merciiiiiiiiiiiiiiiii mes chers pour le passage

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii mr

مبادره فعالة و مميزة جزاك الله خيرا

السلام عليكم أخي الكريم :
أود أن أوضح بعض الأمور فيما يخص بيداغوجيا الإدماج.
أولا نحن في المغرب ،اخترنا هذه البيداغوجيا،ليس لإلغاء المقاربة بالكفايات،ولكن تصريفا لهذه الأخيرة.
لهذا فإننا نقوم بتطبيق بيداغوجيا الإدماج حصريا ،في الأسابيع التي كانت تعرف بأسبوع الدعم الخاص،وأسبوع الدعم العام .
بينما تقديم الدروس في مختلف المواد مازال يدرس باعتماد المقاربة بالكفايات .لهذا فالجذاذة هي جذاذة بمواصفات المقاربة بالكفايات.
اما في أسبوعي الدعم الخاص والعام (سابقا) أصبحا يسميان أسبوعي الإدماج. وفيهما تعتمد الوضعية الإدماجية ،في جل المواد،ولها جدولة زمنية خاصة وبطاقة استثمار خاصة (عوض الجذاذة،وبطاقة التمرير(تسمية استغني عنها سنة 2009 ) ،وشبكة تحقق من اكتساب مرحلة من مراحل إنماء الكفاية الأساس التي يجب أن يمتلكها المتعلم في نهاية السنة .وكذا شبكة التصحيح التي تستثمر خلال المرحلتين الأخيرتين.(المرحلة 3 و4 ).
للإشارة فهذه البطاقات,توجد في دليل بيداغوجيا اللإدماج الخاص بالأستاذ.
فقط يحتاج الأستاذ لتفريغها ،(أما جذاذة بمواصفاة الإدماج التي شاهدتها، لا علاقة لها بتاتا بواقع ما نطبقه،وأشير سيدي أنه في أكادميتنا ،تتواجد لجنة تتبع مركزية تتابع كل ما يجري وتقف على جرد المشاكل والبحث على حلول لها.وأشير كذلك إلى أنه لاشيء قار
لحد الساعة،فالوضعيات غيرت ثلاث مرات ومازلنا نسجل اختلالات كبيرة في بعضها وقد رفعت تقارير إلى خبراء وطنيين،للنظر فيها مجددا،وكذلك هناك مجموعة من اللجان المحلية وبتأطير من خبراء مركزيين،منكبين على إنتاج وضعيات ذات طابع محلي .وسنقوم بتجريبها
خلال الأسابيع القليلة القادمة .
خلاصة القول ان الجذاذة التي قدمت أخي الكريم استغني عنها ولم تعد مطبقة،أو أنها لم تطبق أصلا . هذا ما أعرفه ،وبلغته بكل أمانة .
سأزودكم لاحقا بنموذج لبطاقة الاستثمار وشبكتي التحقق والتصحيح .
ونموذجا لتدبير حصص أسبوعي الإدماج .

أعتذر على الإطالة،وأتمنى أن أكون قد وضحت فكرتي.

تقبل سيدي تحيتي ومودتي.