفية استقبال الطلبة وفتح نقاش حول طاولات كل وجودتها شكلا ومضمونا او تشريفا او استصغارا لفضاء المراكز .>>
فسالت الكلمات كاللعاب من أفواه مختمرة بالعلمية المعربدة أحيانا أو أفواه كالصرف الصحي بالخيميائية سحرة الكهوف (chamane ) أو كأفواه قردة في لغات منها من هي متسلطة على " كاليغرافيا " مفارقة لها في بحث عن هوية أخرى غير تلك الواقعية والموروثة منذ أكثر من جاهلية لازالت قائمة ومنتصبة في مدارس تدرس الأمية الوظيفية.>>
وفي اليوم الآخر (حسب ما توصلت به من أخبار من عدة مدن) كان استقبال الطلبة في منتهى النمطية والاجترار في تكرار ما كان عقما السنة الفارطة وذلك في تقديم عروض على الشاشات السينمائية يتقدم بها شخص كما لو انه نقطة تمركز ذاتي لجسم واحد لمجموعة من المتعاقدين على صداقة المقاهي إلى درجة انك تلاحظ سلوك الرعونة او المراهقة في تعابير جسدية وبهلونيات حركات الأوجه في تعالي الزندقة عند بعض ألسيئي التربية من خيام صغيرة الأصول.>>
ربما يطول او يقصر هذا العرض الذي قد يكون شكليا في فقر الشعباوية او قد يكون مشحونا بكلمات ومفاهيم لا يمكن أن يستوعبها طلبة معلمون جدد بل ولا يفهمها حتى قائلها في ببغائية علمية خطيرة وطبعا من اجتمعوا حوله كنقطة ارتكازهم الوجودية والتي أغرقتهم في إغماء اكبر أستاذي professorat chaotique في تمركز ذاتي ونرجسية مغرقة في بحيرة الأنانيات ولا يهم الطالب المعلم الذي جلس في بداية دخوله لقاعات الاستقبال وفي عينيه بريق فرحة الالتحاق بسلك الوظيفة ... والتي للأسف ستتلاشى في حيرة السؤال والمصير بعد 20 دقيقة من انطلاقة العرض لذي لم ينتهي سوى ساعة من القهر اللغوي والاصطلاحي .... >>
هكذا التفت الطلبة على بعضهم البعض وكانت رسائلهم في ما بينهم بذكاء الأجيال الذي لم يكن للغارقين في ذاتهم الخبراتية - توهما - مفتاح شفراتها ... ليتدخل الكبير المسير كما هي معروفة طقوس السلوكات لبروتوكولية النمطية (وطبعا دون تعميم) ليمدح ويطبل ذلك انه هو الذي أعطى الأوامر ليفتح النقاش الذي أراده كما تحدث بالأمس مضيفا له ديمقراطية مصطنعة.>>
لكن وكما هو منطقي لمثل هذه السلوكات في تطور الأفعال سرعان ما ينسى نفسه ليمركز عليه الأجوبة بعنف آخر سيدعمه فيه أساتذة مكونين من الفريق القهوجي... و هكذا وفق منطق الحتمية le déterminisme في المفهوم الفيزيائي يأمر الطالب بان لا يطرح أسئلة كبيرة بدون حرية وعلى انه سيأتي الوقت المناسب للأجوبة بتفاصيل عن كل أسئلة ليعود الطالب المعلم إلى ذاته في استغبائية أو في دهشة ... في حميمية المونولوغ علاقة بحيرة المستقبل ومصيره الذي هو بين يدي هاؤلاء. >>
وبما انه في المجموعات دائما هناك من له جرأة المواجهة ... ولما أفصح بعض الطلبة عن شعورهم بميمية التعابير أي بالكتابات الفيزيونومية للوجه وحركات الجسد... كبرت السادية في الجماعة المهيمنة على المراكز هم المدعمون من طرف بعض المنسقين في الأكاديميات والنيابات التابعة لها الذين يمتعونهم بتكاليف هاتفيا يستنزفون بها أموال الإصلاح علما أنه يوجد أكفاء لا يرن هاتفهم سوى إذا من عمل إضافي بدون أجرة فقط لأنهم يواجهونهم من باب المسؤولية التاريخية بوعي وضمير إصلاح منظومتنا التعلميمة التي تشوه مادتنا الرمادية و تلطخ موروثنا الحضاري ذلك أن الأجيال ستتحدث عن ما سنتركه لها..>>
وكما يعلم بعض القراء أني كاتبت السيد وزير التعليم والسادة المستشارين بالمجلس الأعلى للتعليم بشكل رسمي إداري وعبر الصحف وأيضا عبر السلطة المحلية محتجا على التفعيل الخاطئ للكفايات ولبداغوجيا الإدماج محملا المسؤولية للهيئة التي أعدت عدة الإصلاح وكذا الخبير الدولي أو الخبراء الذين زارونا بمدينة كلميم مشيرا إلى أن الأمر يحتاج إلى وقفة ومراجعة ولو بتأخر زمني للوصول بأمان وخاصة بالمراكز ذلك أن هذه الأخيرة قادرة على حصر النزيف على الأقل بتصديرها معلمين جدد في انتظار تكامل المبادرات الإصلاحية وترابطها.. >>
يؤسفني اليوم أن أقول حتى معارفنا الموظفة من علوم التربية لازالت غارقة في معارف متجاوزة... والكارثة هي أن الجل يسترخي في سريرها كما لو أنها فندقة سياحية جنسية. بل أكثر من ذلك نجد مؤطرين غارقين في معارف علمية تقناوية بشكل طفولي في السذاجة العلمية جعلتهم في غير موضوعية المواد التي يجب الأخذ بها في سياق الإصلاح والمقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج. >>
ونظرا لأني آمنت بالإصلاح ...ولأني مبدئي...>>
لذلك أشكر الملك محمد السادس على صراحته في خطابه الأخير في ما قاله في حق الإصلاح من فشل لأنه أعطاني مصداقية في مواجهتي لغباوة ذكاء العلميين المتصنعين وأتباعهم >>
وإن اليوم يؤسفني أن أعلن على أن النزيف سيستمر لهذه السنة على الأقل في المدن التي علمت عنها كصحافي من هنا في مدينة يتيمة علميا وفنيا وتكنولوجيا ... >>
فاني أستمر في مواجهة كل المتجاهلين لهموم المواطنين في المصير ولا يهم ضياع الامتيازات كالعادة أمام واجب الوطنية قائلا لهم:>>
كفى عبثا بالعلمية وكفى تيه أدبي وكفى من حرمان أبناء الشعب من تربية فنية هي المناعة الوجدانية ضد مثل هذه العلوم السذاجة المتفشية science naïve وضد هذا الانحراف التربوي وضد أي انحراف أو أي تطرف وكفى قبلية اكاديمية وحزبية في هذا المجال الشريف التربوي. فالإصلاح التربوي أمانة ومن لا أمانة له لا دين له ومن لا دين له يجوز فيه ... على الأقل الاتهام بالخيانة لضمير الشعب والوطن... يتبع في سلسلة مقالات نقدية وكاريكاتور فنية تعني بالأزمة حتى تقتل شيطنة الفساد في أنفسنا.>>
· مؤطر خبير في الكفايات وبيداغوجيا الإدماج / كلميم >>
· تخصصاته من الاقتصاد والعمران والتصاميم الصناعية>>
· ملحوظة: هذا المقال بعثته لصفحة مخصصة لي في الحوار المتمدن:>>
http://www.ahewar.org/m.asp?i=2624>>
>>






: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=264193
    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
أزمة , المراكز , التكوينية , السذاجة , العلمية , الفنية... , الإصلاح , فى , والأمية , وتستمر

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML متاحة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 12:22 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd