معلومات مهمه في كيفيه التعامل
مع الطفل المعاق بصرياً
ماذا يصعب على الطفل تعلمه ؟
* إذا كان لا يستطيع الرؤية بتاتا فقد يصعب عليه أن يتعلم كيف يستخدم جسمه،
لأنه لا يرى كيف يتصرف الناس، كيف يجلسون، كيف يستخدمون أصابعهم للمس الأشياء، كيف يمشي الشخص أو يجري...
* ولا يرى كيف يلعب الأطفال الآخرون.
* أو كيف يعتني الناس بأنفسهم ، كيف يأكلون ويشربون ويستخدمون المرحاض دون مساعدة.
* وهو لا يستطيع أن يرى كيف يتواصل الناس بالكلام و لا يرى تعبيرات وجوههم وحركة أجسامهم.
* كما لا يرى الأشياء الموجودة في العالم المحيط به ، و لا يملك أي معلومات عن الأشكال والألوان و حركة الأشياء، و لا يعرف كيفية ربط حواسه الخمس بما يحيطه.
* لذلك فهو لا يتعلم بالطريقة نفسها التي يتعلم بها الأطفال في مثل سنه، ويحتاج لمساعدتك لفهم كل الأشياء التي يدركها الأطفال الآخرون بالرؤية .
كيف تساعد الطفل على التعلم؟
1-يستطيع معرفة بعض الأشياء بلمسها أو بالإصغاء إلى الأصوات التي تحدثها،
كما يستطيع التعرف على أشياء أخرى بالشم والتذوق، فاجعل الطفل يتعرف على الأشياء بهذه الطرق المختلفة ، ولا توقفه إلا إذا فعل شيئا يمكن أن يؤذيه أو يؤذي الآخرين .
2- شجع الطفل تعلم أشياء جديدة ، و اجعله يدرك سرورك (عن طريق كلماتك ونبرة صوتك أو عندما تضمه إليك) عندما يتعلم نشاطا جديدا أو يحسن عمل شيء ما، هذه الطريقة تقوي رغبته في أن يتعلم المزيد
الأنشطة التي يلزم الطفل أن يكون قادرا على القيام بها ؟
يستطيع الطفل بمساعدة منك أداء نفس الأنشطة التي يؤديها الأطفال الآخرون ربما بمهارة أقل، وفي نفس السن تقريبا أو بفارق زمني بسيط. سنتطرق لأمور تبدو لنا بديهية و لكن بالنسبة له تعتبر تحديا يجب علينا مساعدته ليتغلب عليه بسهولة.
الانصات :
· علم الطفل الإنصات إلى الأصوات التي تسمعها حولك، وعلمه أن يعرفها، وأن يتعرف على الناس من أصواتهم وعرفه بصاحب الصوت مثلا هذا والدك هذه أختك ، ثم اطلب من كل شخص أن يقترب حتى يستطيع الطفل لمس وجهه بينما أنت تصف الشخص .
اجعله ينصت إلى صوت الحيوانات وأخبره بأسمائها ويلمسها حسب المستطاع واشرح له كل الأصوات المحيطة بك مثل أصوات الماء الجاري والنار والريح والسيارات .
صفق بيديك وبطرق مختلفة وبسرعة وبطئ ودعه يستمع إليك ،وعلمه الفرق بينهما
التكلم :
· لأن الطفل لا يستطيع أن يرى كيف يحرك الناس شفاههم عند الحديث ، قد لا يتعلم الكلام في السن كالأطفال الآخرين . لهذا وجب تدريبه على مخارج الحروف بالستماع و بأن يلمس شفتيك....
الأكل:
يجب على الشخص الذي يعاني صعوبة الإبصار أن يأكل كباقي أفراد الأسرة الآخرين فحينئذ لا يشعر بأنه مختلف عنهم بسبب عجزه، ولا تحاول أختيار طريقة أخرى ليأكل بها إلا إذا تعذر ذلك .
فإذا كان الشخص قادرا على الأكل دون مساعدة قبل إصابته بالعجز فمن السهل عليه أن يأكل بنفس الطريقة بعد الإصابة.
أما إذا لم يسبق له الإبصار فساعده:
- على معرفة الأنواع المختلفة من الغذاء .
- أن يجلس دائما في نفس المكان و ضع دائما طبقه والأدوات الأخرى التي يستعملها للأكل في نفس المكان في كل وجبة حتى يعثر عليها بسهولة .
الشرب :
- إذا كان الشخص قادرا على الشرب من فنجان قبل أن يصاب بالعجز فإنه يستطيع أن يشرب بنفس الطريقة الآن .
- إذا كان الشخص طفلا فعلمه الشرب في الفنجان بأن تضع يدك فوق يده وتمسكا بالفنجان سويا، و علمه كيف يأخذ رشفة ثم يضعه مرة أخرى ، ساعده على ذلك عدة مرات مقللا المساعدة في كل مرة ، ثم دعه يحاول بمفرده .
- ضع الفنجان في نفس المكان كل مرة حتى يستطيع العثور عليه بسهولة .
الاستحمام و النظافة الشخصية:
- يستطيع الشخص تعلم الإستحمام بمفرده و بنفس الطريقة التي يتبعها أفراد الأسرة الآخرون .
- إذا كان الشخص لا يستطيع الذهاب إلى مكان الإستحمام بمفرده ، يجب مرافقته في البداية أو ثبت خيطا أو حبلا لكي يدله على ذلك المكان.
- علمه كيف ينظف أسنانه من الداخل والخارج .
-علمه تمشيط شعره كل يوم.
-علمه كيف يغسل يديه بالصابون كلما أستخدم المرحاض
ارتداء الملابس بدون مساعده :
- علمه معرفة الوجه الأمامي والوجه الخلفي للملابس حتى يستطيع ارتداءها على النحو الصحيح .
- إذا كان الوجه الأمامي والخلفي متشابهين تقريبا ضع علامة على الوجه الخلفي بخياطة قطعة صغيرة من القماش عليه من الداخل .
- يجب أن يكون الشخص قادرا على معرفة الفرق في الألوان بين الملابس المختلفة فثبت بالخياطة قطعا صغيرة من القماش بأشكال مختلفة على الملابس الملونة وأخبر الشخص باللون الذي يدل عليه كل شكل بحيث يستطيع اختيار اللون الذي يرغب في ارتداءه .
غسل الملابس :
-علم الشخص أن يرتدي ملابس نظيفة بعد كل استحمام ، ومعرفة ما إذا كانت الملابس نظيفة عن طريق الشم أوتحتاج إلى الغسل.
- علمه كيف يغسل الملابس ، وتقدير كمية الصابون المطلوبة لعملية غسيل واحدة وذلك بوضع كمية الصابون بيده أو باستعمال كؤوس مختلفة الحجم للقياس حسب كمية الملابس .
- يجب عليه أن يعد قطع الملابس قبل وبعد غسلها حتى لا يفقد منها شيئا.
-إذا كان يغسلها في ماء جار كنهر فأطلب منه أن يغسلها قطعة قطعه حتى لا يجرفها التيار.
-علمه أين توضع الملابس لتجف و طريقة تثبيتها.
استخدام النقود :
- علم الشخص معرفة النقود المعدنية المختلفة عن طريق الإحساس بحجمها وشكلها ووزنها باليد .
- علمه معرفة النقود الورقية بالإحساس بمساحتها باليد وبين أصابعه .
-إذا كانت النقود الورقية متساوية المساحة فتطوى الأوراق ذات القيم المختلفة بطرق مختلفة وعلم الشخص كيف طويت الأوراق ذات القيمة المختلفة .
عن منزل الشخص:
- يجب أن يكون الشخص قادرا على التنقل في المنزل بأمان ، فحاول إبعاد الأشياء الخطيرة عن طريقه و حافظ على نظام البيت باستمرار و ضع الآثاث في مكانها دائما
- إذا كانت في الممرات المحيطة بالمنزل أحجار كبيرة تجعل المشي فيها صعبا ، فيجب رفع هذه الأحجار وردم الفجوات في الممرات إن وجدت .
كيف تدرب الشخص على التنقل بمرافقة دليل :
- يجب عليه تذكر الأشياء الموجودة في المنزل أو في الطريق حتى يتذكر كل ما هو موجود إذا مشى بمفرده، فساعده على ذلك وابدأ بالأشياء المألوفة.
- اطلب منه أن يمسك بذراعك فوق المرفق مباشرة ثم يمشي ورائك بحيث تسبقه بنصف خطوة لكي يستطيع تتبع خطواتك .(إذا كنت تقود طفلا فربما احتاج إلى الإمساك بيدك .
وإذا كنت تقود شخصا أكبر سنا فربما أحتاج للاستناد إلى ذراعك للدعم والارشاد معا) .
- يجب أولا أن تقود الشخص في أنحاء المنزل وأثناء ذلك قم بوصف الأشياء المحيطة بك مثل الأبواب وأطلب منه أن يلمسها عندئذ يتعلم رؤية الأشياء بلمسها وهذا يساعده على التنقل في المنزل .
- بعد ذلك قد الشخص للخارج وقم بوصف الأشياء الموجودة كالسور والأشجار .
- علمه أن يدير رأسه للإنصات إلى الأصوات وذلك بأن تبتعد بضع خطوات عن الشخص ثم تحدث إليه أو صفق بيديك واطلب منه أن يشير إلى اتجاهك ثم تحرك إلى مكان آخر وكرر التجربة ، ثم ابتعد أكثر واطلب منه أن يخمن مقدار المسافة بينكما ، وبهذا سيتعلم مصدر الأصوات ومقدار بعدها عنه .
- شجع الشخص على التحدث مع الناس الذين تقابلهم في الطريق وساعده على معرفة الناس بأصواتهم .
- ساعده على تعف أصوات الأشياء وروائحها
- قد الشخص للسير على أرض غير مستوية حتى يستطيع المشي من دون أن يقع .
- ساعده على الإحساس بالاختلافات في الرياح ودرجات الحرارة بحيث يستطيع معرفة حالة الجو ومعرفة الوقت نهارا مثلا عن طريق الفرق في درجات الحرارة .
كيف تدرب الشخص على التنقل بمفرده :
- عندما يتذكر الشخص الأشياء في المنزل والفناء علمه المشي في هذه المناطق دون أن يستند إليك وساعده على حماية نفسه .
- علمه المشي مع مد إحدى ذراعيه إلى أعلى بحيث تكون يده أمام وجهه وبعيدة عنه لتقي الوجه والرأس عند الاصطدام بالأشياء المحيطة و يمكنه استخدام اليد الأخرى والقدمين لاكتشاف أماكن الأشياء .
- علمه أن يضع إحدى يديه أمام وجهه عندما ينحني إلى أسفل فهذا يقي الوجه من الاصطدام بالأشياء .
- ويمكنك تعليمه الإستعانه بظهر إحدى يديه ليتتبع حائطا أو مائدة .
- سوف يشعر الشخص في بداية الأمر بالوحدة حين يسير بدون إرشاد منك، لذا كن قريب منه وتحدث إليه فهذا يشجعه .
- لا تترك الشخص في مكان لا يعرف عنه شيئا دون أن تخبره أين هو ومتى ستعود .
- دربه على استخدام عصا طويلة و خفيفة كدليل و يجب أن يكون طولها مساويا المسافة من الأرض حتى منتصف المسافة بين كتف الشخص وخصره ، وإذا كان الشخص يمشى بخطى سريعة أو طويلة فيمكن أن تكون العصا أطول قليلا .
(( عندما يضع الشخص طرف العصا على الأرض يجب أن يلتقي هذا الطرف بالأرض عند نقطة تقع على بعد خطوة كاملة أمامه - يجب أن يكون مرفقه مثنيا قليلا واليد في مستوى مركز الجسم - ويجب أن تمس العصا الأرض مسا خفيفا .- يمكن له أن يقرر في أي يد يحب أن يمسك بالعصا .- درب الشخص على استخدام حركات المعصم لتحريك العصا من جانب إلى جانب أثناء المشي ويجب أن تبقى الذراع واليد في مركز - درب الشخص على إبقاء العصا بالقرب من الأرض بحيث لا تفوتها الأشياء الصغيرة التي في طريقه وبهذه الطريقة يمكنه تفاديها .- عندما يستطيع تحريك العصا على النحو الصحيح سر أمام الشخص
وتحدث إليه أثناء السير ، ثم سر خلفه ودعه يجد طريقه باستخدام العصا وتحدث إليه
ولا توقفه إلا إذا تعرض لخطر الوقوع أو الإصابة .- قد يرغب الشخص في معرفة كيف يصعد السلم ولمعرفة ارتفاع الدرجات يجب عليه أن يتحسس بالعصا والقدمين مع استخدام الحاجز إن وجد - عند السير إلى جانب سور مرتفع يمكن للشخص تتبع السور بظهر يده
ويجب عليه الاستمرار في تحريك العصا باليد الأخرى احتراسا من وجود أشياء في الطريق . إذا كانت هناك أي علامات توضح أماكن عبور المشاة فدرب الشخص على عبور الطريق عند هذه الأماكن)). 
فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ :
مسابقة استوقفتني آية
|
ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج
2012-02-08, 11:33
كيفيه التعامل مع الطفل المعاق بصرياً 
