منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

كثر الحديث عن مجريات التكوين في بيداغوجيا الادماج بعد قضاء كل منا 5ايام في أحد مراكز التكوين بنيابات مختلفة،فسنجد ان بعضنا يجهل مايعرفه الاخر في نفس المجزوءةلاسباب مختلفة.
وهذه امثلة من واقع التكوين المستمر التي تؤكد عدم تكافؤ الفرص فيه التكوين:
- مكونون تاهوا في العموميات وابتعدوا عن تدبير الانشطة التكوينية جهلا بها فعوضوا التقني بالنظري.
- مكونون اختزلوا الانشطة وقفزوا على تفاصيل مهمة فبقيت الامور غامضة كما هو الحال في شبكة التصحيح او تدبير اسبوعي الادماج.
- مكونون عجزوا عن اقناع الاساتذة بجدوى المقاربة .لانهم لم يفهموها او مقاومون للتغيير.
- مكونون اكتفوا بقراءة عروض اديابوراما وكأن التكوين هو استعراض المحتويات.
- مكونون غير ملمين بتقنيات التنشيط وتحولوا الى "النشاط " والتنكيت والتهريج لتمضية الوقت معتقدين ان الاساتذة اغبياءاو لايعرفون حاجياتهم التكوينية ومصلحتهم.
- مكونون روجوا لخطاب ان لاجديد في الموضوع الا بعض الاجراءات في اسبوعي الادماج وان الاساتذة يشتغلون بالمقاربة منذ زمن دون ان يفطنوا لذالك.؟؟!!
- مكونون اميون في الجانب التكنلوجي ولايحسنون توظيف الحاسوب وهناك انشطة في المصوغة تحتاج الى ذلك التوظيف.
- مكونون تركوا زملاءهم في القسم يوما او يومين ولكنهم حضروا يوم تسلم التعويضات.
- مكونون جعلوا من فضاء التكوين مطعما فكنت تجد كؤوس الشاي والحلوى والمكسرات فوق الطاولات.
- مكونون احتالوا على زمن التكوين لقضمه اما بالانطلاق متأخرين أو الخروج قبل الوقت وتحولت الاستراحة الى ساعتين.!
- مكونون لم يشتغلوا على ميثاق التكوين فكنت تسمع الهواتف ترن والخروج والدخول والضجيج في القسم فعمت بذلك اللامبالاة بين المستفيدين.
- مكونون مارسوا القمع على الأساتذة والالتفاف على الأسئلة .وفي كل مرة حوصر احدهم بالسؤال كان يطلب مهلة للاتصال بالرباط!!!

وبالمقابل كنا ننوه في جلساتنا بطينة أخرى من المكونين هم أمل التكوين المستمر.
واتساءل هل بهذا النوع من المكونين الذين ذكرنا بعضا من ممارساتهم ستفهم البيداغوجيا الجديدة وسينخرط المدرسون في التغيير والإصلاح؟؟.يبدو أن الوزارة لا تتوفر على مواصفات مكونين حقيقيين ،وهل كل اساتدة المراكز وكل المفتشين مؤهلون للتكوين المستمر؟فهناك أساتذة عبر تكوينهم الذاتي وتجربتهم الميدانية مؤهلون اكثر ممن انتدبوا لتكوينهم.ولماذا اقصي اصحاب الكفاءات من الاساتذة؟؟
لاشك ان العديد من الزملاء صادفوا عينات مما ذكرنا ايجابا اوسلبا .وهو موضوع مسكوت عنه في مواقعنا التربوية .
فهل بمثل هؤلاء المكونين سترسي الوزارة بيداغوجيا الإدماج وغيرها من مشاريع الإصلاح. الكل يتهافت على التعويضات ولو على حساب بعض ما تبقى من كرامة .ولا احد يناقش أو يقف ليقوم مضمون الأشياء .وبمنطق التضامن الذي يعني التواطؤ والسكوت على الواقع المخزي يتستر المكونون وتتستر عليهم النيابات ،وما يهم هذه الأخيرة هو ان الكل يمر دون ضجيج .