Les classes de mots et les groupes - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2012-02-11, 22:49

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Les classes de mots et les groupes

La préposition et le groupe prépositionnel

Traditionnellement, la préposition est analysée comme un mot outil servant à introduire différents compléments. Cela reste vrai en nouvelle grammaire, où cette classe de mots prend toutefois une importance accrue.

Par son sens, la préposition permet d’exprimer différents rapports logiques entre les éléments qu’elle lie, par exemple le temps (avant, depuis, en), le lieu (dans, chez, sur), le but (pour, afin de), l’opposition (contre, malgré), etc. Au point de vue morphologique, la préposition est un mot invariable. Elle peut être de forme simple (pour, sur, à, vers) ou de forme complexe (en dépit de, quant à, à cause de, d’après).

La préposition est le noyau du groupe prépositionnel (souvent représenté par le symbole GPrép). Contrairement aux autres groupes, le GPrép ne peut jamais n’être composé que de son noyau; il y a toujours une expansion rattachée à ce noyau. En effet, la préposition est obligatoirement suivie d’un complément qu’elle sert à introduire. C’est ce qui permet de la distinguer, dans certains cas, d’un adverbe. Par exemple, devant est préposition dans Il marche devant elle et est adverbe dans Il marche devant.

Des groupes différents se joignent à la préposition pour former un GPrép : des groupes nominaux (GN), des groupes infinitifs (GInf), des groupes adverbiaux (GAdv), des pronoms et des subordonnées complétives sont des expansions possibles.

Exemples :

- Marie mange chez ses parents.
(L’expansion de la préposition est un GN.)

- Je l’ai invité à nous accompagner.
(L’expansion de la préposition est un GInf.)

- Tu le connais depuis longtemps.
(L’expansion de la préposition est un GAdv.)

- Nous ne partirons pas sans elle.
(L’expansion de la préposition est un pronom.)

- André a insisté pour que tu viennes.
(L’expansion de la préposition est une subordonnée complétive.)

Le GPrép peut remplir dans la phrase plusieurs fonctions syntaxiques : complément de phrase, complément indirect, complément du nom, complément de l’adjectif, modificateur du verbe, attribut du sujet ou du complément. En fait, les seules fonctions que le GPrép ne peut occuper sont celles de sujet et de complément direct.

Exemples :

- Avec le temps, tu l’oublieras. (Le GPrép est complément de phrase.)

- J’ai songé à démissionner. (Le GPrép est complément indirect.)

- Le jour de la retraite est enfin arrivé. (Le GPrép est complément du nom.)

- Paul est incapable de faire une chose pareille. (Le GPrép est complément de l’adjectif.)

- D’habitude, Hélène travaille en silence. (Le GPrép est modificateur du verbe.)

- Julie est en harmonie avec elle-même. (Le GPrép est attribut du sujet.)

- J’ai trouvé ton père en pleine forme. (Le GPrép est attribut du complément.)

La préposition est le noyau du groupe prépositionnel, groupe qui remplit de nombreuses fonctions dans la phrase.

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L'adjectif et le groupe adjectival

La grammaire traditionnelle distinguait plusieurs sortes d’adjectifs : adjectifs qualificatifs, démonstratifs, possessifs, indéfinis et numéraux. La nouvelle grammaire n’a retenu le terme adjectif que pour les adjectifs dits qualificatifs, les autres (démonstratifs, possessifs, etc.) étant maintenant appelés déterminants. Le terme qualificatif n’a pas non plus été conservé. Il n’y a maintenant plus qu’une seule catégorie d’adjectifs.

Exemples :

- Même les jeunes enfants peuvent souffrir d’insomnie.
- Son comportement semblait inacceptable aux yeux de certains.
- Les manifestants ont perturbé la séance du conseil municipal.

La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein de cette catégorie; on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les adjectifs classifiants, chacun des ensembles ayant des comportements syntaxiques différents.

L’adjectif qualifiant exprime une caractéristique, une particularité (qualité ou défaut) de ce que désigne le nom qu’il qualifie. Selon le cas, l’adjectif qualifiant peut être placé après le nom ou devant celui-ci. Il peut être modifié par un adverbe d’intensité comme très, extrêmement, peu, assez. Enfin, l’adjectif qualifiant peut remplir les fonctions de complément du nom et d’attribut.

Exemples :

- Ce fut vraiment un hiver interminable.
(L’adjectif interminable est placé après le nom hiver.)

- Son père était un gros fumeur.
(L’adjectif gros est placé devant le nom fumeur.)

- C’est une très sage décision que d’attendre encore un peu.
(L’adjectif sage, modifié par l’adverbe très, est complément du nom décision.)

- Pauline était extrêmement inquiète pendant ton absence.
(L’adjectif inquiète, modifié par l’adverbe extrêmement, est attribut du sujet Pauline.)

L’adjectif classifiant classe dans une catégorie ce que désigne le nom qu’il accompagne. Il n’exprime pas une qualité mais une appartenance à une classe; par exemple, la langue française appartient à la classe des langues comme les langues espagnole, portugaise, russe, etc.

Exemples :

- Les fermes bovines ont été gravement touchées par la crise.
- Leur priorité est la réfection du réseau routier.
- Les paysages gaspésiens ravivent en elle de douloureux souvenirs.
- Cette question relève du gouvernement provincial.

Un adverbe d’intensité ne peut modifier ce type d’adjectifs; on ne saurait dire par exemple des fermes très bovines ou un réseau peu routier. Les adjectifs classifiants sont toujours placés après le nom; les groupes de gaspésiens paysages et le provincial gouvernement ne sont pas permis. Ces adjectifs sont toujours en fonction complément du nom. Ils ne peuvent être attributs; on ne peut ainsi dire ces fermes sont bovines ou ce réseau semble routier.

Les adjectifs classifiants sont l’équivalent d’un complément du nom ayant la forme de + nom; par exemple, le gouvernement provincial = le gouvernement de la province, les paysages gaspésiens = les paysages de la Gaspésie. C’est pourquoi on les appelle aussi adjectifs de relation ou adjectifs relationnels, car ils expriment une relation de sens entre deux noms, dans nos exemples entre gouvernement et province, entre paysages et Gaspésie.

Les différences entre les adjectifs qualifiants et classifiants sont donc à la fois syntaxiques et sémantiques. Toutefois, sur le plan grammatical, ils sont identiques puisqu’ils reçoivent tous, par accord, le genre et le nombre du nom qu’ils accompagnent. Le changement terminologique, encore une fois, ne change pas les règles d’accord grammatical.

Une autre innovation de la nouvelle grammaire est le statut donné au participe passé employé sans auxiliaire. Etant donné que le participe passé a dans ce cas les mêmes fonctions et les mêmes accords que l’adjectif, on l’analyse comme un adjectif; on parle alors d’adjectif-participe ou de participe-adjectif. Par exemple, dans un homme déçu, une famille bouleversée, des propositions incomprises, les réputations ternies, les mots déçu, bouleversée, incomprises et ternies sont des participes-adjectifs.

On définit le groupe adjectival (souvent représenté par le symbole GAdj) comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais classifiant) ou un adjectif-participe. A ce noyau peuvent s’ajouter une ou plusieurs expansions qui seront en fonction de complément de l’adjectif ou de modificateur. Ses expansions peuvent être un groupe prépositionnel (GPrép), une subordonnée complétive, un pronom ou un groupe adverbial (GAdv).

Exemples :

- Sa fille cadette a maintenant quitté la maison.
(Le GAdj est composé uniquement d’un adjectif.)

- Il est heureux de sa venue.
(Le GAdj est composé du noyau heureux et d’une expansion, le GPrép de sa venue en fonction de complément de l’adjectif.)

- Marie était surprise que tu aies accepté.
(Le GAdj est composé du noyau surprise et d’une expansion, la complétive que tu aies accepté en fonction de complément de l’adjectif.)

- Maurice a eu ses résultats et il en est satisfait.
(Le GAdj est composé du noyau satisfait et d’une expansion, le pronom en en fonction de complément de l’adjectif.)

- Ce site est absolument magnifique.
(Le GAdj est composé du noyau magnifique et d’une expansion, le GAdv absolument en fonction de modificateur.)

- Depuis cet incident, elle est moins disposée à lui rendre service. (Le GAdj est composé du noyau disposée, d’une expansion en fonction de modificateur, le GAdv moins, et d’une expansion complément de l’adjectif, le GPrép à lui rendre service.)

Ce qu’on appelle adjectif qualificatif en grammaire traditionnelle se nomme simplement adjectif en nouvelle grammaire.

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L'adverbe et le groupe adverbial

La notion d’adverbe existait déjà en grammaire traditionnelle. Elle a cependant pris de l’importance en grammaire nouvelle puisqu’on inclut dans cette classe des mots très différents ayant des rôles variés.

Au point de vue du sens, l’adverbe peut exprimer, entre autres, le temps (hier, tard, toujours), le lieu (ici, loin, dehors), la quantité (trop, autant, davantage), l’affirmation (oui, certes, sans doute), la négation (non, jamais, nullement), la manière (bien, ainsi, lentement). Au point de vue morphologique, l’adverbe est un mot invariable. Il peut toutefois prendre des formes très différentes : l’adverbe peut être un mot simple comme ainsi, partout, beaucoup, ou un mot composé comme bien sûr, tout à fait, pas du tout, et enfin, il peut être formé avec le suffixe -ment, comme prudemment, assurément, vraiment. Autant par son sens que par sa forme, l’adverbe est une catégorie hétérogène.

L’adverbe est le noyau du groupe adverbial (souvent représenté par le symbole GAdv), dont il constitue souvent le seul élément. A ce noyau peut se joindre une expansion à gauche, qui est un autre adverbe en fonction de modificateur par rapport au noyau. Quelques adverbes pourront avoir une expansion à droite, qui sera un groupe prépositionnel (GPrép) ou une subordonnée complément de l’adverbe.

Exemples :

- Il parle fort.

(Le GAdv est composé uniquement de l’adverbe fort.)

- Hier, j’ai dormi très tard.

(Hier est un GAdv composé uniquement d’un adverbe, alors que le GAdv très tard est composé du noyau tard et d’une expansion, l’adverbe très en fonction de modificateur.)

- Contrairement à mes prévisions, rien de grave ne s’est produit.

(Le GAdv est composé du noyau contrairement et d’une expansion, le GPrép à mes prévisions en fonction complément de l’adverbe.)

- Lucie était tellement fâchée qu’elle en tremblait.

(Le GAdv est composé du noyau tellement et d’une expansion, la subordonnée qu’elle en tremblait complément de l’adverbe.)

Le GAdv peut avoir dans la phrase les fonctions syntaxiques suivantes : modificateur (du verbe, de l’adjectif, de l’adverbe), complément indirect et complément de phrase.

Exemples :

- Il réagit calmement.

(Le GAdv calmement est modificateur du verbe réagit.)

- Tu es trop timide.

(Le GAdv trop est modificateur de l’adjectif timide.)

- Les enfants se comportent parfaitement bien.

(Le GAdv parfaitement est modificateur de l’adverbe bien.)

- Nicole ira ailleurs pour faire son doctorat.

(Le GAdv ailleurs est complément indirect du verbe ira.)

- Trop souvent, Jean n’assume pas ses responsabilités.

(Le GAdv trop souvent est complément de phrase.)

Le GAdv peut aussi tenir d’autres rôles qui débordent le cadre de la phrase. On trouve en effet des adverbes qui fonctionnent comme coordonnants, comme organisateurs textuels et comme modalisateurs.

Exemples :

- Tu termines tes devoirs et puis tu iras jouer.

(Le GAdv puis est coordonnant; il coordonne deux phrases.)

- Premièrement, nous étudierons les fonctions des mots.

(Le GAdv premièrement est organisateur textuel; il introduit une partie du texte.)

- Malheureusement, Diane n’a pas obtenu ce poste.

(Le GAdv malheureusement est modalisateur; il exprime le point de vue du locuteur sur ce qu’il dit.)

En nouvelle grammaire, la classe de l’adverbe comprend des mots très différents et on lui reconnaît des rôles syntaxiques variés.

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Le groupe et le noyau

La notion de groupe est au coeur de la nouvelle grammaire. Le groupe y est défini comme une unité syntaxique intermédiaire entre le mot et la phrase. En effet, les mots s’associent pour former des groupes, et les groupes, pour former des phrases.

Exemples :

- Les responsables sont en réunion dans la salle de visioconférence.
(Cette phrase comporte trois groupes: Les responsables / sont en réunion / dans la salle de visioconférence.)

- Toutes les semaines, Paul va au cinéma.
(Cette phrase comporte trois groupes : Toutes les semaines / Paul / va au cinéma.)

La notion de groupe syntaxique rend compte de l’intuition que nous avons tous de liens plus étroits entre certains mots. Ces associations ne se font pas de façon aléatoire ou arbitraire. Les groupes se forment en respectant certaines règles touchant les classes de mots et l’ordre des mots; ainsi, les enchaînements le pleuvoir très et grand blanc un voilier ne sont pas des groupes syntaxiques puisqu’ils ne respectent pas les règles de construction de la syntaxe.

Un groupe est donc une unité syntaxique qui entre dans la formation de la phrase et qui y a par conséquent une fonction syntaxique. On parlera par exemple du groupe sujet, du groupe prédicat, du groupe complément de phrase, et à un autre niveau d’analyse, du groupe complément du nom, du groupe attribut, etc.

Exemples :

- Pendant tout ce temps, sa fille espérait sa venue.
(Le groupe pendant tout ce temps est en fonction complément de phrase; le groupe sa fille est en fonction sujet; le groupe espérait sa venue est en fonction prédicat.)

- Maintenant, les fleurs de mon jardin sont complètement fanées.
(Le groupe de mon jardin est en fonction complément du nom; le groupe complètement fanées est en fonction attribut du sujet.)

Le dernier exemple illustre le fait qu’un groupe peut être constitué d’autres groupes. Ainsi, les fleurs de mon jardin est un groupe lui-même composé de deux groupes, les fleurs et de mon jardin. À l’inverse, un groupe peut ne comporter qu’un seul mot; c’est le cas de maintenant dans cet exemple.

Les groupes n’ont pas seulement une fonction syntaxique; ils ont aussi une classe ou une catégorie grammaticale. Les catégories de groupe possibles sont : groupe nominal (GN), groupe verbal (GV), groupe adjectival (GAdj), groupe adverbial (GAdv), groupe prépositionnel (GPrép), groupe infinitif (GInf) et groupe participe présent (GPart). La classe du groupe est celle du noyau, élément central et obligatoire du groupe. Les éléments du groupe qui se rattachent au noyau sont nommés expansion.

Exemples :

- C’est une grande spécialiste de la question.
(Ce GN a comme noyau spécialiste et comme expansions grande et de la question.)

- Elle écoutait attentivement les directives.
(Ce GV a comme noyau écoutait et comme expansions attentivement et les directives.)

- Il était toujours très poli.
(Ce GAdj a comme noyau poli et comme expansion très.)

- Tu as très mal réagi.
(Ce GAdv a comme noyau mal et comme expansion très.)

- Sa maison est en mauvais état.
(Ce GPrép a comme noyau en et comme expansion mauvais état.)

- Elle aime gâter sa petite-fille.
(Ce GInf a comme noyau gâter et comme expansion sa petite-fille.)

- Marc, tremblant à cette idée, n’a pas osé rétorquer.
(Ce GPart a comme noyau tremblant et comme expansion à cette idée.)

Le groupe est un ensemble de mots construit autour d’un noyau et ayant une fonction syntaxique dans la phrase.

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Le nom et le groupe nominal

En nouvelle grammaire, la notion de « nom » diffère peu de celle que l’on trouve en grammaire traditionnelle. Par contre, le groupe nominal (ou groupe du nom, souvent représenté par le symbole GN) est une nouveauté qui occupe une place importante dans la grammaire moderne.

Comme classe de mot, le nom possède des caractéristiques sémantiques (celles liées au sens du nom), morphologiques (celles qui touchent sa forme) et syntaxiques (celles concernant l’emploi du nom en phrase) qui le distinguent des autres classes.

Sur le plan sémantique, différentes oppositions permettent d’analyser les noms. On oppose ainsi : les noms animés (enfant, chat) aux noms inanimés (fer, table); les noms humains (père, Marie) aux noms non humains (chenille, arbre); les noms comptables (pomme, lettre) aux noms non comptables (farine, bonheur); les noms concrets (ordinateur, bruit) aux noms abstraits (vérité, fierté); les noms individuels (ami, feuille) aux noms collectifs (groupe, public). La distinction entre nom commun (neige, joie, sœur) et nom propre (Québec, Sophie, Pâques) existe toujours.

Sur le plan morphologique, le nom peut être de forme simple (garage, Michel, mot) ou de forme complexe (reconstruction, abat-jour, mal de tête). Le nom est également un mot variable en genre, puisqu’il est soit masculin (technicien, plafond), soit féminin (technicienne, fenêtre), et en nombre, puisqu’il peut être singulier (cheval, pied) ou pluriel (chevaux, préparatifs).

Sur le plan syntaxique, on reconnaît le nom au fait qu’il est très souvent accompagné d’un déterminant (un, la, cette, mon, quelques, etc.) auquel il donne son genre et son nombre. L’absence de déterminant est également possible; c’est le cas habituellement avec les noms propres et avec les noms communs dans différents emplois, par exemple pour thé dans une tasse à thé. Le nom donne aussi son genre et son nombre à l’adjectif, et il commande l’accord du verbe lorsqu’il fait partie du groupe sujet. Enfin, le nom est le noyau du groupe nominal.

On définit le groupe nominal comme un groupe syntaxique dont le noyau est un nom. Ce nom peut être accompagné d’une ou de plusieurs expansions qui auront toutes la fonction de complément du nom par rapport à ce noyau. Les expansions dans le GN peuvent être des groupes adjectivaux (GAdj), des groupes prépositionnels (GPrép), d’autres GN et des subordonnées relatives ou complétives. Le GN peut donc prendre des formes très variées.

Exemples :

- Paul
(Le GN est composé uniquement d’un nom propre, Paul.)

- mes intérêts
(Le GN est composé uniquement du noyau intérêts et de son déterminant, mes.)

- sa vie amoureuse
(Le GN est composé du noyau vie, d’une expansion, le GAdj amoureuse et de son déterminant sa.)

- le livre du maître
(Le GN est composé du noyau livre, d’une expansion, le GPrép du maître et de son déterminant le.)

- l’homme, cet inconnu
(Le GN est composé du noyau homme, d’une expansion, le GN cet inconnu et de son déterminant l’.)

- la décision que tu as prise
(Le GN est composé du noyau décision, d’une expansion, la subordonnée relative que tu as prise et de son déterminant la.)

- le fait qu’il soit parti
(Le GN est composé du noyau fait, d’une expansion, la subordonnée complétive qu’il soit parti et de son déterminant le.)

- le roman policier le plus connu de cet auteur
(Le GN est composé du noyau roman, de trois expansions, le GAdj policier, le GAdj le plus connu et le GPrép de cet auteur, et de son déterminant le.)

Quelles que soient sa forme ou sa complexité, le GN peut être remplacé par un pronom. La pronominalisation permet de délimiter le groupe nominal.

Exemple :

- Des amis de la famille possédaient cette magnifique maison de campagne depuis plusieurs années.

- Ils la possédaient depuis plusieurs années.
(Ils remplacent des amis de la famille et pas seulement des amis; la remplace cette magnifique maison de campagne et pas seulement cette magnifique maison.)

La présence d’expansions à droite du nom peut entraîner des erreurs dans l’accord du verbe avec le groupe nominal sujet; ces expansions faisant écran entre le noyau du GN, qui commande l’accord du verbe, et le verbe, on a tendance à accorder avec l’élément de l’expansion qui précède immédiatement le verbe plutôt qu’avec le noyau du GN.

Exemple :

- Les enfants de ma sœur chantent dans une chorale. (Le verbe chantent s’accorde avec le noyau du GN, enfants, et non avec sœur qui précède immédiatement.)

Enfin, le groupe nominal peut avoir différentes fonctions syntaxiques dans la phrase; il peut être sujet, complément direct, complément du nom, complément de phrase, attribut du sujet et attribut du complément direct.

Exemples :

- La pluie n’avait pas cessé.
(Le GN est en fonction sujet.)

- J’admirais les couleurs de l’automne.
(Le GN est en fonction complément direct.)

- Monique, une amie d’enfance, m’a rendu visite.
(Le GN est en fonction complément du nom.)

- L’après-midi, il fait la sieste.
(Le GN est en fonction complément de phrase.)

- Son frère est médecin à l’étranger.
(Le GN est en fonction attribut du sujet.)

- Ils ont nommé François directeur intérimaire.
(Le GN est en fonction attribut du complément direct.)

La notion de nom est la même en nouvelle grammaire qu’en grammaire traditionnelle.

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