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a3 De la comptence dans l'ducation





De la comptence dans l'ducation


Post par Salma Lundi, 27 Dcembre 2010 11:39


Le systme ducatif doit imprativement former la comptence et non la simple connaissance. Par ce postulat, Abderrahim Harouchi, professeur de chirurgie pdiatrique et doyen de la facult de mdecine de Casablanca, donne le ton de son dernier ouvrage Pour un enseignement efficace-L'approche par comptence. L'auteur plaide pour un nouveau type d'enseignement mme de former non plus des connaissants mais des comptents. Il dresse un vritable brlot contre la pdagogie d'usage qui se contente de transmettre des sommes de connaissances sans donner les moyens de les mettre en uvre. Il existe selon lui, deux principales dmarches pdagogiques.

Un modle traditionnel centr sur les savoirs, ou tout du moins sur ce que les apprenants doivent savoir. Et puis, le modle plus fonctionnel centr sur les objectifs que doivent atteindre les apprenants ou les comptences qu'ils doivent acqurir, c'est--dire ce qu'ils seront capables de faire et non seulement de savoir. Cette dmarche suppose que l'on s'interroge sur le but atteindre, le meilleur moyen pour l'atteindre et si en dfinitive le but a t atteint. C'est ce que Abderrahim Harouchi nomme l'approche par comptences.

Au Maroc, le systme d'ducation se dbat depuis de trop nombreuses annes dans des problmes systmiques. Les rformes pdagogiques se suivent et se ressemblent, incapables de s'adapter leur temps et de continuer susciter l'intrt et la curiosit des apprenants rappelle en prface de l'ouvrage, Rachid Benmokhtar Benabdellah, ancien ministre de l'Education nationale. Face aux changements technologiques, aux mutations du march du travail et la nouvelle conomie du savoir, il importe que le Maroc modernise au plus vite son systme ducatif totalement obsolte. Outre son incapacit atteindre le plus grand nombre, l'enseignement s'est considrablement dtrior au point que les diplms qui se retrouvent sur le march de l'emploi correspondent de moins en moins aux besoins du pays.

Un chec que l'auteur attribue tous les acteurs ducatifs, lves comme enseignants, conseillers pdagogiques comme technocrates. Aussi, comme le souligne Rachid Benmokhtar Banabdallah, c'est plus que des rformes dont a besoin le pays, c'est une dynamique de changement .
L'ouvrage de Abderrahim Harouchi, cet gard, se prsente comme un vritable guide l'usage des enseignants et des formateurs. L'auteur y explique comment en finir avec ce systme didactique qui ne gnre que des analphabtes fonctionnels et du mme cot grve dangereusement l'conomie du pays, soit 25 % du budget gnral .

Un tel investissement peut devenir une hmorragie financire institutionnalise s'il n'est pas orient en fonction des besoins du pays et s'il n'est pas productif rappelle juste titre Abderrahim Harouchi. Les pays dvelopps l'ont parfaitement compris qui ont adapt depuis les annes, leur systme ducatif aux nouvelles lois du march. Leurs transformations s'appuient sur la distinction fondamentale entre les connaissances et leur utilisation, la transmission de savoirs et le dveloppement de comptences. Car la comptence est aujourd'hui fondamentale. C'est une ressource aussi importante que l'ont t auparavant l'or, le ptrole ou l'industrie, est-il soulign, dans la prface de l'ouvrage.
Les recommandations du Conseil Suprieur de l'Enseignement vont dans ce sens et confirment que toutes les conditions sont aujourd'hui runies pour s'engager dans une rinvention de l'cole et permettre de remporter la bataille de la qualit.

L'auteur s'emploie faire comprendre cette approche par la comptence car ainsi qu'il le rsume tre comptent, c'est tre capable de mobiliser bon escient ses connaissances pour rsoudre des problmes mais aussi apprendre ternellement pour amliorer sans cesse l'architecture de nos savoirs. On en mesure grce Abderrahim Harouchi toutes les consquences pour l'individu, le dveloppement d'un pays et la richesse d'une nation.

Pour un enseignement efficace-L'approche par comptences. Abderrahim Harouchi-Editions Le Fennec-200 DH
Source : Lematin.ma








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tre comptent, c'est tre capable de mobiliser bon escient ses connaissances pour rsoudre des problmes mais aussi apprendre ternellement pour amliorer sans cesse l'architecture de nos savoirs


Bien dit
Merci pour le partage cher Abou 3imrane

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merci fatima zohra pour le passage

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