للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى المكتبة التربوية العامة > الكتاب التفاعلي


الكتاب التفاعلي هدفنا في هذا المشروع : تأليف و إنتاج كتاب حقيقي تساهمون فيه أنتم بآرائكم وتجاربكم وتصوراتكم ..

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2011-03-27, 15:15
الصورة الرمزية MoSt@Fa
 
الإدارة الـتـقـنــيـة

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  MoSt@Fa غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 3330
تـاريخ التسجيـل : Jul 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  ذكر
الإقــــــــــامــــة :
المشاركـــــــات : 1,203 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 1260
قوة التـرشيــــح : MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of
افتراضي ملخص المبحث الثامن من الفصل الثاني : نماذج عربية





المبحث السادس
نماذج عربية في معايير الأستاذ المتميز

النموذج المصري






التجربة المصرية لمعايير المعلم في مشروع المعايير القومية للتعليم رسمت الخطوط العريضة لمعايير الأستاذ المتميز من خلال خمسة مجالات رئيسة كل مجال تتفرع عنه معايير يتم تدقيقها بمؤشرات على النحو التالي:


المجال الأول : التخطيط

المعيار الأول : تحديد الاحتياجات التعليمية للتلاميذ
المؤشرات:
1- يصمم المعلم أنشطة استكشافية متنوعة لتحديد احتياجات التلاميذ.
2- يستخدم المعلم أساليب وأدوات متنوعة لرصد مستويات احتياجات التلاميذ
الأكاديمية وغير الأكاديمية.
3- يحقق مشاركة التلاميذ في وضع أهداف خطة التعلم وتحديد مكونات
4- يحدد مراحل خطة الدرس في ضوء الاحتياجات التعليمية للتلاميذ وينفذها في حدود الوقت المتاح لها.
المعيار الثاني : التخطيط لأهداف كبرى.
المؤشرات:
1- يبحث المعلم عن مادة التعلم بشكل تكاملي وموسع لوضع خطته.
2- يضم لخطته أنشطة تستثير التلاميذ للبحث والاستقصاء.
3- يضع المعلم أهدافا تعليمية تنمى التفكير المنتج.
4- يضع المعلم أهدافا تعليمية تنمى العمل التعاوني والجماعي.
5- يرتب موضوعات المقرر ويختار طرائق التدريس وفقا لمتطلبات الموقف التعليمي.
المعيار الثالث : تصميم الأنشطة التعليمية الملائمة.
المؤشرات :
1- يخطط للتدريس بناء على معلوماته عن الموضوع الدراسي وعن التلاميذ.
2- يصمم المعلم الوحدات التعليمية والدروس في ضوء الأهداف البعيدة لتعلم التلاميذ.
3- يصمم المعلم أنشطة لتعظيم زمن التعلم الفعلي تتيح استخدام استراتيجيات تعليمية
متنوعة وتساعد التلاميذ على الاستقلال الذاتي.

المجال الثاني : استراتيجيات التعلم وإدارة الفصل
المعيار الأول : استخدام استراتيجيات تعليمية استجابة لحاجات التلاميذ.
المؤشرات :
1- يستخدم استراتيجيات تدريس متنوعة بما يلبي حاجات التلاميذ وطبيعة المادة
الدراسية .
2- يحقق المعلم مشاركة التلاميذ في خبرات تعليمية متنوعة تلائم طرائقهم المختلفة في
التعلم وزيادة مشاركتهم النشطة .
3- يطرح أسئلة مفتوحة ومتشعبة لتيسير المناقشة وتعليم التفكير وتنميته.
4- يستخدم التكنولوجيا ومصادر التعلم لتحسين تعلم التلاميذ.
المعيار الثاني: تيسير خبرات التعلم الفعال.
المؤشرات :
1- يوفر المعلم فرص التعلم المستقل والتعاوني والفارق في حجرة الدراسة.
2- يوفر طرائق متنوعة لتقسيم التلاميذ إلى مجموعات
3- يشجع التفاعلات الإيجابية بين التلاميذ ويدعم تعاونهم .
4- يشرك التلاميذ في اتخاذ القرارات وإدارة الوقت واستخدام المواد التعليمية من خلال أنشطة التعلم.
المعيار الثالث : إشراك التلاميذ في حل المشكلات والتفكير الناقد والإبداعي.
المؤشرات :
1- يشجع التلاميذ على تطبيق ما يتعلمون في حل المشكلات التعليمية والحياتية.
2- يشجع التلاميذ على حب الاستطلاع العلمي والمبادأة والتأمل و الإبداع.
3- يساند التلاميذ في الاستقصاء الناقد لمفاهيم المادة الدراسية وطرح الأسئلة الناقدة.
4- يساعد التلاميذ على التأمل في كيفية تعلمهم.
المعيار الرابع : توفير مناخ ميسر للعدالة.
المؤشرات :
1- يوفر مناخ آمن بما يضمن سلامة التلاميذ الجسمية والنفسية.
2- يساعد المعلم التلاميذ على احترام الآخر وتقبل الاختلاف.
3- يشجع إنجازات التلاميذ وإسهاماتهم ويساندها ويقدرها دون تمييز.
4- يعالج الأنماط السلوكية غير المناسبة بطريقة منصفة وعادلة وتتسم بالمساواة.
المعيار الخامس: الاستخدام الفعال لأساليب متنوعة لإثارة دافعية المتعلمين.
المؤشرات :
1- ينظم بيئة التعليم والتعلم الفيزيقية لمساعدة التلاميذ على التفاعل الصفي.
2- يستخدم الأدوات والتجهيزات المتاحة داخل الفصل.
3- يستخدم الوسائط التعليمية المتعددة المناسبة للبيئة والدرس والمتعلمين لزيادة دافعية
التلاميذ للتعلم.
المعيار السادس : إدارة وقت التعلم بكفاءة.
المؤشرات :
1- يحقق المعلم أهداف الدرس خلال الزمن المخصص له لتعظيم وقت التعلم.
2- يستخدم أساليب لفظية وغير لفظية لجذب انتباه المتعلمين والمحافظة عليه.
3- يراعي المرونة عند تنفيذ مراحل الدرس بما يضمن الانتقال والتقدم السلس في ضوء
الخطة الزمنية المحددة له.
4- يدير السلوك الصفي بفاعلية.

المجال الثالث : المادة العلمية


المعيار الأول : التمكن من بنية المادة العلمية وفهم طبيعتها.
المؤشرات :
1- يتابع أحدث التطورات في مادته العلمية.
2- يحلل بنية المادة العلمية ويفهم طبيعتها ويوضح المفاهيم والمصطلحات الرئيسة لمادته
العلمية ويستخدمها بطريقة صحيحة.
3- يستخدم استراتيجيات تعليم متنوعة بما يتناسب مع طبيعة المادة الدراسية.
4- يوظف مادته العلمية في أنشطة تعليمية.

المعيار الثاني : التمكن من طرائق البحث في المادة العلمية.
المؤشرات :
1- يستخدم مصادر التعلم والأساليب التكنولوجية المختلفة للحصول على المعلومات
والمعارف والمهارات ويشجع التلاميذ على استخدامها.
2- يستخدم أساليب البحث العلمي والاستقصاء في فهم الظواهر العلمية المرتبطة بالموقف التعليمي
3- يوجه التلاميذ إلى حل المشكلات بالأسلوب العلمي.

المعيار الثالث : تمكن المعلم من تكامل مادته العلمية مع المواد الأخرى.
المؤشرات :
1- يدرس مادته الدراسية متكاملة مع المواد الأخرى.
2- يستخدم مبادئ مادته الدراسية في حل المشكلات متكاملة مع المواد الدراسية
الأخرى.

المعيار الرابع : القدرة على إنتاج المعرفة.
المؤشرات :
1- يحلل البيانات والمعلومات ويدرب التلاميذ على ذلك.
2- يؤلف بين المعلومات المتاحة ويستنتج معارف جديدة.
3- يفكر بمرونة ويتقبل الجديد.
4- يساعد التلاميذ على اكتشاف التناقضات ويشجعهم على نقد المألوف وعدم
التسليم بالمعطيات السائدة.

المجال الرابع : التقويم

المعيار الأول : التقويم الذاتي
المؤشرات :
1- يدرس ويتأمل آثار أفعاله وقراراته على التلاميذ والزملاء.
2- يستخدم أساليب وأدوات مختلفة لتقييم أدائه.
3- يشجع التلاميذ على تقييم ذواتهم وبعضهم البعض.

المعيار الثاني : تقويم التلاميذ.
المؤشرات :
1- يصمم أدوات متنوعة ومبتكرة للتقويم.
2- يستخدم أساليب التقويم الأصيل (مثل: ملفات أداء التلميذ)باستمرار؛ لمعرفة مستوى التلاميذ.
3- يشخص نقاط القوة ونواحي الضعف لدى التلاميذ.
4- يصمم أنشطة إثرائية لتدعيم نقاط القوة وتعظيمها.
5- يقوم ذوي الاحتياجات الخاصة ويوظف هذا التقويم.
6- يشرك الأسرة في تقييم التلاميذ لتحسين تعلمهم وأدائهم.
المعيار الثالث: التغذية الراجعة
المؤشرات:
1- يستخدم نتائج التقويم لتحسين أدائه وأداء تلاميذه .
2- يشجع التلاميذ على إبداء آرائهم ومشاعرهم نحو ممارساتهم في مواقف التعليم
والتعلم وأنشطتهما.

المجال الخامس : مهنية المعلم
المعيار الأول : أخلاقيات المهنة
المؤشرات :
1- يبني الثقة بينه وبين التلاميذ ويشركهم في وضع قواعد حجرة الدراسة وتحقيق الأهداف المعلنة.
2- يوجه التلاميذ ويعاونهم في حل مشكلاتهم الشخصية ويحتفظ بأسرارهم ويحترم
شخصيتهم وقدراتهم .
3- يحترم الزملاء والتلاميذ ويتواصل معهم جيدا .
4- يلتزم بقواعد العمل في مدرسته .
5- يبذل جهدا ملحوظا لتعظيم التعلم دون تمييز.
6- يرشد استخدام الإمكانات والموارد المتاحة.
7- يقدم نموذجا يحتذي به ويهتم بمظهره.

المعيار الثاني : التنمية المهنية.
المؤشرات :
1- يتأمل ويقيم أفعاله وممارساته للارتقاء بأدائه.
2- يجتاز برامج تدريبية متصلة للارتقاء بأدائه المهني.
3- يتبادل الخبرات مع زملائه ورؤسائه ويتعلم من خلال تفاعله مع تلاميذه.
4- ينمي معارفه ومهاراته ووجدانياته في الاداءات العلمية والتربوية والثقافية.





توقيع » [email protected]


||| سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم |||


التعديل الأخير تم بواسطة [email protected] ; 2011-04-06 الساعة 13:27
رد مع اقتباس
قديم 2011-03-27, 15:16   رقم المشاركة : ( 2 )
الإدارة الـتـقـنــيـة

الصورة الرمزية MoSt@Fa

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 3330
تـاريخ التسجيـل : Jul 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  ذكر
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 1,203 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 1260
قوة التـرشيــــح : MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

MoSt@Fa غير متواجد حالياً

افتراضي رد: ملخصات مباحث الفصل الثاني

النموذج الإماراتي

تعتبر دولة الإمارات العربية المتحدة أهم دولة عربية تعرف اهتماما متزايدا بثقافة الجودة في التعليم ، ولعل النموذج الإماراتي في معايير الأستاذ المتميز يمكن ضبطه من خلال جوائز التميز في فئتها الخاصة بالمعلم المتميز ، هذه الجوائز التي تعرف انتشارا كبيرا ومتنوعا سوف نتحدث عنها بتفصيل في الفصل الأخير من هذا الكتاب .

لكن ما يهمنا في هذا الفصل هو معايير احدى هذه الجوائز الأكثر نجاحا وانتشارا وهي جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز التي حققت إنجازات عديدة متميزة، تركت بصماتها على الميدان التعليمي وأدائه، وأوجدت لها مكانة متميزة وأصبحت هدفًا لعناصر المنظومة التعليمية، وحققت الريادة في مجال التميز، وانتشرت على مستوى الوطن العربي، وغدت اليوم أحد برامج الجودة التعليمية بفضل معاييرها العالمية.

وفيما يلي جرد لمعايير المعلم المتميز حسب الجائزة في رؤوس أقلم نترك للقارئ حرية الغوص في تفاصيلها من خلال الدليل التفسيري للجائزة الذي يمكن تحميله من خلال الموقع الالكتروني الخاص بها :


المعيار الرئيسي 1 : الأداء التعليمي

المعيار الفرعي 1 : الخطة
المعيار الفرعي 2 : البيئة الصفية
المعيار الفرعي 3 : الأساليب التعليمية
المعيار الفرعي 4 : التقنيات التربوية
المعيار الفرعي 5 : إعداد وتحليل الاختبارات
المعيار الفرعي 6 : تحسين مستوى الأداء
المعيار الفرعي 7 : نقل الخبرات التربوية



المعيار الرئيسي 2 : القدرة على التحفيز
المعيار الفرعي 1 : زيادة الدافعية
المعيار الفرعي 2 : رعاية فئات المتعلمين
المعيار الفرعي 3 : المسابقات العلمية والتربوية



المعيار الرئيسي 3 : التنمية المهنية
المعيار الفرعي 1 : الجهود والمبادرات
المعيار الفرعي 2 : الانشطة والمسابقات
المعيار الفرعي 3 : المؤتمرات والندوات
المعيار الفرعي 4 : العضوية والمشاركة في الهيئات المهنية
المعيار الفرعي 5 : التقييم الذاتي


المعيار الرئيسي 4 : الإلتزام المهني والاخلاقي
المعيار الفرعي 1 : المواقف المهنية
المعيار الفرعي 2 : القيم السلوكية للمتعلمين
المعيار الفرعي 3 : دعم القضايا المجتمعية

توقيع » [email protected]


||| سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم |||


التعديل الأخير تم بواسطة [email protected] ; 2011-04-06 الساعة 13:28
  رد مع اقتباس
قديم 2011-04-06, 13:34   رقم المشاركة : ( 3 )
الإدارة الـتـقـنــيـة

الصورة الرمزية MoSt@Fa

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 3330
تـاريخ التسجيـل : Jul 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  ذكر
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 1,203 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 1260
قوة التـرشيــــح : MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

MoSt@Fa غير متواجد حالياً

افتراضي رد: ملخص المبحث السادس من الفصل الثاني : نماذج عربية

تم التعديل
توقيع » [email protected]


||| سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم |||

  رد مع اقتباس
قديم 2011-04-06, 13:36   رقم المشاركة : ( 4 )
أستـــــاذ(ة) متميز

الصورة الرمزية فارس

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 13979
تـاريخ التسجيـل : Nov 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 189 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 69
قوة التـرشيــــح : فارس will become famous soon enough

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

فارس غير متواجد حالياً

افتراضي رد: ملخص المبحث السادس من الفصل الثاني : نماذج عربية

مشكور أخي مصطفى على المجهودات المبذولة
تحيتي
  رد مع اقتباس
قديم 2011-04-06, 14:21   رقم المشاركة : ( 5 )
الإدارة الـتـقـنــيـة

الصورة الرمزية MoSt@Fa

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 3330
تـاريخ التسجيـل : Jul 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  ذكر
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 1,203 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 1260
قوة التـرشيــــح : MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of MoSt@Fa has much to be proud of

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

MoSt@Fa غير متواجد حالياً

افتراضي رد: ملخص المبحث الثامن من الفصل الثاني : نماذج عربية

مرحبا سيدي فارس
واغبور هادو ا صاحبي
تحياتي
توقيع » [email protected]


||| سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم |||

  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 18:56 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd