في رحاب بيداغوجيا الادماج (الحلقة الأولى) - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2010-11-06, 20:50

رقم المشاركة : 1

azoude

أستـــــاذ(ة) ذهبــــي

إحصائية العضو

azoude غير متواجد حالياً

في رحاب بيداغوجيا الادماج (الحلقة الأولى)

في رحاب بيداغوجيا لادماج

توطئة

الكفاية هي قدرة المتعلم على تعبئة موارده المكتسبة بغية حل وضعية مشكلة مركبة.

ولا تتحقق الكفاية إلا بالممارسة والتطبيق. و يقال لا كفاية لمن لا موارد له، وهذا دليل على أن الموارد هي المحرك الأساس للكفاية ، وبالتالي أهمية أسابيع إرساء الموارد في بيداغوجيا الادماج، لأن داخل تلك الأسابيع يتم اكتساب أدوات المادة التي سيعبؤها المتعلم من أجل حل وضعية مشكلة مركبة ذات معنى بالنسبة إليه.

ويتم إرساء الموارد(معارف مهارات مواقف) طيلة ستة أسابيع من كل مرحلة كفاية. وكل البيداغوجيات مباحة أثناء هذا الارساء من بيداغوجيا التلقين إلى الأهداف إلى حل المشكلات إلى بيداغوجيا المشروع...لأن المهم هو أن يتمكن المتعلم من الاكتساب الجيد لتلك الموارد مع ضرورة تمرين وتدريب المتعلم بين الفينة والأخرى على تعلم الادماج انطلاقا من وضعيات بسيطة يعمل فيها على تعبئة موارد جزئية.

ويمكن الاستئناس في أسبيع إرساء الموارد على منهجية تتكون من أربعة مراحل:

التذكير بالمكتسبات السابقة.

أنشطة الاكتشاف والفهم (عبر وضعيات ديدكتيكية).

أنشطة التدريب والتطبيق(تمارين الربط والتوليف).

الادماج الجزئي(عبر وضعيات إدماجية بسيطة)

التقويم.

وبعد الانتهاء من أسابيع إرساء الموارد تأتي لحظة الادماج وهي تتكون من أسبوعين، يخصص الأسبوع الأول للوضعية 1 أي تعلم الادماج، ويخصص الأسبوع الثاني للوضعية 2 أي تقويم تعلم الادماج.

هنا نتوقف عن إرساء الموارد وبنائها وتعلمها لنفسح المجال أمام المتعلم وبشكل فردي لكي يقوم بإدماج ما تم اكتسابه وتعلمه من أجل حل وضعية إدماجية مركبة يستدعي حلها تعبئة كل أو بعض الموارد بشكل مندمج. وبالتلي فالهدف من هذه الوضعيات الادماجية إنماء الكفاية حتى يتحكم المتعلم فيها، ومعالجة الخلل الذي يعوق نمائها.

ويتم تقديم هذه الوضعيات ضمن كراسة الوضعيات الخاص بكل تلميذ، ومن المفروض أن يكون المتعلم لم يطلع قط على تلك الوضعيات، ويتم تدبير حصص الادماج وفق شبكات الاستثمار(تقديم الوضعية وشرحها من طرف المدرس) وشبكة التحقق(أي يتحقق المتعلم من إنجازه للوضعية ) وشبكة التصحيح(الخاصة بالمدرس ألذي يعمل على تصحيح المنتوج بهدف إجراء خطة للمعالجة)

وللتذكير فالوضعيات لا تعتبر إدماجية إلا إذا حافظت على شكلها ومضمونها، فمن حيث الشكل ضرورة توفرها على المكونات الرئيسية للوضعية الادماجية(القن، العنوان، السياق، الأسناد، التعلميات)أما من حيث المضمون فإنها تكون قابلة للحل وتراعي الموارد التي تم اكتسابها وليس موارد لم يتم إرساؤها من قبل.

تنظيم السنة الدراسية

الأسبوع الأول : تقويم تشخيصي
مرحلة كفاية 1

إرساء الموارد

الأسابيع 2-3-4-5-6-7
أسبوعي الادماج 8-9: تعلم الادماج- تقويم تعلم الادماج
مرحلة كفاية 2
إرساء الموارد

الأسابيع 10-11-12-13-14-15-

أسبوعي الادماج 16-17: تعلم الادماج- تقويم تعلم الادماج

مرحلة كفاية3
إرساء الموارد
الأسابيع 18-19-20-21-22-23

أسبوعي الادماج 24-25: تعلم الادماج- تقويم تعلم الادماج
مرحلة كفاية 4

إرساء الموارد

-الأسابيع 26-27-28-29-30-31

أسبوعي الادماج 32-33: تعلم الادماج- تقويم تعلم الادماج

أسبوع 34 الخاص بالتقويم الاشهادجي