2010-06-30, 02:18
|
رقم المشاركة : 1 |
إحصائية
العضو | | | مهارة توجيه الأسئلة | مهارة توجيه الأسئلة *أهمية مهارة طرح الأسئلة : أن نطرح الأسئلة على الطلاب هي عماد عملية التدريس لأنها مسالة لاغني عنهالطرائف التدريس على كافة أنواعها كطرق المناقشة والاستقصاء أو الاكتشاف أو حلالمشكلات *ماذا نقصد بالسؤال؟ عليك أن تعلم أن معنى مصطلح سؤال question كمنستخدمه في التدريس انه جمله استفهامية أو طلبيه أو بغرض لفت انتباههم *منوظائف وادوار الأسئلة: 1- نستخدم الأسئلة في تحديد مدى توافر متطلبات التعلماللازمة لتعلم موضوع الدرس الجديد 2- توظف الأسئلة في تهيئة طلاب لموضوع الدرسالجديد بغرض تركيز انتباههم 3- طرح الأسئلة التحفيزية على الطلاب 4- استدراج الطلاب إلى استكشاف المعلومات عن طريق الشرح المباشر من قبل المعلم 5- تعد الأسئلة احد الأساليب الرئيسية لمعرفة مدى فهم الطلاب لما تعلموه أثناءالدرس ولتصحيح الأخطاء 6- تعد الأسئلة احدالاساليب التي يستخدمها المعلمللربط بين نقاط الدرس بعضها البعض 07- تسهم أنواع معينة من الأسئلة بشكل فعالفي تنمية أنواع التفكير المختلفة لدى الطلاب 8- التعرف على مشاعر الطلاب اىعلى ميولهم وتذوقهم للأشياء واتجاهاتهم 9- تنمية مهارات المناقشة والحوار لدىالطلاب 10- تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة بأنفسهم وبذلك تنمى لديهم القدرةعلى التساؤل 11- تستخدم في مراجعة الدرس : مثال: أين تقع الأدوية فيالمملكة ؟ 12- توظيف الأسئلة الشفهية في العديد من أساليب تقويم التعلم النهائيلدى الطلاب مثل ( الاختبارات الشفهية – المقابلات الفردية – الأوراق البحثية
) *السلوكيات المتعلقة بمهارة توجيه الأسئلة : أولا : السلوكيات المتعلقةبمهارة إعداد الأسئلة : 1- ارتباط السؤال بالأهداف التدريسية التي نسعىلتحقيقها لدى الطلاب 2- أهمية مناسبة السؤال لوظيفته في الدرس عن طريق تحديدمدى فهم الطلاب لما تعلموه 3- تنوع مستويات الأسئلة عن طريق طرح الأسئلةللمستويات الدنيا من التفكير والمتوسطة والعليا 4- ارتباط السؤال بخصائصالطلاب بحيث تشجيعهم على المشاركة 5- أن يكون للسؤال قيمة علمية 6- ضرورة ترتيب الأسئلة وتوجيهها أثناء الدر0س 7- أن يكون عدد الأسئلة والإجابةعنها مناسبا لوقت الحصة 8- أن تكون جيدة الصياغة بمعنى انه يتوفر في جميعالمعايير المثالية ثانيا: السلوكيات المتعلقة بمهارة توجيه الأسئلة : 1-
ينظم جلوس الطلاب بشكل يسهل إلقاء الأسئلة على شكل حدوه حصان أو حلقة 2- يختار الأوقات المناسبة لتوجيه الأسئلة بحيث يسمعه الجميع 0 3- يوجهالسؤال بلغة بسيطة ومفهومة وإلقائه بنبرة فيها الحماس والود والتشجيع وإلقاء النظرةعلى الجميع أثناء إلقاء السؤال 0 4- توجيه أسئلة المستويات الدنيا من التفكيريمكن توجيهها بسرعة أما أسئلة المستويات المتوسطة والعليا يمكن توجيهها ببطء 0 5- التنويع من أساليب توزيع الأسئلة 0 6- تشجيع الطلاب الذين يعزفون عنالمشاركة في الإجابات الصفية لسبب أو لآخر ويحاول استمالتهم تدريجيا نحو تلكالمشاركة 0 7- تنبيه الطلاب بالتانى في الإجابة وحثهم على التفكير في السؤالقبل رفع اليد لطلب الإجابة عن الأسئلة * ثالثا : السلوكيات المتعلقة بمهارةالانتظار عقب توجيه السؤال : 1- ينتظر فترة من الوقت قبل أن يسمح لأول طالببالإجابة على السؤال ويطلق عليها فترة الانتظار 0 2- يوجه نظرة أثناء فترةالانتظار إلى كافة الطلاب قبل أن يوجه اى إشارات للطلاب فالطالب الفاهم للسؤالوالمنتبه للسوال يكون مستعد للإجابة عن الطالب الآخر 0 *
رابعا : السلوكياتالمتعلقة بمهارة اختيار الطالب المجيب : 1- يفكر برهة من الوقت قبل أن يختارالمجيب بحيث يعمل دوما على اختيار الطلاب في الرد على الأسئلة 2- نداء احدالطلاب باسمه حيث يبدو شخصا حميما لطلابه 0 * خامسا : السلوكيات المتعلقةبمهارة الاستماع إلى الإجابة
: 1- أن يقف الطالب حتى يسمعه بقية زملائه 0 2- عدم السماح بالإجابة الجماعية 0 3- إعطاء الفرصة للطالب لإكمال إجابتهوعدم مقاطعته 0 4- تحذير الطالب بعدم مقاطعة زميله أثناء الإجابة 0 5- حثالطالب على الإجابة باللغة الفصحى وإبداء الاهتمام لما يقول 0 *
سادسا : السلوكيات المتعلقة بمهارة الانتظار قبل التعقيب على الإجابة : 1- لا يتسرع فيالتعقيب على إجابة الطالب بل يعطى فرصة من الوقت ( من 3-15 ثانية مثلا ) قبلالتعقيب 0 2- يسمح الطالب المجيب بمواصلة إجابته إذا كان لدية جديد يضيفه 0 3- يطلب من بقية طلاب الفصل التفكير في إجابة زميلهم 0 4- ينتهز الفرصةليفكر في التعقيب المناسب على الإجابة 0 *
السلوكيات المتعلقة بمهارةمعالجة إجابات الطلاب : 1- عدم تجاهل إجابة اى طالب 0 2- مساعدة الطلابعلى إجابة السؤال أن لم يعرفوا إجابته 0 3- التنويع من أساليب التعامل معالطلاب أثناء إجابتهم للسؤال 0 *
السلوكيات المتعلقة بمهارة تشجيع الطلابعلى توليد الأسئلة وطرحها : 1- إبداء الحماس والتقدير للطالب الذي يطرح السؤالوتشجيعه 0 2- استخدام أساليب متنوعة بغرض مساعدة الطلاب على توليد الأسئلة 0 3- ينمى لدى الطالب القدرة على طرح الأسئلة بصيغة علمية مفهومة 0 *
السلوكيات المتعلقة بمهارة التعامل مع أسئلة الطلاب : 1- يضمن خطة الدرسالأسئلة التي يتوقع أن يسألها الطلاب والإجابة النموذجية عليها ويستقى هذه الأسئلةمن خبرته السابقة في التدريس حيث تتكرر أسئلة معينة من قبل الطلاب من فصل لآخر 0 2- يأخذ في حسبانه عند الإجابة لسؤال الطلاب الأحوال الآتية : ( أهمية السؤال – ارتباط السؤال بموضوع الدرس – وقت الحصة – مدى معرفته هو الإجابة – إمكانية إجابةبقية الطلاب أو بعضهم عليه – نوعية السؤال هل هو سؤال استفساري أم سؤال اختياري ) 0 د . محمد حسن عمران
| : منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=180515 التوقيع | " أن تنتظر مجرد الثناء على فعلك التطوعي، فتلك بداية الحس الإنتهازي '' محمد الحيحي | |
| |