الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات التكوين المستمر > منتدى منهجيات وطرائق التدريس


منتدى منهجيات وطرائق التدريس هنا تجد كل ما يفيدك في مجال الديداكتيك وطرائق التدريس ومنهجيات تدريس المواد بمختلف الأسلاك والمستويات

شجرة الشكر2الشكر
  • 2 Post By mustaphahajj

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2013-08-11, 06:33 رقم المشاركة : 1
mustaphahajj
أستـــــاذ(ة) جديد
إحصائية العضو







mustaphahajj غير متواجد حالياً


b6 ديداكتيك علوم الحياة و الأرض اعدادي: 6-الروائز ومراحل إعدادها



الروائز ومراحل إعدادها


1-الرائز:

أداة تقويمية تتكون من عدة كواشف (أسئلة) متنوعة تقيس مختلف الجوانب الشخصية للتلميذ، ويمكن اعتماد الرائز في عمليات تشخيصية متعددة.

2-مراحل إعداد الرائز
أ‌- وضع الإطار المرجعي للرائز؛
ب‌- وضع لوائح الأهداف وإثبات صلاحيتها؛
ت‌- وضع جدول التخصيص (Tableau de spécification) ؛
ث‌- استخراج الأسئلة: أصنافها وقواعد اختيارها وصياغتها؛
ج‌- النسخة التجريبية للرائز: بناءها وتمريرها؛
ح‌- الخصائص السيكومترية (Caractéristiques psychométriques) للأسئلة؛
خ‌- شبكات تقويم الإنجازات المركبة (Productions complexes): بنائها وتجريبها؛
د‌- بناء النسخة النهائية للرائز والدلائل المصاحبة له.

3-سيرورة إعداد الرائز:
1.3. الإطار المرجعي للرائز:
أ-تحديد وظيفة الرائز:
• المجال الصنافي للرائز: معرفي، وجداني، حسي حركي ....
• النمط التقويمي للرائز: تشخيصي، تكويني، إجمالي ......
ب-تحديد موضوع الرائز:
• الفئة المستهدفة: المادة، المستوى، الدورة
• وحدات المضمون: الوحدات، المكونات، المجالات
2.3. لوائح الأهداف وإثبات صلاحيتها:
أ-وضع لوائح الأهداف:
• صياغة الأهداف التعلمية: المعايير، التراتبية ....
• لوائح الأهداف التعلمية: تصنيفها حسب الوحدات والمكونات والمجالات التي تنتمي إليها.
ب-إثبات صلاحية الأهداف (صلاحية المضمون)؛
• تحديد فريق الخبراء: أساتذة المادة، يدرسون المستوى المعني؛
• تحديد طريقة الاستشارة: تنظيم لقاء، تعبئة استمارة .....
3.3. وضع جدول التخصيص ( Tableau de spécification ):
أ-تحديد عناصر جدول التخصيص ووضع هذا الجدول:
• تحديد المستويات المهارية؛
• تحديد وحدات المضمون.
ب-أوزان مكونات الجدول:
• أوزان المستويات المهارية: النسب المئوية داخل كل مضمون
• أهمية وحدات المضمون: الأهمية استنادا لأهداف التعلم
• تحديد أوزان المكونات: بناء على أهمية الوحدات والمستويات
4.3. استخراج الأسئلة : أصنافها وقواعد اختيارها وصياغتها:
أ- أصناف الأسئلة:
• أسئلة الإنجاز المركب : أنواعها مستوياتها،.
• أسئلة الاختيار : أصنافها(QCM, VF…) .
ب- صياغة الأسئلة
• صياغة التعليمات : الوضوح، الارتباط بالموضوع؛
• صياغة السؤال : الانسجام، دليل التصحيح؛
• ترميز السؤال : ربطه بالأبعاد المحددة له ؛
5.3. النسخة التجريبية للرائز : البناء والتمرير:
أ- بناء الرائز:
• اختيار الأسئلة :أنواعها، نسبة كل نوع، ترتيبها؛
• التعليمات : الهدف من الرائز، كيفية الإجابة؛
• معلومات عن التلميذ : السن، الجنس، المدرسة، الوسط، .....
• دليل التمرير : التوقيت، إجراءات قبل التمرير وأثناءه وبعده؛
ب- تمرير الرائز:
• اختيار عينة المدارس؛
• اختيار عينة التلاميذ؛
• تحديد تاريخ الإجراء؛
6.3. المسك الإعلاميائي للمعطيات ومعالجتها:
أ- التحضير لعملية المسك:
• تحضير الروائز للمسك : ضبط الرموز ومدلولاتها؛
• بناء قناع المسك : باستعمال برنام اعلاميائي (excel, SPSS) .
ب- المسك والمعالجة :
• مسك المعطيات؛
• معالجة المعطيات : إصلاح الشوائب أو حذفها.
7.3. تحليل المعطيات:
أ- استخراج الخصائص السيكومترية:
• مؤشرا الصعوبة والتمايز؛
• مؤشر الانسجام الداخلي؛
• المؤشرات اللأخرى : المموهات، الإهمال، عدم الإجابة.
ب- تعديل الأسئلة:
• تعديل صياغة التعليمات؛
• تعديل بناء السؤال؛
8.3. شبكات تقويم الإنجازات المركبة:
أ- بناء الشبكات:
• تحليل محتوى عينة من إجابات التلاميذ؛
• استخراج أنواع الأخطاء الممكنة؛
• حصر إمكانيات الجواب الصحيح وتحديد سلم للتنقيط.
ب- تجريب الشبكات:
• التصحيح العادي؛
• التصحيح المزدوج.
9.3. بناء النسخة النهائية للرائز والدلائل المصاحبة:
أ- وضع النسخة النهائية للرائز:
• الوضعية النهائية للمعلومات التعريفية؛
• الوضعية النهائية للأسئلة وترتيبها؛

ب- الدلائل:
• دليل الممرر؛
• دلائل أخرى.

4- بطاقة الترميز للرائز







: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=671805
    رد مع اقتباس
قديم 2014-06-20, 23:19 رقم المشاركة : 2
خادم المنتدى
مدير التواصــل
 
الصورة الرمزية خادم المنتدى

 

إحصائية العضو








خادم المنتدى غير متواجد حالياً


وسام المشاركة السيرة 1438ه

وسام المشاركة في مسابقة السيرة النبوية العطرة

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي رد: ديداكتيك علوم الحياة و الأرض اعدادي: 6-الروائز ومراحل إعدادها


**************************
شكرا جزيلا لك..بارك الله فيك...
بوركت و بوركت كل جهودك...
دامت عطاءاتك..

تقديري الأخوي
*****************






    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 05:41 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd