للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى الأنشطة التربوية > قسم التكوين و التنشيط التربوي


إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2009-11-06, 10:29
الصورة الرمزية أشرف كانسي
 
بروفســــــــور

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  أشرف كانسي غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 4706
تـاريخ التسجيـل : Aug 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــــامــــة : القليعة
المشاركـــــــات : 9,559 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 3281
قوة التـرشيــــح : أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute أشرف كانسي has a reputation beyond repute
عروض المديرين -- المشروع البيداغوجي





المشروع البيداغوجي

في هذه المرحلة (تدريب المديرين ) يجب أن تتحدث عن مشروعين بيداغوجيين، الأول يتعلق بالتصور التربوي والبرنامج التنشيطي والمشروع البيداغوجي للجمعية الذي تعلن عنه لتحديد من توجها، التربوي بمستوياته الثلاثة، والثاني يتصل بالمدير التربوي الذي عليه أن يقدم مشروعا بيداغوجيا نابعا من اختياره وقدرته وتعاقده يرسم من خلاله قاعدة تحركه على مستوى المجال الجغرافي (الموقع) والبشري (التأطير) والمادي (التمويل) واللوجيستيكي (الرسائل) وما يوازيه من برامج وأنشطة مقرونة بالأهداف والنتائج، إضافة إلى الشريحة المستهدفة.
مشروع الجمعية / القطاع / المؤسسة:
المخيم مؤسسة تربوية مفتوحة، وفضاء للتنشيط والترويح، محكوم بضوابط قانونية وتنظيمية وتربوية متعارف عليها من طرف الفاعلين والفرقاء والشركاء، وهو بذلك يسع لتنظيم أنشطة تربوية وثقافية وعلمية وترفيهية حسب الجنسين والسن والقدرات الجسمية والفكرية، وبهذه الصفة يطلب من الجمعية/ القطاع / المؤسسة أن تعلن عن مشروعها الذي يحدد تصوراتها وأهدافها وبرامجها وبيداغوجيتها المعتمدة وانطلاقا من:
التصور التربوي المحدد للأهداف العامة والخاصة، ومدى ملاءمتها مع الشريحة المستهدفة واحترام الخصوصية والقيم والضوابط.
البرنامج التنشيطي المتوقع تقديمه من المدير وطاقمه الذي يترجم ويبلور التصورات إلى أهداف منظورة، ويقدم صيغا مبتكرة لتنشيط حي يقوم على الأهداف المتوخاة، موازاة مع التوازن المطلوب فيما هو ثقافي وتربوي وترويحي تربوي، وثقافي ترفيهي، وما هو وظيفي وتنشيطي، اعتمادا على محاور أخرى مرتبطة ومكملة.
المشروع البيداغوجي الذي، يحكم البرمجة وتوافقها مع الأهداف، وما يتحدد من وسائل مادية وبشرية لتحقيق البرنامج والمساحات الزمنية المخصصة له، والطاقم التربوي المؤهل الذي أنيطت به عملية الإنجاز، بناء على توقعات التنظيم وطموحه وانتظارا ته.
إذا كان مشروع الجمعية/ المؤسسة/ القطاع يرقى إلى هذا المستوى من المطالب والتحديات فإن ذلك راجع إلى الحرص على جودة المنتوج التربوي والخدماتي المقدم إلى الأطفال داخل فضاءات التخييم أو ما يماثلها، وأيضا ضمن فلسفة التنظيم ورؤيته للتخييم والمخيمات.
المشروع البيداغوجي للمدير التربوي:
بداية يجب التذكير أن مرجعية المشروع البيداغوجي يعود إلى الأسلوب الفرنسي في تدبير الاصطياف، والذي يقوم على قناعة المدير بمشروعه الذي خضع إلى البناء والتعديل والمراجعة أثناء تدريب المديرين، وربما إثرائه وتدعيمه أثناء مرحلة المراقبة بالمخيم إذا كان ذلك مطلوبا إما بتوصية أو مبادرة، وهو بهذه الحمولة يعتبر برنامجا تعاقديا بين المدير والمؤسسة المنظمة للاصطياف، وعبره يتم تقييم التنظيم والتنشيط والتأطير والتكلفة المادية، وهناك ملاحظة أساسية يجب إثارتها أن المشروع الفرنسي من خلال قانون 1901 يعتبر المدير مسئولا عن عمله، وعليه أن يتمتع بكل المعارف المؤهلة إلى ممارسة هذه الوظائف والمهام، انطلاقا من المؤهل الذي يتوفر عليه طبقا للتنظيمات والقوانين الجارية
بخصوص المغرب تم اعتماد هذا الأسلوب في تدريب المديرين في دورة 1980 وما بعدها على مراحل، وكان الهدف يروم إلى إشراك المدير المنتدب في بناء البرنامج وإخضاعه إلى الأهداف وتحقيقها بالتنشيط، والتفكير في الوسائل وتحمل مسؤولية التأطير والتدبير، وتعبئة جماعية، إضافة إلى ربط التكوين بالتنشيط ودفع الجمعيات المهتمة إلى الانخراط في هذا السياق خاصة جانب التقنين والتوثيق والتنظيم المشروع البيداغوجي للمدير يقوم على مستويات ثلاثة، التصور التربوي والتنشيطي المراد اعتماده كأساس في العملية التخييمية، المجال الجغرافي والبشري الذي يحدد بموجبه الشريحة والزمان المكان والطاقم المساعد المؤطر والمنشط، وأخيرا الوسائل الكفيلة بتحقيق البرنامج/ المشروع/ المتعاقد بشأنه، وقد يدعم كل مستوى بملاحق لتوضيح مختلف الجوانب.
قد تكون هناك ثغرات في المشروع لسبب أو لآخر، من جانب المدير نفسه أو المؤسسة المنظمة أو طرف ثالث، إلا أن الأهم هو وجود تعاقد وإقرار بالقدرة والمسؤولية على الفعل. المدير عليه تهيئ مشروعا بيداغوجيا يعلن عنه بداية انطلاق التدريب يتضمن تصورا بتدبير وتنشيط وتأطير المخيم الجماعي للأطفال: الشريحة المستهدفة والزمان والمكان – الأهداف المراد تحقيقها – أسلوب التنشيط والبرنامج – الوسائل المادية... الخ، وعلى صدى سير التدريب يقوم بإدخال التعديلات الضرورية على مشروعه بناء ما حصل عليه من معارف، وما ظهر به من ثغرات تقنية أو تنظيمية.




توقيع » أشرف كانسي



" أن تنتظر مجرد الثناء على فعلك التطوعي، فتلك بداية الحس الإنتهازي ''
محمد الحيحي

رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 17:52 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd