يوم تكويني لفائدة حاملي الشواهد الجامعية الراغبين في اجتياز مباريات التوظيف لأساتذة ا - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2009-08-12, 14:54

رقم المشاركة : 1

أبوهيثم

أستـــــاذ(ة) مــــاسي

إحصائية العضو

أبوهيثم غير متواجد حالياً

يوم تكويني لفائدة حاملي الشواهد الجامعية الراغبين في اجتياز مباريات التوظيف لأساتذة ا

-~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~--~*'¨¯¨'*·~-
°¨¨™¤¦.@.السلام.؛؛.عليكم.؛؛.ورحمة.؛؛.الله.؛؛.وبركا ته.¦¤™¨¨°
يوم تكويني لفائدة حاملي الشواهد الجامعية الراغبين في اجتياز مباريات التوظيف لأساتذة التعليم

الجمعية المغربية للمكونين بمراكز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي فرع الناظور
مركز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي بالناظور

نظم مركز الريف للتراث والدراسات والأبحاث بالناظور، بشراكة مع مركز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي بالناظور، والجمعية المغربية للمكونين بمراكز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي (فرع الناظور)، يوما تكوينيا لفائدة الطلبة حاملي الشواهد الجامعية الراغبين في اجتياز مباريات التوظيف المباشر لأساتذة التعليم (دورة 03 غشت 2009)، ومباريات ولوج المراكز التربوية الجهوية (CPR) ومراكز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي (دورة شتنبر 2009)، وذلك يوم السبت 02 شعبان 1430 هـ الموافق لـ: 25 يوليوز 2009م، بمركز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي بالناظور، وكان برنامج وفقرات التكوين كالتالي:
الجلسة الأولى: (08:30 – 11:00)

المسير: ذ. نجيب أزواغ المقرر: ذ. عبد الحق معزوز

08:30 – افتتح اللقاء بآيات بينات من الذكر الحكيم، تلاها الطالب محمد مزروعي.

08:35 –: في البداية تناول الكلمة ذ. الحسن نجاري (مدير مركز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي بالناظور)، فرحب بالطلبة والطالبات المستفيدين من هذه الدورة التكوينية، ونوه بمركز الريف للتراث والدراسات والأبحاث بالناظور، الذي اختار محاور هذا التكوين، في هذا الوقت بالذات لتمكين الطلبة من الإطارات المرجعية للامتحانات، وكيفية اجتيازها، وتمنى للطلبة جميعا التوفيق والنجاح.

08:40 – بعد ذلك تناول الكلمة بعد ذلك ذ. عبد الله بوغوتة (رئيس الريف للتراث والدراسات والأبحاث بالناظور)، فرحب بدوره بجميع الحاضرين ، متمنيا لهم تحقيق الاستفادة المرجوة، وتقدم بالشكر الجزيل إلى كل من مدير مركز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي بالناظور، والسادة الأساتذة (أعضاء الجمعية المغربية للمكونين بمراكز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي –فرع الناظور)؛ الذين لبوا دعوة المركز لتأطير المشاركين في هذه الدورة التكوينية، ثم قدم لمحة موجزة عن مركز الريف للتراث والدراسات والأبحاث بالناظور، كالتالي:

تأسس مركز الريف للتراث والدراسات والأبحاث بالناظور، يوم السبت 16/05/2009 ، بمقر فرع الاتحاد الوطني النسائي المغربي ، الكائن بشارع ابن خلدون، رقم 114، بالناظور، ويتكون المكتب الإداري على الشكل التالي:

1 – الرئيس : عبد الله بوغوتة
2 – النائب الأول: عبد السلام السقالي 7 – أمين المال: فريـد أوعلي
3 – النائب الثاني: عبد الحق معزوز 8 – نائبته: سهام الوعليتي
4 –مديرة المركز: فاطنة دعنــون 9 – مستشارة: فريـدة البـراق
5 – الكاتب العام: الميلود كعـواس 10 – مستشار: مــراد كارج
6- نائب الكاتب العام: فــريد أمعضشو 11- مستشار: عبد الغفور بركاني
أما أهم الأهداف التي يتوخى المركز تحقيقها بمنهج اندماجي تشاركي، فهي كالتالي:

• الإسهام في إثراء حقل البحث العلمي.

• الإسهام في تكوين الباحثين وتأطيرهم.

• الإسهام في بلورة وعي ثقافي وحضاري بتاريخ منطقة الريف وتراثها.

• خلق فضاء للدراسات والأبحاث.

• إحداث مختبر علمي للبحث والتحقيق والتوثيق.

• الاهتمام بقضايا الأسرة والطفولة والشباب.

08:45- قدم ذ. عبدالله بوغوتة (أستاذ مكون)، عرضا تناول فيه قراءة في الإطارات المرجعية للامتحانات، وهذه أهم المحاور التي تناولها:

النصوص التشريعية المنظمة لمختلف الامتحانات والمباريات.
الإطارات المرجعية، وشروط الترشيح، ومواد الامتحانات الخاصة بمباريات التوظيف المباشر، وكذا مباراة الولوج إلى المراكز التربية الجهوية، ومراكز تكوين أساتذة التعليم الابتدائي، ثم قدم مضامين المضغوط الذي سلم لكل المشاركين، وهي : (الميثاق الوطني للتربية والتكوين، الكتاب الأبيض، الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي، تقرير المجلس الأعلى للتعليم، المخطط الاستعجالي، دليل الحياة المدرسية، المذكرات المنظمة لمختلف المباريات، نماذج امتحانات مصححة، نصوص ومواضيع تتعلق بنظام التربية والتكوين ومستجداته...).
09:30 – قدمت ذة. إلهام بنشقرون (أستاذة مكونة)، عرضا تناولت فيه كيفية معالجة نص يتعلق بنظام التربية والتكوين ومستجداته، أشارت فيه إلى أن النص في مجال التربية وعلم النفس التربوي يلامس حتما بعدا رئيسيا أو أكثر ضمن المجالات التالية: ( البيداغوجيات الجديدة، تقنيات التنشيط التربوي، آليات التواصل البيداغوجي، الحياة داخل الفصل، نظريات التعلم ... و كل ما يتعلق بالنظام التربوي والمدرسة والمحيط والمدرس والمتعلم.)، ثم تطرقت إلى مقاربة معالجة نص مفتوح (إنجاز مدخل، إبراز الإشكالية التي يطرحها النص، تفكيك النص، التفسير والتقويم، وخاتمة)، أما القواعد الأساسية لتحرير نص موجه، فتتمثل أساسا في القراءة المتأنية للنص للوقوف على العبارات الأساسية لأنها توجه التعامل مع الأسئلة، ثم ضرورة مراعاة التوازن الكمي نسبيا بين الأجوبة، مع التركيز على المطلوب بوضوح), ثم قامت الأستاذة بتقديم نماذج مع كيفية معالجتها.

10:15- قدم ذ. فريد أمعضشو (أستاذ مبرز)، عرضا يتعلق بكيفية معالجة نص في اللغة العربية، تطرق فيه إلى المحاور التالية:

المهارات المستهدفة (مهارة الفهم، مهارة تحليل مضامين النص ومناقشته، مهارة توظيف الموارد والمكتسبات (على مستوى اللغة والمعارف)، مهارة تركيب الأحكام والمواقف الخاصة)، بعد ذلك تطرق إلى شرح وتوضيح الموارد الأساسية في اللغة العربية:
مكون التراكيب: (المرفوعات والمنصوبات، والمجرورات)، مكون الصرف والتحويل، مكون الإملاء، مكون الصوتيات, مكون الأساليب، ثم بعد ذلك تطرق إلى صيغ بناء الاختبار الكتابي، ومجالات الاختبار الشفوي.
.......................11:00 – 11:30 ............ استراحة شاي...................

الجلسة الثانية: (08:30 – 11:00)

المسير: ذ. فريد أمعضشو المقرر: ذ. عبد الحق معزوز

11:30 – قدم ذ. الحسن نجاري (مفتش تربيو، ومدير مركز أساتذة التعليم الابتدائي) عرضا، تناول بالشرح والتحليل، كيفية معالجة موضوع في اللغة الفرنسية، وفيما يلي أهم المحاور التي تناولها:

A. EPREUVE ECRITE : "ANALYSE ET COMMENTAIRE D'UN TEXTE, EN LANGUE FRANCAISE, PORTANT SUR UNE PROBLEMATIQUE DU SYSTEME D'EDUCATION ET DE FORMATION"

B. EPREUVE ORALE : Recommandations pour l'entretien

Compte tenu de la nature du métier d’enseignant, des compétences et des aptitudes sont requises de la part du candidat à savoir:

l’écoute;
l’échange et l’interaction ;
le dynamisme et l’ouverture ;
l’utilisation de stratégies de communication verbales et non verbales (attitude corporelle, regard, gestuelle, intonation, mimique…) ;
la clarté et la cohérence des propos ;
la reformulation et l’explication ;
la précision et l’argumentation ;
la prononciation correcte des énoncés (articulation et prosodie) ;
le respect des règles morphosyntaxiques de la langue…
12:15 – قدم ذ. عبد العزيز الجديد (أستاذ مكون )، عرضا تناول فيه كيفية معالجة موضوع في الرياضيات والعلوم، وفيما يلي أهم المحاور التي تطرق إليها:

مادة الرياضيات، (الأعداد والحساب(العمليات الأربع على المجموعات: ℚ , 𝔻 , ℤ , ℕ ، الدالة الخطية والتناسبية) ، الهندسة والقياس (إنشاءات هندسية، التحويلات الهندسية، حسابات قياسية.)
مادة العلوم: مجال علوم الحياة والأرض (وظائف الاقتيات، وظائف الربط، وظيفة التوالد،)، مجال العلوم الفيزيائية (المادة والحرارة، الكهرباء، البصريات، الطاقـة، الفلـك)،
ثم ختم عرضه بكيفية الكتابة والأدوات الواجب إحضارها خلال الامتحان، وبعض الفنيات والتقنيات التي من شأنها أن تساعد الطالب على الحصول على أحسن النقط.

13:45- وختمت الدورة التكوينية، بمناقشة عامة، وتوزيع شواهد المشاركة على المستفيدين، ومراجع الاتصال، (المنتدى: www.islamyat-nador.on.ma - Redirigé par www.on.ma ، للاتصال: [email protected])، والشواهد التقديرية على الأساتذة المؤطرين.

وقد استفاد من هذه 75 طالبا وطالبة، من 15 تخصصا، أما لجنة الإشراف والتنظيم، فكانت على الشكل التالي:

الإشراف العام: ذ. عبد الله بوغوتة وذ. الحسن نجاري، ذة. فاطنة دعنون.

التنظيم والاستقبال: د. عبد المغيث جيلاني، ذ. الميلود كعواس، ذ. علي زكاغ، ذ. مراد كارج.

التسيير: ذ. نجيب أزواغ، ذ. فريد أمعضشو.

التقرير العام: ذ. عبد الحق معزوز.

الاتصال والإعلام: عبد الغفور بركاني، عبد الوهاب بنعلي