1. رفع التحصيل الدراسي المنهجي لطلاب الأول الثانوي للشعب السبعة .
2. زيادة وتيرة التفاعل مع الكتاب المدرسي ، والمنهج الدراسي لجميع المواد .
3. تلاقح أفكار الطلاب لصياغة اتجاه عام نحو الاهتمام بالتحصيل الدراسي .
4. متابعة طلاب 1 ث المقصرين والضعفاء وتشجيعهم على التواصل الدراسي .
5. حصر الطلاب ضعاف التحصيل والمقصرين لتلافي جوانب الضعف والتقصير .
6. زيادة المشاركة الجماعية بروح الفريق الواحد ، وعدم الاستئثار والاهتمام بالطالب المتميز .

1. كتابة المناهج الدراسية المقررة على شكل أسئلة وإجابات نموذجية .
2. برامج يحتوي جميع المواد الدراسية لحفظ الأسئلة
3. إنجاز ( ديسك) والإجابات.
4. كتابة أسئلة بحدود 100 مائة سؤال مرادف خشية تعطل الحاسوب .
5. جمع الطلاب المقصرين والضعفاء على شكل مجموعات وربط كلّ مجموعة باسم من التراث.
6. يرصد للفائز 200 درهم وللخاسر لكل جواب 10 درهم .
7. يخرج الخاسر من الجولة الأولى ويتبقى الفائز ليلاقي الفائز من المجموعة الثانية .
8. تقسيم الفصول إلى ثلاث مجموعات وكل مجموعة يخرج فائزا واحدا .
9. يشرف على البرنامج مجلس الآباء ومدير المدرسة وبعض الأساتذة الذين يدرسون للأول ثانوي .
10. يقوم بإدارة البرنامج مدرس أول اللغة العربية ويعرض مدرس الحاسوب الأسئلة على شكل خلية نحل .
11. تطرح أسئلة منهجية تعليمية للطلبة المشاهدين الحاضرين وتوزع جوائز وهدايا مناسبة للإجابات الصحيحة.
12. يشرف على ضبط طلاب 1 ث لجنة من المدرسين لتحقيق الهدوء و الإنصات للأسئلة المطروحة.
13. يطلب من الفريق الأول توصيل الخط أفقيا بينما الفريق الثاني لابد من توصيل الخط عموديا لخلية النحل.
14. تحمل كل خلية حرفا من الحروف وسؤالا في مادة من المواد الدراسية يعرض على شاشة العرض الكبيرة .
15. يأخذ الفريق فرصة من الزمن للإجابة على السؤال المطروح مقدارها (12) دقيقة يعلن الكمبيوتر انتهائها بجرس خاص .
16. يحسب للفائز في كل مجموعة 200 درهم ويضيف رصيده في كل فوز للجولة السابقة .
17. تناقش المجموعة الجواب المقرر للسؤال المطروح ويقوم طالب من المجموعة ممثلا لها للإجابة المشتركة .
18. تكون إجابات الطلبة من خلال الميكرفون أمام مجموع الطلاب 1ث شفوية وأحيانا كتابية كحل مسألة رياضية .
19. تقوم لجنة مشكلة من مدرسي الرياضيات والإنجليزي بمشاهدة الإجابة المكتوبة والحكم بصوابها أو خطئها.
20. قدم مجلس الآباء والمعلمين مبلغا وقدره 1200 درهم ، لإنجاح المشروع التربوي .
21. وزعت الهدايا والجوائز بما يعادل المبالغ التي حصل عليها الطلاب في ختام البرنامج ، بعد تحديد الترتيب للمجموعات المشاركة من طلاب الأول الثانوي .

1. صياغة المناهج الدراسية على شكل أسئلة وإجابات .
2. سهولة عرض المناهج ، وتحقيق الفائدة لجميع طلاب 1 ث .
3. زيادة الحافزية والدافعية لدى الطلاب للمشاركة والتنافس الشريف .
4. التفاعل الإيجابي المثمر لزيادة التحصيل الدراسي العام .
5. تحقيق نسب النجاح للطلاب المقصرين والضعاف بصورة لافتة .

شكر الله لك على الموضوع الجميل و المتميز .
ننتظر جديدك .