2009-12-03, 10:16
|
رقم المشاركة : 15 |
إحصائية
العضو | | | رد: لماذا مستوى التلميذ التعليمي ضعيف جدا!؟ |
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابراهيم أوحسين
أستاذي الجليل.. أطلقت أسئلة بحجم صغير وبمفعول كبير.. يالها من طلقة مسدس.. من منا لم يطرح هذا السؤال الجارح على نفسه ؟ ومن منا لم يسع لوضع حلول لمخططات _ شبعانة_ لم نستطع معها صبرا ؟ يصعب في الحقيقة أن نحيط بموضوع شائك يحتاج لمقاربة دياكرونية محضة..أي باستحضار تاريخ المشكل.. قرأت مداخلات الإخوان التي وضعت تماما الأصبع على الجرح..( الأنترنيت..التلفاز..الذكاءات المتعددة..تقصير الآباء..البرامج الثقيلة والتلميذ النحيف..السياسة العامة...وهلم جرا) لكن.. ألا تملك اليابان و سنغفورة و... التلفاز و الأنترنيت ؟ كل ما هو تقني _ حسب اعتقادي_ لا يشكل عائقا في ذاته الفيزيقية، فالعائق الحقيقي ، يتمثل في سوء استخدام هذه الوسائط الإلكترونية..ففي اليابان مثلا، الوزارة المسؤولة عن التعليم ، تحث الآباء على دعوة أبنائهم لمشاهدة برامج تربوية خاصة بالطفل، كل حسب الفئة العمرية التي ينتمي إليها..كذلك للنت والوسائط الأخرى. بالتالي أعتقد أن المشكل الحقيقي الذي حعل المغرب الحبيب في أسفل سلالم التنمية البشرية ، لن يكون إلا سياسته..تالله لو نهجت سياسة تربوية حكيمة، ووضعت دواليب الوزارة الوصية بين يدي المختصين الحقيقيين الغيورين على وطنهم، لا من يضعون أبناءهم في مدارس ومعاهد باريس و لندن وبرلين..ويدعون الغيرة ببعض كلمات يعدونها أمام عدسات الصحفيين.. مستوى التلميذ لا يمكن الوصول إليه بضربة عصا موسى ، أو بقراءة المعوذتين وكفى ..أنى لنا بمستوى لتلميذ : ** أبواه أميان . ** أبواه دون عتبة الفقر .. ** أعدت له برامج سحرية إعلامية تترنح بين شميشة و ستوديو دوزيم .. ** محفظة تزن ثلاثة أضعاف وزن التلميذ.. ** بنية تحتية لا تصلح حتى لأن تدرس بها الخنازير.. ** مدرسون لم يبرحوا السلم التاسع مع العلم أنهم وظفوا قبل ميلاد وزير التربية الوطنية .. ** يعاني الجوع ... ** وضعته الأقدار أمام مدرس مستهتر.. أخيرا .. أقول أن النوايا السيئة المغلفة بالنوايا الحسنة، هي التي أخذت حق هذا التلميذ الضعيف ، وآلت به إلى ما آل إليه ، بين الدهشة والصدمة والموت البطيء..فإن كان للتاريخ ذيل ، فلا يساورنك شك أنه نحن.. نبغي النجاة ولم نسلك طريقتها *** إن السفينة لا تجري على اليبس الحلول أخي الكريم تبدو ظاهرة من تشخيص المشكل..وأصحاب القرار يعرفونها بوضوح، لكن وهل يكفي الندب وقول : وامعتصماه؟ بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أخي الكريم إبراهيم أشكرك جزيل الشكر على اهتمامك وما تفصلت به... بالنسبة إلى الفقر هو حرمان من بلوغ هدف منشود.. ولكن لا يقصي التلميذ من التطور الفكري والثقافي والتعليمي والتربوي.. ولنا قياسات عبر التاريخ أمثال عباس محمود العقاد وغيره كثيرون من الفقراء من عملوا وحققوا ما لم يحققه الأغنياء... وعلى ذكرك اليابان، هل تعلم بأي منهجية يسير التعليم في اليابان؟ إنه مشروع منهجية للتعليم قدمه مغربي لوزارة التعليم المغربية فضربوه مع عرض الحائط... واستدعته اليابان ورحبت بمشروعه العظيم... والباقي فأنت محق فيه وأكثر... مودتي وتقديري | |
| |