الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات التواصل العام > منتدى النقاش والحوار الهادف > أرشيف مواضيع النقاش


إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2009-12-01, 21:49 رقم المشاركة : 11
express-1
بروفســــــــور
 
الصورة الرمزية express-1

 

إحصائية العضو








express-1 غير متواجد حالياً


وسام التميز لشهر مارس 2012

افتراضي رد: لماذا مستوى التلميذ التعليمي ضعيف جدا!؟


تحية سيد معمري
اثير انتباهك الى اني لست ابا وداد ولا ابا داود كما جاء في ردك.لدا وجب التنبيه والتصحيح من فضلك.شكرا






    رد مع اقتباس
قديم 2009-12-02, 09:30 رقم المشاركة : 12
إحصائية العضو







ابراهيم أوحسين غير متواجد حالياً


افتراضي رد: لماذا مستوى التلميذ التعليمي ضعيف جدا!؟


أستاذي الجليل..
أطلقت أسئلة بحجم صغير وبمفعول كبير.. يالها من طلقة مسدس..
من منا لم يطرح هذا السؤال الجارح على نفسه ؟ ومن منا لم يسع لوضع حلول لمخططات _ شبعانة_ لم نستطع معها صبرا ؟
يصعب في الحقيقة أن نحيط بموضوع شائك يحتاج لمقاربة دياكرونية محضة..أي باستحضار تاريخ المشكل..
قرأت مداخلات الإخوان التي وضعت تماما الأصبع على الجرح..( الأنترنيت..التلفاز..الذكاءات المتعددة..تقصير الآباء..البرامج الثقيلة والتلميذ النحيف..السياسة العامة...وهلم جرا) لكن..
ألا تملك اليابان و سنغفورة و... التلفاز و الأنترنيت ؟ كل ما هو تقني _ حسب اعتقادي_ لا يشكل عائقا في ذاته الفيزيقية، فالعائق الحقيقي ، يتمثل في سوء استخدام هذه الوسائط الإلكترونية..ففي اليابان مثلا، الوزارة المسؤولة عن التعليم ، تحث الآباء على دعوة أبنائهم لمشاهدة برامج تربوية خاصة بالطفل، كل حسب الفئة العمرية التي ينتمي إليها..كذلك للنت والوسائط الأخرى. بالتالي أعتقد أن المشكل الحقيقي الذي حعل المغرب الحبيب في أسفل سلالم التنمية البشرية ، لن يكون إلا سياسته..تالله لو نهجت سياسة تربوية حكيمة، ووضعت دواليب الوزارة الوصية بين يدي المختصين الحقيقيين الغيورين على وطنهم، لا من يضعون أبناءهم في مدارس ومعاهد باريس و لندن وبرلين..ويدعون الغيرة ببعض كلمات يعدونها أمام عدسات الصحفيين..
مستوى التلميذ لا يمكن الوصول إليه بضربة عصا موسى ، أو بقراءة المعوذتين وكفى ..أنى لنا بمستوى لتلميذ :
** أبواه أميان .
** أبواه دون عتبة الفقر ..
** أعدت له برامج سحرية إعلامية تترنح بين شميشة و ستوديو دوزيم ..
** محفظة تزن ثلاثة أضعاف وزن التلميذ..
** بنية تحتية لا تصلح حتى لأن تدرس بها الخنازير..
** مدرسون لم يبرحوا السلم التاسع مع العلم أنهم وظفوا قبل ميلاد وزير التربية الوطنية ..
** يعاني الجوع ...
** وضعته الأقدار أمام مدرس مستهتر..
أخيرا .. أقول أن النوايا السيئة المغلفة بالنوايا الحسنة، هي التي أخذت حق هذا التلميذ الضعيف ، وآلت به إلى ما آل إليه ، بين الدهشة والصدمة والموت البطيء..فإن كان للتاريخ ذيل ، فلا يساورنك شك أنه نحن..
نبغي النجاة ولم نسلك طريقتها *** إن السفينة لا تجري على اليبس
الحلول أخي الكريم تبدو ظاهرة من تشخيص المشكل..وأصحاب القرار يعرفونها بوضوح، لكن وهل يكفي الندب وقول : وامعتصماه؟






    رد مع اقتباس
قديم 2009-12-03, 10:06 رقم المشاركة : 13
محمد معمري
أديـب و مفكــر
 
الصورة الرمزية محمد معمري

 

إحصائية العضو







محمد معمري غير متواجد حالياً


افتراضي رد: لماذا مستوى التلميذ التعليمي ضعيف جدا!؟


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mustapham مشاهدة المشاركة
السلام عليكم استاذي الغالي محمد

صراحة كل ما أتى به الإخوان و الأخوات من أفكار يصب في إطار تحليل و تشريح هذه الظاهرة، لكن ما أود الإشارة اليه ببساطة هو اننا تناسينا مسألة الذكاءات المتعددة، لأنه ليس من الممكن أن يكون جميع التلاميذ بنفس المستوى من الذكاء و بالتالي سنحصل على نفس مخرجات التعلم، بل على العكس هناك اختلافات و تباينات كبيرة و جذرية في الملكات الذهنية و العقلية و القدرات الفكرية بل و حتى الوجدانية و النفسية...، لذلك لابد ان يكون لدينا التلميذ الكسول و المتوسط و المتفوق، و هذه مسألة عادية و صحية بل و محمودة في نظري.

تحياتي و لنا عودة

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أخي الكريم في البداية أشكرك جزيل الشكر على اهتمامك وما تفضلت به...

هل هذه التفاوتات بين التلميذ والتلميذ وليدة العصر، أم هي منذ أن خلق الإنسان؟ والجواب واضح.
هذه التفاوتات كانت منذ القدم.. ونعود إلى فترة الستينات والسبعينات وحتى في بداية الثمانينات هذه الفترة تميزت بتلميذ الشهادة الابتدائية إلى يومنا هذا يستطيع تحرير رسالة باللغتين العربية والفرنسية وكنا نراه في المقاهي يقرأ جريدة L'opinion وينجز الكلمات المسهمة...
ونحكم على أنفسنا أن القسم آنذاك لا يتعدى كسولا أو اثنين أو ثلاثة وكانت المعدلات تترواح ما بين 18 فاصلة إلى 7 فاصلة... أما اليوم فمن العار أن نسمع معدل النجاح 7 فاصلة وفي بعض المؤسسات قيل لي أنها من 6 فاصلة...
من هذه الزاوية فالتفاوتات سنة الله في خلقه لا مناص منها، لكن هناك تفاوتات بين جيل وجيل والمؤشر نراه ينحذر؟ هذا الانحذار لا أراه يعود إلى الكفاءة الفطرية والخلقية للتلميذ؛ لأن التلميذ في فترة معينة يكون شبيها بــ "العجينة" يستطيع الراعي أن يصنع به ما يشاء... وهناك أحاديث كثيرة في هذا الباب تبين لنا أن الراعي بإمكانه أن يصنع من الطفل ما يشاء مثل الحديث الشريف:{ ‏ما من مولود إلا يولد على الفطرة فأبواه يهودانه وينصرانه ويمجسانه كما ‏ ‏تنتج ‏ ‏البهيمة بهيمة ‏ ‏جمعاء ‏ ‏هل تحسون فيها من ‏ ‏جدعاء}
مودتي وتقديري





    رد مع اقتباس
قديم 2009-12-03, 10:07 رقم المشاركة : 14
محمد معمري
أديـب و مفكــر
 
الصورة الرمزية محمد معمري

 

إحصائية العضو







محمد معمري غير متواجد حالياً


افتراضي رد: لماذا مستوى التلميذ التعليمي ضعيف جدا!؟


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة express-1 مشاهدة المشاركة
تحية سيد معمري
اثير انتباهك الى اني لست ابا وداد ولا ابا داود كما جاء في ردك.لدا وجب التنبيه والتصحيح من فضلك.شكرا

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أخي الكريم أعتذر على هذا الخطأ العفوي وقد تم إصلاحه.

مودتي وتقديري





    رد مع اقتباس
قديم 2009-12-03, 10:16 رقم المشاركة : 15
محمد معمري
أديـب و مفكــر
 
الصورة الرمزية محمد معمري

 

إحصائية العضو







محمد معمري غير متواجد حالياً


افتراضي رد: لماذا مستوى التلميذ التعليمي ضعيف جدا!؟


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابراهيم أوحسين مشاهدة المشاركة
أستاذي الجليل..
أطلقت أسئلة بحجم صغير وبمفعول كبير.. يالها من طلقة مسدس..
من منا لم يطرح هذا السؤال الجارح على نفسه ؟ ومن منا لم يسع لوضع حلول لمخططات _ شبعانة_ لم نستطع معها صبرا ؟
يصعب في الحقيقة أن نحيط بموضوع شائك يحتاج لمقاربة دياكرونية محضة..أي باستحضار تاريخ المشكل..
قرأت مداخلات الإخوان التي وضعت تماما الأصبع على الجرح..( الأنترنيت..التلفاز..الذكاءات المتعددة..تقصير الآباء..البرامج الثقيلة والتلميذ النحيف..السياسة العامة...وهلم جرا) لكن..
ألا تملك اليابان و سنغفورة و... التلفاز و الأنترنيت ؟ كل ما هو تقني _ حسب اعتقادي_ لا يشكل عائقا في ذاته الفيزيقية، فالعائق الحقيقي ، يتمثل في سوء استخدام هذه الوسائط الإلكترونية..ففي اليابان مثلا، الوزارة المسؤولة عن التعليم ، تحث الآباء على دعوة أبنائهم لمشاهدة برامج تربوية خاصة بالطفل، كل حسب الفئة العمرية التي ينتمي إليها..كذلك للنت والوسائط الأخرى. بالتالي أعتقد أن المشكل الحقيقي الذي حعل المغرب الحبيب في أسفل سلالم التنمية البشرية ، لن يكون إلا سياسته..تالله لو نهجت سياسة تربوية حكيمة، ووضعت دواليب الوزارة الوصية بين يدي المختصين الحقيقيين الغيورين على وطنهم، لا من يضعون أبناءهم في مدارس ومعاهد باريس و لندن وبرلين..ويدعون الغيرة ببعض كلمات يعدونها أمام عدسات الصحفيين..
مستوى التلميذ لا يمكن الوصول إليه بضربة عصا موسى ، أو بقراءة المعوذتين وكفى ..أنى لنا بمستوى لتلميذ :
** أبواه أميان .
** أبواه دون عتبة الفقر ..
** أعدت له برامج سحرية إعلامية تترنح بين شميشة و ستوديو دوزيم ..
** محفظة تزن ثلاثة أضعاف وزن التلميذ..
** بنية تحتية لا تصلح حتى لأن تدرس بها الخنازير..
** مدرسون لم يبرحوا السلم التاسع مع العلم أنهم وظفوا قبل ميلاد وزير التربية الوطنية ..
** يعاني الجوع ...
** وضعته الأقدار أمام مدرس مستهتر..
أخيرا .. أقول أن النوايا السيئة المغلفة بالنوايا الحسنة، هي التي أخذت حق هذا التلميذ الضعيف ، وآلت به إلى ما آل إليه ، بين الدهشة والصدمة والموت البطيء..فإن كان للتاريخ ذيل ، فلا يساورنك شك أنه نحن..
نبغي النجاة ولم نسلك طريقتها *** إن السفينة لا تجري على اليبس
الحلول أخي الكريم تبدو ظاهرة من تشخيص المشكل..وأصحاب القرار يعرفونها بوضوح، لكن وهل يكفي الندب وقول : وامعتصماه؟

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أخي الكريم إبراهيم أشكرك جزيل الشكر على اهتمامك وما تفصلت به...

بالنسبة إلى الفقر هو حرمان من بلوغ هدف منشود.. ولكن لا يقصي التلميذ من التطور الفكري والثقافي والتعليمي والتربوي.. ولنا قياسات عبر التاريخ أمثال عباس محمود العقاد وغيره كثيرون من الفقراء من عملوا وحققوا ما لم يحققه الأغنياء...
وعلى ذكرك اليابان، هل تعلم بأي منهجية يسير التعليم في اليابان؟ إنه مشروع منهجية للتعليم قدمه مغربي لوزارة التعليم المغربية فضربوه مع عرض الحائط... واستدعته اليابان ورحبت بمشروعه العظيم...
والباقي فأنت محق فيه وأكثر...
مودتي وتقديري





    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 12:18 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd