كيف تطهري لسان ابنك من الكلام البذيء - الصفحة 2 - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2011-05-04, 22:42

رقم المشاركة : 6

espoir

أستـــــاذ(ة) متميز

إحصائية العضو

espoir غير متواجد حالياً

رد: كيف تطهري لسان ابنك من الكلام البذيء

شكرا أختي الكريمة
أنا أوافق فاطمة الزهراء،فالآباء والمربون هم الأسوة ،فإن كان هؤلاء لاينطقون إلا بطيب القول،فحتما الأطفال سيكونون على شاكلتهم
موضوع مهم شكرا

التوقيع

2011-05-04, 22:55

رقم المشاركة : 7

لطيفة المزاج

شاعر(ة)

إحصائية العضو

لطيفة المزاج غير متواجد حالياً

رد: كيف تطهري لسان ابنك من الكلام البذيء

يتعلم الطفل بسرعة أن استعمال الشتم يجذب الاهتمام ،و يزداد الوضع تعقيدا في محيط المدرسة ،حيث يعزز الأطفال الآخرون الشتم بترديد الكلمة و الضحك عليها أو إيلاء الطفل الذي تلفظ بها اهتماما خاصا.
هناك حل بسيط لمشكلة الشتم يقضي بوضع خطة معينة تهدف إلى مساعدة الطفل في التوقف عن الشتم و تتضمن ثلاث خطوات أساسية و هي :
- منع الشتم كلما أمكن .
- تجاهل الشتم عندما يحدث.
- تعزيز الفترات التي لا يحدث فيها الشتم.
من الضروري قبل تطبيق الخطة أن يتم تحديد عدد المرات التي يحدث فيها الشتم ،إضافة إلى ضرورة تحديد الجهة أو المصدر الذي تعلم الطفل منه استخدام الشتم ،لكي يسهل القضاء على الأسلوب غير اللائق في التعبير.
تطبيق الخطة:
من المهم جدا إعلام الطفل أو إخباره بقلق أهله من استخدامه كلمات غير لائقة وتعريفه طريقة تعاملهم مع الشتم في المستقبل.
يجب أخذ الطفل حين يشتم شخصا ما، والتحدث معه بود وصراحة، كذلك يجب إخباره أن والدته ستعمل معه لمساعدته في تغيير سلوكه كما يجب التأكد من إخبار الطفل بسبب اعتبار كلمات الشتم أمرا غير مقبول.

* تجاهل الشتم عندما يحدث:

يجب تجاهل الشتم في أي وقت يلجأ فيه الطفل إلى الشتم سواء أكان بسبب الغضب أم لغرض جذب الانتباه. من المهم جدا عدم إظهار أي رد فعل تجاه تلك الكلمات ؛ فلا توبيخ و لا تنبيه و لا اشمئزاز، ذلك أن أي رد فعل يمكن أن يعطي الطفل الاهتمام الذي يرغب فيه.

* منع حوادث الشتم كلما أمكن:

بعد مراقبة الطفل ستكون لدى الأهل مؤشرات تدل على ملابسات الشتم عادة، مثلا : قد يستعمل الطفل لغة غير لائقة عندما يكون غاضبا أو محبطا ،فإذا كان على هذه الحال وجب على الأهل أن يكونوا يقظين حيال أية علامات لتجنب التصادم مع طفل آخر، من هنا ضرورة التحرك بسرعة نحو الطفل لمساعدته في التعبير عما يضايقه بأسلوب مقبول، كذلك يجب مدح الطفل عندما يتصرف بطريقة لائقة:تعزيز السلوك الإيجابي لتوسيع دائرته ، وتضييق دائرة السلوكات السلبية ..

في حالات أخرى يستعمل الطفل الشتم للتنفيس عن مشاعره فحسب ،بل يمكن أن يكون كتصرف عاد يهدف إلى جذب الاهتمام إليه ،وفي هذه الحالة فقط وجب اعتماد سياسة تجاهل الشتم..
ثمة خطوات تساعد على إيقاف الشتم من خلال درس البدائل :
-اذا كان الطفل يشتم في ظل ظروف معينة ربما يفعل ذلك نتيجة معلومات خاطئة ،أو نقص في الفهم ،مثلا قد يستعمل لغة غير مقبولة عندما يمثل دور شخص معين قد يكون أحد الأقرباء،أو ابن الجيران أو البقال .. الذي يعرفه الطفل ، يشتم طيلة الوقت فيقوم الطفل بتعميم تلك التجربة ظنا منه أن الجميع يشتمون ،في هذه الحالة يجب مناقشة الطفل و تصحيح هذا المفهوم الخاطئ .

-ربما ينجذب الطفل نحو سلوك ما يثير اهتمام الآخرين و يجذب انتباههم مثل الشتم بسبب الملل أو الضجر ،في هذه الحال يجب الانتباه إلى الوقت الذي يحدث فيه الشتم ،فإذا تبين أنه يحدث كثيرا خلال الأنشطة المخطط لها مسبقا أو خلال الأنشطةالعفوية فقد يرجع ذلك إلى كون الطفل يشعر بالنشاط أقل من مستواه ،أو مثير للضجر فيعمد إلى ابتكار أسلوب خاص به لمزيد من الإثارة، هنا يجب اختيار النشاط المناسب لعمر الطفل و طبيعته بحيث لا يشعر بالملل او الضجر...

شكرا على الموضوع الجيد
احترامي و تقديري

التوقيع

القمَرُ الخَجول

لِلْبَدْرِ وصْفٌ، أرْبعُ..........خَجَلٌ، مِزاجٌ زَوْبَعُ.

شِعْرٌ، فصيحٌ مُطْرَزُ..........لُطْفٌ، هدوءٌ أَعْزَزُ.

بَدْرٌ خَجولٌ، يَرْكَعُ..........لِلَّيْلِ. منْ ذا أسْطَعُ..؟

حسْنُ المَقالِ، راكِزٌ..........مُسْتَكْبَرٌ، ما يُنْجِزُ.

خاليل بادي.

2juin2010

آخر تعديل لطيفة المزاج يوم 2011-05-06 في 21:48.

2011-05-05, 10:47

رقم المشاركة : 8

محمد الورزازي المحمدي

بروفســــــــور

إحصائية العضو

محمد الورزازي المحمدي غير متواجد حالياً

رد: كيف تطهري لسان ابنك من الكلام البذيء

" كيف تطهري لسان ابنك من الكلام البذيء ؟كيف تطهري لسان ابنك من الكلام البذيء ؟"
هو السؤال المنطلق منه لإثارة إشكال تربوي مهم ..
سؤال -على أهميته ، وعلى أهمية الأم الحريصة على التربية- لا يخلو من مغالطة ، لأنه وجه للمرأة فقط ، كما لو أنها العنصر الوحيد الذي يربي ، أو كما لو أنها تستطيع لوحدها أن تطهر لسان ابنها من الكلام البذيء ..
التربية منظومة مركبة ، أفعال وردود أفعال لا تجد طريقها إلى التحقق المتوازن إلا بمشاركة أطراف عدة ،ليست الأم إلا طرفا منها :
- فأين الأب ؟ أين باقي أفراد الأسرة الصغيرة والكبيرة ؟ أين الجيران ؟
- أين الإعلام ؟ أين الشارع ؟ أين المدرسة ؟ أين الأنترنت؟أين الأتراب أو الأقران ؟ أين الأصدقاء والرفقاء ...من هذا تفاعل ( التأثر والتأثير)؟
هي أسئلة قلقة تخرج تربية الطفل وتطهير لسانه وقلبه من الإطار الفردي-الذي لا يقل تأثيرا وأهمية-إلى الإطار المؤسساتي الجماعي ..
وللتوضيح أقول متسائلا مرة أخرى ، إيمانا مني أن الأسئلة الإشكالية مداخل أساسية للمطارحات التربوية والفكرية ..
- فيم ستفيد توجيهات الأم طفلها والأب/الزوج يُسمعها بمحضر الأطفال - أقسى عبارات الكلام البذيئ ؟
- فيم تفيد التوجيهات النظرية بالصراخ والوعيد أطفالنا ونحن أول من يخرق هذه التوجيهات بمشاجراتنا على مرءاهم ، وكذبنا على مسامعهم ، وغشنا أمام بصائرهم ، وبإهاناتنا لهم هم أنفسهم بالكلام البذيء ؟
أليس كثيرون منا ينادي ابنه :"أذاك الحمار/ أذيك الحمارة -أثبت أذاك البغل - سكتينا أذيك ... وحين نتحدث عن الآخر وعلى مسامع ابنائنا : ولد الحرام !! مسخوط - ولد ال..." يستطيع كل منا إعداد لائحة طويلة من الكلام البذيء الذي يستعمله بوعي أو بدون وعي ، مع أطفاله ، أو مع تلامذته أو ...
ابدإ بنفسك فانهها عن غيها ** فإذا انتهت فأنت عظــــــــــيم
لا تـنه عن خلق وتأتي مثله** عار عليك إذا فعلت عظيم
- وبناء عليه أين نحن من التربية بالقدوة ؟
- أين نحن من درر تعاليم التربية في ديننا الجميل ؟
-ما حجم التأثير الإيجابي لمجهودات الأم في تقويم اعوجاجات سلوك طفلها في غياب شريك مساعد ( الزوج مثلا) لا صلة له بشؤون البيت ، إما لانشغاله طول النهار في العمل ، أو لعدم اكتراثه بالأمر ، بدعوى مقولة تسود في مجتمعنا المغربي :"أللاَّ ربي أولادك"!!! ( أهااا) .. كما لو أنهم أولادها فقط .
- هل يساعدنا باقي أفراد العائلة في تربية أبنائنا ، أم ينسفون منجزاتنا ؟
-هل تستطيع أم تقضي جل وقتها أمام التلفاز ، أو أمام النت ، أو في الثرثرة مع "صديقاتها"-الواقعيات أو الافتراضيات-أو في أشغال البيت المضنية بالتأكيد ...؟ وأثناءها تضع طفلها خلف زجاج النافذة المطلة على الشارع ليلهو ويلعب ويتنفس أوكسجين الشارع ،الذي يعشقه الأطفال ، ناسية أو متناسية أو جاهلة أن الشارع عادة ما يهدم ما يبنيه الأبوان ( إن كانا يبنيان حقيقة )..أن تطهر لسان ابنها من الكلام الساقط ؟؟
وهنا تحضرني قصة واقعية بطلاها أم حريصة على تربية أبنائها وفق منهج تراه سليما وفعالا ، واطفلها الصغير ، لكنها ممنيستعينون بالنافذة المطلة على الشارع في الحد من حركيته الزائدة ، أومن إزعاجه لها ، أثناء انشغالها بأعباء البيت ..
أتعلمون ماذا فعل الشارع في الطفل ؟ لقد تعلم منه لغته وسلوكات الأطفال و"لغاتهم" وهم يلعبون بفضائه ، في غفلة من الأم .. فكانت إحدى ردود أفعاله اللغوية الطفولية التلقائية صادمة للأم ، حين حاولت إنزاله من "خلوته المفضلة المعتادة" التي اختارتها له ، فصار مدمنا عليها وعلى ما تحمله له من سلوكات وأفعال وردود أفعال..قال لها محتجا :"دعيني هنا أيتها الباغية ، إنني أحب هذا المكان وأكرهك أنت !!!".. حينها فقط - ولحسن الحظ -أدركت الأم خطورة تأثير الشارع ( لغويا وسلوكيا وفكريا ) على طفلها .. وتعاملت مع الموقف بحكمة ..
ولكم أيها الآباء ،ولكن أيتها الأمهات ، أن تقيسوا وتقسن على ذلك مؤثرات نوافذ الإعلام والمدرسة والنت والرفقة السلبية ...
فماذا أنت فاعل إذا كنت تبني وغيرك يهدم بسحرٍ وصور مغرية ومثيرة وساحرة ؟ ( لقد ثبت علميا أن للصورة أثر السحر على الأطفال والمراهقين)، بل وتساهم في ارتفاع معدل الجريمة ، كما ساهمت في تراجع قيمة الكتاب ونسبة القراء ،مع ما تحمله الكتب من قيم تربوية هامة حرم منها الأطفال بسبب طغيان حضارة الصورة على حضارة الكلمة ..
الموضوع إذن -في نظري- أعقد وأكبر وأكثر تشعبا مما نتصور لأنه يمتد أفقيا وعموديا إلى أطراف وفرقاء متعددين ، إذا أخل أحد منهم بواجبه أثر ذلك على لغة الطفل وسلوكاته ونموه الفكري والعقلي واللغوي والوجداني ..
أيتها الأمهات، أيها الآباء ، احذروا التأثير السلبي للتلفاز / النت / الشارع/ المدرسة/ الرفقة / الهاتف النقال ...على لغة أطفالكم ونموهم ...
شكري وتقديري

التوقيع