استقبال وزير التعليم بشعارات غاضبة وتقرير رسمي يرسم صورة قاتمة عن التعليم في جهة فاس - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2011-01-26, 18:11

رقم المشاركة : 1

ابن خلدون

بروفســــــــور

إحصائية العضو

ابن خلدون غير متواجد حالياً

استقبال وزير التعليم بشعارات غاضبة وتقرير رسمي يرسم صورة قاتمة عن التعليم في جهة فاس

أطر يستقبلون وزير التعليم بشعارات غاضبة وتقرير رسمي يرسم صورة قاتمة عن وضع التعليم في قرى جهة فاس

لحسن والنيعام المساء

هبة بريس : 26 - 01 - 2011
هيأة التوجيه والتخطيط تتحدث عن المحسوبية في الترقية وتقرير إداري يحصي حوالي 300 صهريج معطل في مدارس الجهة

«استقبل» ما يقرب من 50 إطارا، ينتمون إلى هيأة التوجيه والتخطيط التربوي، وزير التربية الوطنية ووالي جهة فاس ومدير أكاديمية التعليم في جهة فاس، مساء يوم الجمعة الماضي،

بوقفة احتجاجية، وهم متوجهون إلى مقر عمالة البطحاء -سابقا- في فاس العتيقة، لترؤس أشغال الدورة الثانية للمجلس الإداري لأكاديمية التربية والتكوين في جهة فاس برسم سنة 2010. وقد رفع المحتجون، الذين ينتمون إلى كل من الاتحاد المغربي للشغل والكونفدرالية الديمقراطية للشغل والاتحاد الوطني للشغل بالمغرب، شعارات تندد ب«المحسوبية في الترقية» وعدم التزام المسؤولين بالوعود التي قدموها لأطر التوجيه والتخطيط التربوي. وقرر هؤلاء المحتجون مواصلة «مطاردتهم» وزير التربية الوطنية أمام مقرات انعقاد دورات مجالس مختلف أكاديميات المغرب.

«حوار الطرشان»...

دخلت النقابات المركزية في حوار مع وزارة التعليم منذ حوالي ست سنوات، من أجل تسوية ملف هيأة التوجيه والتخطيط التربوي. وقررت كل من نقابة الاتحاد المغربي للشغل والكونفدرالية الديمقراطية للشغل والاتحاد الوطني للشغل بالمغرب أن «تغرد خارج السرب»، واصفة هذا الحوار ب»حوار الطرشان»، ومقررة «التحالف» من أجل مطاردة الوزير في كل دورات أكاديميات المغرب. وقد بدأت هذه الاحتجاجات يوم الخميس، 6 يناير الجاري، أمام مجلس أكاديمية الدار البيضاء، وبعدها فاس، فيما يُرتقَب أن تنتقل «العدوى» إلى كل من مراكش وأكادير والشاوية ورديغة وطنجة. وطبقا لبيان عممته هذه النقابات الثلاث، فإن المرشحين للترقي في صفوف هيأة التوجيه والتخطيط التربوي يعانون من «احتقان»، بسبب تأخر في ترقيتهم. وعادة ما يعزى هذا التأخر إلى انعدام أو ضعف تغذية قاعدة احتساب الحصيص لدى المستشارين والمفتشين العاملين في قطاعي التعليم المدرسي والعالي. ويفرز هذا الوضع تأخرا يصعب تداركه بالكوطا العادية للترقية، مقارنة مع فئة أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي، الذين سبق لهم أن كانوا أساتذة للإعدادي، حيث التشابه التام في المسار المهني.

وكانت فئة المستشارين والمفتشين تستفيد من «مكتسب» تغيير الإطار بعد الترقي إلى السلم 11، لكن هذا «المكتسب» تم إلغاؤه. وتعتبر هيأة التوجيه والتخطيط التربوي أن ذلك الإلغاء أدى إلى إلحاق الضرر بأطر الهيأة من المقبلين على الترقية خارج السلم. واستثنت الوزارة مستشارين في التوجيه والتخطيط ممن لهم الأقدمية العامة المماثلة لأساتذة الإعدادي من التسوية المعتمَدة في هذا الملف، رغم امتياز التكوين. وتشير النقابات الثلاث المحتجة إلى أن هذا الاستثناء ترتبت عنه انعكاسات سلبية على احتساب مفعول الترقية لدى هؤلاء المستشارين وكذا ترقية باقي المستشارين. وتعزي النقابات هذه الانعكاسات السلبية إلى استنزاف حصيص الترقية برسم السنوات 2003 و2004 و2005، فبأقدمية ما قبل 79، تمت ترقية 119 مستشارا على حساب المستحقين، أي بنسبة 46 في المائة.

مقترحات للوزير

تقترح المنسقية الوطنية لأطر التوجيه والتخطيط التربوي على الوزارة ترقية خارج الحصيص لكل أطر التوجيه والتخطيط التربوي، سواء منهم المستشارين أو المفتشين، العاملين في قطاعَي التعليم المدرسي والعالي والمستوفين لشروط الترشح إلى حدود 2010، ووضع إطار مستشار في التوجيه أو التخطيط التربوي من الدرجة ال2 في طور الانقراض، على غرار مفتشي الابتدائي. وتطالب المنسقية بضمان استمرار الاستفادة من حق تغيير الإطار من مستشار إلى مفتش، بعد الترقي إلى السلم ال11، والرفع من قيمة التعويضات عن المهام، وخاصة منها التكميلية مع رفع حالة التنافي واحتسابها في التقاعد وحل مشكل خريجي المركز الحاصلين على السلم ال11، عبر إدماجهم في الدرجة والرتبة المماثلتين، ومعادلة دبلوم مستشار بالإجازة ودبلوم مفتش بالماستر وتعديل المذكرة الوزارية الخاصة بإسناد مهام الإدارة التربوية، بما يضمن استفادة أطر الهيأة من حق شغل مهام مدير في الثانوي بسلكيه، مع إمكانية الانتقال في الاتجاهين.

تقرير قاتم

داخل القاعة التي احتضنت أشغال هذه الدورة، تتبع هؤلاء المسؤولين الثلاثة، تقريرا رسميا قدم صورة «قاتمة» عن الوضع التعليمي في جهة فاس وربط بين تجاوزها وبين التخفيف من «غلو» المركزية التي تحد من تسريع وتيرة الإصلاح جهويا وإقليميا ومحليا، مع ضرورة البحث عن موارد إضافية تعزز الإعانة المرصودة من طرف الدولة، والتي تعتبر في نظر معدي تقرير لجنة الشؤون المالية والاقتصاد غير كافية، بالنظر إلى حجم الحاجيات الناتجة عن تراكمات السنوات الماضية.

وقد تعزز قطاع التعليم في الجهة خلال السنة المالية 2010 بإحداث 28 حجرة دراسية للتعليم الأولي في المؤسسات العمومية، 21 منها في الوسط القروي و7 في الوسط شبه الحضري، ووصل عدد المستفيدين من هذا النوع من التعليم إلى 30735 طفلا، منهم 21467 في التعليم التقليدي. وقال التقرير إن جل مؤسسات هذا النوع من التعليم لا توفر الفضاءات والشروط التربوية التي يتطلبها هذا النوع من التعليم، واقترح تشجيع الشراكات مع مختلف الأطراف للاستثمار في هذا القطاع، لسد الخصاص الكبير المسجَّل في الوسط القروي للأقاليم التابعة للجهة.

ولم تتمكن الأكاديمية، طبقا للتقرير ذاته، من الوفاء بتنفيذ برنامجها التوقعي الخاص بتوسيع العرض التربوي وتعزيز شبكة المؤسسات التعليمية الموجودة، والذي التزمت به في دورة 26 يوليوز 2010، والذي يتحدث عن إحداث 27 مؤسسة تعليمية جديدة، موزعة على 8 مدارس ابتدائية و12 ثانوية إعدادية و7 ثانويات تأهيلية. ولم يتم إنجاز سوى 3 مدارس ابتدائية و5 إعداديات وثانويتين تأهيليتين، واعتبر التقرير أن هذه النتيجة «مخيبة للآمال»، قلصت بشكل كبير جدا عدد المقاعد الدراسية الجديدة التي كان البرنامج المذكور يروم تحقيقها. ونوه تقرير اللجنة بالالتزام بتنفيذ مشاريع تأهيل المؤسسات وتوسيعها، لكنه جدد دعوة جميع المسؤولين إلى تشديد مراقبة الغش في البناءات والإصلاحات المدرسية والحرص على صيانتها والمحافظة على ممتلكاتها.

وقد عرف مشروع تأهيل المؤسسات، بهدف توفير شروط مادية جديدة لاشتغال المدرسين والتلاميذ، ربط 163 مؤسسة بشبكة توزيع الماء الصالح للشرب. كما تم تزويد 269 مؤسسة بصهاريج مائية، بكلفة تناهز 5.48 ملايين درهم، لكن معظم هذه الصهاريج أصبحت معطلة، لعدم تزويدها بالماء الصالح للشرب أو لتعرضها للضياع والتلف.

وبالرغم من الجهود المبذولة على مستوى تأهيل المؤسسات والحد من المعيقات السوسيو اقتصادية، فإن نسب التمدرس في جهة فاس بولمان، وخاصة في العالم القروي، تظل بعيدة عن النسب الوطنية. فحسب تقرير هذه اللجنة، فإنها سجلت 14.9 في المائة بالنسبة إلى الفئة العمرية ما بين 6 و11 سنة، و1.5 في المائة بالنسبة إلى الفئة العمرية ما بين 12 و14 سنة. وتحدث تقرير لجنة الشؤون المالية والاقتصاد في مجلس أكاديمية جهة فاس بولمان عن أن الاكتظاظ والأقسام المشترَكة ما زالا يتفشيان في الجهة، واصفا الظاهرة بالمزعجة ومعتبرا أن لها تأثيرا سلبيا على المردودية والجودة.

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=330160


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :