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2011-06-15, 22:29
 

       
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b6 Laide lorientation est devenue une discipline pdagogique part entire





Mohamed Bakanzize: Laide lorientation est devenue une discipline pdagogique part entire

Quels sont les principaux changements intervenus en matire dorientation scolaire?

Mohamed Bakanzize: Lanne 1987 a marqu un tournant dcisif entre deux modus operandi en termes dorientation scolaire. Avant cette date, les coles taient dpourvues de conseillers en orientation. Linformation ayant trait cette matire se faisait rare... voire inexistante. Aussi, pour choisir une filire ou un nouveau cursus scolaire, les apprenants nont pas de choix que de se rabattre sur les avis de leurs camarades ou en appeler aux suggestions de leurs parents et enseignants. Et ces orientations naboutissent pas souvent, ne reposant pas sur une approche approprie. Ce nest quapr

s la date sus-cite, que la prise de conscience de limportance de la matire de conseil et daide lorientation auprs des apprenants apparat auprs des dcideurs. Pour enfin doter tous les tablissements scolaires dun service comptent o exercent des conseillers agrs. Aujourdhui, on voit que toute linformation ncessaire la conception des choix et lassistance la prise des dcisions dorientation, est abondante souhait et est mise la disposition des lves. Bien plus, le plan durgence du MEN travers son projet dit E3P7, vient renforcer la gnralis ation de ses structures (dites espaces dorientation) et leur dotation en lments humains et matriels requis au bon fonctionnement.

Peut-on dire que lorientation scolaire est devenue une activit pdagogique part entire ?

Tout fait. Les exigences de la carte scolaire avaient longtemps pris le dessus dans les oprations dorientation scolaire en imposant aussi les contingentements prfixs des effectifs destins aux filires existantes. Aujourdhui, tout procde dune vritable approche pdagogique o le conseiller en orientation, soumis une formation continue, constitue la pierre angulaire. Laction de lorientation nest plus une pratique ponctuelle limite; il sagit l dun processus daccompagnement selon une mthode qui fait preuve de pdagogie. Autant dire une discipline part entire est ne lcole.

Quels sont les critres sur lesquels les orientateurs fondent leurs dcisions?


Cest une opration qui prend conjointement en considration plusieurs paramtres telles la note et la moyenne de llve qui dnote dj ses capacits assimiler les contenus cognitifs reus et leur appropriation. Bien sr, llve est soumis des tests et entretiens pour dcouvrir et dgager la relle mesure de ses comptences et aptitudes. En plus, chaque apprenant doit dvelopper un projet personnel et professionnel pour faciliter son choix et son projet dans la vie. Cest donc aprs lanalyse pdagogique de la synthse des rsultats acquis quon peut dterminer la trajectoire scolaire conseiller llve. Par ailleurs, lanimation de tables rondes, les forums et autres portes ouvertes portant sur le thme de lorientation sont organiss en faveur des apprenants, en sus de lanimation quasi permanente des sances de consultations et concertations avec les lves dans les coles par nos cadres. Du reste, nous mettons les lves, directement via des forums, o sont invites des entreprises et socits, au contact avec le monde du travail et javoue que beaucoup dentre eux sont embauchs de la sorte. Je rappelle que le 1er palier dorientation se situe la 3me anne collgiale o soffrent quatre choix au niveau du tronc commun. Le 2me, au niveau du tronc commun permettant le choix de neuf branches et enfin la 1re anne du Bac, ou un ventail de choix de 14 filires est propos llve.

Mais quest-ce qui fait quune orientation soit mauvaise et conduise vers lchec scolaire?

Cest pertinent que de poser cette question. Il y a plusieurs facteurs contribuant lchec de cette opration pdagogique, tels le manque dinformation de llve ainsi que lorsquil est mal inform. Il y a galement les influences dautrui comme les parents ou les amis. Ceux-ci peuvent dsorienter lapprenant en lui conseillant une filire prometteuse mais sans savoir si llve en a les comptences requises pour russir. Cest le cas , par ailleurs, des choix non mrits. Autant quune fausse reprsentation sur une filire. De mme que la prise au srieux de certains strotypes et clichs sur certaines filires, faussement rpandus parmi les lves. Sans oublier lintervention dvnements tragiques imputs la fatalit (accidents, mort, maladie..) au cours de la scolarisation de lapprenant, qui compromettent ou bouleversent la normalit de lopration dorientation. A cela peut sajouter un autre facteur : La msestimation du rle de lorientation dans lquation de la russite scolaire, souvent perue chez certains lves. Sans oublier aussi le fait que beaucoup dlves ne font pas la diffrence entre ce quils aiment tudier et ce quils dsirent faire dans leur vie professionnelle. Toutefois, je dois attirer ce propos lattention sur le fait que lorientation scolaire est une affaire qui ne concerne pas uniquement les cadres dorientation, mais galement, les parents, profs, inspecteurs, entreprises, associations des parents, etc.; autant dire tous les intervenants dans la chose ducative.
Certes les dcisions des conseillers en orientation engagent les devenirs scolaire et professionnel des lves, mais ces derniers disposent toujours de la facult de changer de choix au niveau des autres paliers dorientation et rectifier ainsi lerreur.

Pouvez-vous nous dcliner la configuration gnrale de la carte dorientation dgage lan dernier par votre centre Biougra?


Au niveau de notre CPIAO de Biougra, 2049 lves ont t conseills et aids tre aiguills dans leurs cursus, et ce, au premier palier dorientation. 45% dentre eux, soit 1044 apprenants, sont orients vers le tronc commun lettres, alors que 51%, savoir 1300 lves le sont vers le tronc commun sciences. Ceci au moment o 52 lves uniquement ont opt pour le tronc commun technologie. Au niveau du 2me palier dorientation, au tronc commun sciences : 5% des lves ont choisi la filire conomie, 8% les sciences maths. Toutefois, la grande part des lves (86%) ont prfr les sciences exprimentales. Alors que pas plus de 1% se sont orients vers les branches techniques. Pour ce qui est du troisime palier, plus prcisment la 1re anne Bac sciences maths, on trouve que 79% des lves ont opt pour sciences maths A, 21% pour sciences maths B. Au moment o, pour la 1re anne sciences exprimentales, 52% des lycens ont prfr les sciences vie et terre, pour que 47% dentre eux passent la branche dite physique-chimie, alors que 1% uniquement choisit les sciences agricoles. Pour ce qui est de la 1re anne lettres, 50% des lves sont orients vers la branche littraire et autant vers les sciences humaines. Enfin, les sciences conomiques ont t choisies par 63% des lves et 37% ont opt pour la gestion et comptabilit. On remarque que lorientation vers le tronc commun technologique reste trs faible cause de linexistence de lyce technique Biougra, en plus du fait que le nombre de bourses et places disponibles sont insuffisants Agadir. Il faut signaler galement que le manque de certaines filires comme les sciences maths B et toutes les autres branches et filires affrentes au lyce technique, contribuent dtourner certains choix en orientations.

Comment sont les conditions de travail au CPIAO de Chtouka At Baha?


On travaille avec une quipe dynamique et motive. On na pas se plaindre des moyens pour le bon accomplissement de notre mission. Tous les cadres dorientation sont dots dun PC portable, modems de connexions Internet, imprimante, tlphone portable, fournitures de bureau, etc. Pour ce qui des ressources humaines, trois autres conseillers en orientation seront affects bientt dans certains centres dorientation non encore couverts, ce qui vitera les dbordements de travail pour lquipe en place. Le projet E3P7 sera dun grand apport pour nous aider accomplir correctement notre mission. Puisque 3 espaces dorientation sont construits et 8 autres le seront bientt vers fin septembre 2011. Cest dire quon va vers une couverture totale de lensemble du territoire scolaire de notre rgion. Lesprit dquipe qui rgne entre nous, a permis la ralisation sous de bons auspices de notre 1er forum de lorientation de Chtouka At Baha, pendant 3 jours. On a eu prs de 2000 visiteurs de 7 coles prives, 18 coles publiques et autres institutions, Fac, etc.


Quels sont les diplmes les plus demands au niveau du march demploi Agadir?


La nature de la demande reste versatile, au gr des penchants qui se font et se dfont du march de la demande demploi, lequel est assujetti aux dispositions du milieu conomique ambiant. Du coup, on ne peut pas dgager une tendance homogne et stable. Mais on remarque, gnralement, que sont recherchs tous les diplmes sollicits par les nouveaux mtiers (loffshoring, NTI, art graphique, infographie), ainsi que les mtiers sollicits par les trois secteurs dactivit conomique : tourisme, agriculture et pche, qui constituent le fer de lance de lconomie de la capitale du Souss.

Y a-t-il une corrlation entre laction de lorientation et le taux des insertions professionnelles dans la rgion?


Il est tabli que lembauche des diplms dans la rgion slve 70% des laurats des coles locales. Cest un chiffre qui montre notre prise en compte des exigences du march local de travail dans lacte dorientation. Cela est le rsultat des contacts tablis entre lcole et son environnement dans le cadre de son ouverture sur ce dernier; notamment le milieu des entreprises et socits conomiques qui modlent la nature des demandes demploi du march local. Et l, je veux souligner, de ce fait, quune part non ngligeable des recrutements sopre lors des stages et forums organiss par les coles.






ENTRETIEN REALISE PAR IDRISS OUCHAGOUR





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