منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الورزازي المحمدي (المشاركة 433688)

أهلا بالأخ الحبيب عمر أبي صهيب ..
مرحبا بك ، بل مرحبا بنا ضيوفا لديك هذا الأسبوع ..
أحسن الله إليك أخي محمد و جزاك الجنة
مرحبا بك في المنتدى و في شلالات إيموزار إداوتنان
حيث عسل الزعتر و اللوز و العرعار
"غير وجد راسك خويا عمر"رغم انشغالنا بالدخول المدرسي الجديد هههههههه..
سعداء أن تكون ضيفنا هذا الأسبوع أستاذنا الفاضل ..
و أنا أسعد أخي محمد بتواجدك في هذه الصفحة
أسئلتي كالتالي :
1-في نظرك ما السبيل الناجع لتخليق الحياة السياسية المغربية ؟
سؤال يحتاج لفتح منتدى آخر للإجابة عليه هههه
مبدئي دائما أن القاعدة من تصنع القمة - ليس قاعدة بن لادن - فبإعدادنا مواطنا واعيا مثقفا متعلما يمكن أن يطرح أمامنا خيارات عديدة لتحمل المسؤوليات على صعيد الجماعات المحلية ثم اختيار الأمثل للتمثيليات النيابية و التي ستكون الحارس الأمين لدعامات الأمة و رموزها ... التخليق يبدأ من المدرسة من خلال تنشئة جيل مسؤول يطالب بحقوقه - لا بغوغائية - و لكن بمسؤولية .... جيل يقوم بواجباته قبل المطالبة بالحقوق ... جيل لا يرتعد للإبداء رأيه لا يهاب الوقوف أمام الشيخ و القائد و العامل و الوزير. . . و لكن يحترمهم ...
2-ما رأيك في الإصلاحات التي يقوم بها المغرب في قطاع التعليم ، أهي إصلاحات حقيقية أم مجرد عمليات ترميمية ترقيعة توهيمية ؟
صراحة أعجز عن إصدار حكم بهذا الصدد لأن من أدبيات الحكم على الشيء الإلمام بكليات و جزئيات المحكوم عليه . . .
إصلاحات قطاع التعليم ستنجح إذا ساهم جميع الفاعلين في تحمل مسؤولياتهم و لكن ما نراه على أٍرض الواقع أن المسؤولين يتبنون سياسات تعليمية دون الأخذ بعين الإعتبار شروط نشأتها و نجاحها في مواطنها الأصلية ... المدرسون يتبرؤون منها قبل حتى قراءة عنوانها و توجهاتها ...البنيات التحية غائبة أو شبه غائبة الشركاء غير مستعدين للإستثمار في الحقل التعليمي و التربوي ....
فأي رهان سنربح في ظل هذه الظروف ؟؟؟
3- ما السبيل لإعادة العلاقة الحميمية بين تلامذتنا والقراءة ( الكتاب).. وإن تعذر ذلك فكيف نحول إدمان شبابنا على النت إلى تفاعل متوازن وإيجابي مع الكتاب الإلكتروني كبديل..؟
لا أخفيك أخي أن لا مجال للمقارنة بين الكتاب و الكتاب الإلكتروني ... فالكتاب لا يعلا عليه .
لابد أن يكون الأستاذ أولا مولعا بالكتاب ففاقد الشيء لا يعطيه ، ثم لابد من خلق فضاءات على صعيد المؤسسات للقراءة تكون جذابة يصهر عليها منشطون مكونون و متفرغون ثم خلق فضاءات أخرى أصغر على صعيد القسم و تخصيص زمن القراءة يتعرف من خلاله الطفل آليات القراءة و الفهم و السرد و النقد ...
4- من خلال ردودك على الإبداعات الأدبية التي قرأتها لك ، لاحظت أن يراعك خصب ولغتك لغة شاعرة ، وأسلوبك ساحر.. فلماذا لا يطلق الأستاذ المبدع عمر أبو صهيب العنان لقلمه الإبداعي الجميل والساحر ..؟
في مسيرتي الدراسية خاصة الإعدادية كنت شغوفا بالقراءة خصوصا الروايات و القصص (جرجي زيدان ، مصطفى لطفي المنفلوطي ..) تصور أنني قرأت قصة ماجدولين للمنفلوطي 8 مرات في أسبوع !!!
و في المرحلة الثانوية استهواني النقد الأدبي و التحليل موازاة مع بعض الإنتاجات التي مازلت أحتفظ بها .
لكن في مرحلة العمل توجهت أكثر لقرلاءة الكتب الشرعية لفراغ كبير في المجال و هو عيب كبير لأي مسلم مما جعلني أفقد هذا الميدان تقصيرا مني ليس إلا .
5- لاحظت أن لك لونا خاصا بك فيما تكتبه ، وهو غزير ، ويتسم بالتنوع ، هل من توضيح أو أبعاد لهذا الاختيار ؟
لا بعد أخي لهذا اللون
فقط في بدايات في منتدى دفاتر استعملت هذا اللون لأنه يتناسق مع الستايل المستعمل فبقيت مداوما عليه كعلامة .
6 - في كلمة أو كلمتين أستاذي الحبيب عمر، ما رأيك في :
* الإبداع : احتراق داخلي
* اللغة : شاحنة المشاعر و الأفكار
* العنف : سلبايته أضعاف إيجابياته
الجمال : أنواع و أنواع
* الحرية : زين للبعض و شين للبعض

لك صادق محبتي واحترامي وتقديري
وشكر خاص لأبي خولة على اختياره الدسم ..
و لك مثلها أخي محمد
على فكرة ما فيا دسم

قد أعود لطرح أسئلة أخرى مادام القانون المنظم يسمح لي بطرح 10 أسئلة ..

مرحبا أخي محمد