الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات الأخبار والمستجدات التربوية > منتدى أخبار التربية والتعليم


منتدى أخبار التربية والتعليم خاص بالأخبار والمستجدات التربوية الوطنية والدولية،مذكرات و مراسيم الوزارة ،المقالات التربوية الصحفية ...

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2010-10-18, 21:52 رقم المشاركة : 1
ابن خلدون
بروفســــــــور
إحصائية العضو







ابن خلدون غير متواجد حالياً


الوسام الذهبي

وسام المراقب المتميز

a2 في ندوة حول المدرسة العمومية: أزمة النظام التعليمي، دليل على فشل الإصلاحات



في ندوة حول المدرسة العمومية: أزمة النظام التعليمي، دليل على فشل الإصلاحات


مصطفى الغزال

صحافة اليوم : 18 - 10 - 2010
خلدت الجمعية المغربية لحقوق الإنسان مؤخرا، اليوم العالمي للمدرس تحت شعار: "الارتقاء بالمدرسة العمومية رهين بتحسين أحوال المدرسين والمدرسات". وفي هذا الإطار نظم الفرع المحلي للجمعية بطنجة ندوة إشعاعية من تأطير الأستاذ مصطفى أقبيب بمحور: المخطط الاستعجالي بين الواقع والآفاق، والأستاذ أحمد بنعمر بمحور: السياسات التعليمية بالمغرب في ضوء المواثيق الدولية لحقوق الإنسان.
وقد افتُتحت الندوة بكلمة رئيس الجمعية المغربية لحقوق الإنسان فرع طنجة، الأستاذ عبد المنعم الرفاعي، التي تناولت السياق الدولي للاحتفال بالمدرس والإصلاحات التربوية التي عرفها المغرب منذ أربعة عقود، مركزا على الميثاق الوطني للتربية والتكوين الذي تم الشروع في تطبيقه في مارس 1999، والظروف التي جاء فيه نتيجة تقرير البنك الدولي الصادر سنة 1995 الذي ركز على أزمة النظام التعليمي بالمغرب، ليس بهدف تجاوز هذه الأزمة وإنما من أجل إجراءات تراجعية. وذلك ما حصل، إذ بعد عشر سنوات تم الإعلان عن المخطط الاستعجالي سنة 2009 الذي يمتد العمل به حتى سنة 2012. وهذا دليل على فشل هذه الإصلاحات، لأنها لم تنجز على أساس تقييم جدي وجماعي وموضوعي للسياسة التعليمية ليقف عند حصيلتها ويحدد المسؤوليات ثم يطرح البدائل. أي أن إصلاح التعليم يجب أن يتم على أساس نقاش ديمقراطي واسع وفي إطار مشروع مجتمعي بديل يهدف إلى تحقيق تنمية متمركزة حول الذات ويضمن كافة حقوق الإنسان . كما يجب على القوى الديمقراطية العمل على بلورة ميثاق مضاد يأخذ بعين الاعتبار تطلعات الإنسان المغربي.
وبعد انتهاء كلمة الفرح المحلي للجمعية أخذ الكلمة الأستاذ مصطفى أقبيب الذي تناول محور: "المخطط الاستعجالي بين الواقع والآفاق"، إذ بدأ مداخلته بالتعريف بالبرنامج الاستعجالي الذي يأتي عبارة عن مخطط شمولي ومتكامل من أجل إنقاذ منظومة إصلاح التربية والتكوين لمدة أربعة سنوات تمتد من 2009 إلى 2012. أما من ناحية السياق والمرجعية فالمخطط الاستعجالي يستند على الميثاق الوطني للتربية والتكوين ومنتديات الإصلاح والخطاب الملكي والمجلس الأعلى للتعليم . أما مبادئ وأهداف المخطط الاستعجالي هو جعل المتعلم في بؤرة عملية التعليم والتي ارتكزت على إلزامية التمدرس الى غاية سن 15 وتحفيز روح المبادرة ومواجهة الإشكالات الأفقية للمنظومة وتوفير وسائل النجاح. وقد خلص الأستاذ أقبيب أن منهجية المخطط الاستعجالي تتم بشكل شمولي ويتميز بالفعالية ويحدد آليات الاشتغال وقد وفرت له اعتمادات مالية ضخمة لإنجاحه. إلا أن وبالرغم وجود دينامية للمخطط الاستعجالي فهو يعاني من اختلالات ومعيقات التي تحول دون تحقيق أهدافه الملموسة، إضافة أن السرعة المفرطة في التنفيذ أدت إلى إحباط الفاعلين والشركاء. كما أن كثافة الاجتماعات ترتب عنه ضغوط نفسية للفاعلين المكلفين بهذه المشاريع الذين يعملون على تعبئة الجداول التي لا تستند إلى مؤشرات دقيقة وإسناد المسؤولية إلى أشخاص لا تتوفر فيهم الكفاءة. ولم تقم الوزارة المعنية بعملية بعملية تحسيسية للفاعلين التربويين والشركاء، مما أدى إلى تهميش وإقصاء المدرسين والمتعلمين وجمعيات آباء وأولياء التلاميذ. بما في ذلك الفراغ التشريعي الذي أدى إلى عدم التنسيق بين مصالح وأجهزة إدارية مما فتح باب الاجتهاد وصراعات ذاتية. وكذلك عدم الوفاء والوعود بالالتزامات للبرنامج والأهداف وخاصة في العالم القروي، والتماطل في تسهيل الوسائل الديالكتيكية. وينهي الأستاذ أقبيب مداخلته بآفاق المخطط الاستعجالي حيث يؤكد أنه يجب الوقوف على الاختلالات وتقويمها والتفكير في منظومة جديدة حتى لا تدخل أجيال المستقبل في نفق مسدود.
ثم تناول الكلمة الأستاذ أحمد بنعمر الذي تناول محور: " السياسات التعليمية بالمغرب في ضوء المواثيق الدولية لحقوق الإنسان". في البداية وضع الأستاذ الإطار العام للإعلان عن "الميثاق الوطني للتربية والتكوين" و "المخطط الاستعجالي" واعتبره كرد الدولة على التقارير الدولية التي ترتب المغرب ضمن الدول المتخلفة الذي تنتشر فيه الرشوة والفقر والمخدرات والدعارة والأمية وفساد الانتخابات... وحسب تقرير التنمية في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا فالمغرب على الصعيد التعليم والتربية يوجد في مرتبة متأخرة جدا. ويعود سبب فشل الاصلاحات التعليمية السابقة إلى كساد التنظيرات والتطبيقات كونها شعارات سياسية جوفاء وفضفاضة وديماغوجية . ثم ركز الأستاذ أحمد بنعمر في مداخلته على المادة 13 بالعهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، موضحا عدم التزام المغرب بتطبيق بنودها. كما ذكر باتفاقية اليونسكو بشأن التعليم لسنة 1999 والتي تنص على الحق في التعليم التقني والمهني ومراعاة الخلفية التعليمية والثقافية والاجتماعية وإعادة تدريب الكبار والحق في التعليم العالي والحق في التربية الأساسية ومحو الأمية والحق في حرية التعليم وحرية الآباء والأوصياء في تأمين تربية أولادهم دينيا وأخلاقيا وثقافيا ولغويا وفقا لقناعاتهم. وقد أوصت اللجنة الأممية الخاصة بالاتفاقيات بإدراج بعض الحقوق في الدستور وتفعيل اللغة والثقافة الأمازيغية. ثم انتقل الأستاذ بنعمر إلى الالتزامات القانونية العامة للدولة التي تتمثل في عدم التمييز في ممارسة الحق في التعليم، والالتزام بالحماية والأداء وإلزامية احترام وتنفيذ السمات الأساسية للحق في التعليم، وتوفير تعليم ابتدائي إلزامي ومجاني للجميع. وينهي مداخلته بالتزامات الفاعيلن مثل مكونات المجتمع المدني واليونسكو وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي واليونيسيف ومنظمة العمل الدولية والبنك الدولي وصندوق النقد الدولي على تعزيز تعاونها من أجل تنفيذ الحق في التعليم على المستوى الوطني.
وقد أجمعت كل التدخلات على أهمية مناقشة إشكالية التعليم في المغرب وخاصة للوضعية المتردية التي آلت إليه المدرسة العمومية، حيث اعتبرت هذه المخططات الإصلاحية تكرس الطبقية والتراتبية وتخدم مصالح الطبقة الحاكمة. ويعتبر هذا المخطط هو هجوم على التعليم العمومي والدفاع على التعليم الخصوصي وإهدار للمال العام. وتمت الإشارة إلى الدور الإيديولوجي للمدرسة بحيث أن حقل التعليم هو مجال للصراع بين طبقات المجتمع. وأن فشل الإصلاحات في المغرب مرتبط بسياسة الإفلات من العقاب عن الانتهاكات الجسيمة التي عانها الشعب المغربي، وقد تمت المطالبة بمحاكمة رمزية للمسؤولين عن الانتهاكات، وتشكيل هيئة محلية للدفاع عن المدرسة العمومية ومعارضة التعليم الخاص والدروس الخصوصية والدفاع عن المجانية في أفق تعليم شعبي وديمقراطي وعلماني وموحد.








: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=269928
    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
أزمة , المدرسة , التعليمي، , العمومية: , الإصلاحات , النظام , جميل , حول , على , فى , فشل , ندوة

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 12:06 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd