عرض المبحث الأول من الفصل الثاني / معايير التميز | المعيار الأول : الأداء التعليمي - الصفحة 3 - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2010-05-03, 17:12

رقم المشاركة : 11

بلابل السلام

بروفســــــــور

إحصائية العضو

بلابل السلام غير متواجد حالياً

رد: عرض المبحث الأول من الفصل الثاني / معايير التميز | المعيار الأول : الأداء التعليم

أكدت الدكتورة منى مرشد خبيرة إصلاح التعليم في شركة ”ماكنزي آند كومبني” الشرق الأوسط أن الدول العربية تقع في مؤخرة قوائم التصنيف العالمي للأداء التعليمي وفق ما أثبتته نتائج الاختبارات القياسية الدولية التي أجريت على الطلبة العرب.
وأكدت أن الدراسات أثبتت أن تأهيل المعلمين وتطوير أساليب التدريس أساس إنتاج تعليم ناجح وتحسين أداء الطلبة.
وأوضحت خبيرة إصلاح التعليم أن أمام الدول العربية طريقاً طويلاً يجب عليها أن تسلكه حتى ترفع مستوى مخرجاتها التعليمية، من خلال إنشاء أنظمة توفر تعليماً رفيع المستوى لجميع المواطنين دون تمييز أو فروقات.
وقالت: ”إن الإنـــفاق الكبير على التعليم لا يعني بالضرورة الحصول على تعليم متميز، مشيرة إلى أن العديد من دول العالم ضاعفت معدلات إنفاقها على التعليم إلا أن نتائج مخرجاتها التعليمية تراجعت”.
جاء ذلك خلال المحاضرة التي ألقتها مساء أمس الأول بعنوان (الأنظمة التعليمية في مجلس التعاون.. كيفية وصول الأنظمة التعليمية الأفضل أداءً في العالم إلى القمة)

طالبت الدكتورة منى مرشد القائمين على العملية التعليمية بالاهتمام بالمدرس لأنه يشكل الركيزة الأساسية للحصول على مخرجات تعليمية متقدمة، موضحة أن الدول ذات التجارب الناجحة في التعليم تختار المدرسين من بين أفضل الخريجين للعمل في هذه المهنة.
وقالت: ”يتم اختيار المدرسين في كوريا من أفضل 5 % من الخريجين، وفي فنلندا من أفضل 10 %، وفي سنغافورة وهونج كونج من أفضل 30%.” وأكدت خبيرة إصلاح التعليم أن العاملين في مهنة التدريس في هذه الدول على قدر كبير من الاحتراف والكفاءة، وهي مهنة تستقطب المتميزين، وتدفع للمدرسين في المرحلة الابتدائية رواتب أعلى عن أقرانهم الذين يدرّسون في المراحل الأعلى، نظراً للأهمية الكبيرة للمراحل الدنيا في تحقيق تعليم متميز.
وأوضحت أن على الحكومات أن تجعل من مهنة التدريس وظيفة انتقائية لا يحصل عليها إلا المتميزون، ويفتخر بها المدرس والمجتمع، وأن تكون من المهن التي تحقق دخلاً مرتفعاً.
وأفادت بأن المدرس يحتاج إلى تدريب وتطوير مستمرين والإنفاق كثيراً في هذا المجال.

من المدونة العربية

التوقيع

2010-05-03, 17:36

رقم المشاركة : 12

منتظر

أستـــــاذ(ة) مشارك

إحصائية العضو

منتظر غير متواجد حالياً

رد: عرض المبحث الأول من الفصل الثاني / معايير التميز | المعيار الأول : الأداء التعليم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلابل السلام

* موضوعات تقييم المدرسين:
1. كشف خصائص المدرس: مثل مؤهلاته، حوافزه، مواقفه، وكشف
مردود عمله أو فاعلية في ضوء النتائج المحصل عليها. أما الهدف من هذه العملية فهو:
أ. تمكين المدرس من امتيازات مثل ترقيته.
ب. تعرف كيفية تنفيذه للمنهاج ضمن عمليات تقييم وضعيات المنهاج أو تجريبه.
ج. تحديد حاجات لازمة لبرمجة عملية تكوينه، وتستند عملية التقييم إلى أدوات مختلفة منها شبكات التقييم، والاستبيان المقابلة.
2. يطرح تقييم المدرسين المدرسين مشكلتين عامتين:
1.أ. مشكلة تحديد معيار التقييم الذي يتيح التميز بين المدرس الجيد وغيره، وتطرح بهذا الصدد:
* تقييم عمل المدرس من خلال النتائج التي يحصل عليها التلاميذ.
* تقييم درجة التفاعل مع التلاميذ.
* تقييم مدى تمكنه من التسيير والتنظيم والضبط.
وتستجيب هذه المعطيات إلى الصورة التي نريدها لعمل المدرس:
أ. صورة نفعية مرهونة بالنتائج العملية.
ب. صورة عن دوره في التنشيط والتفتح.
ج.صورة عن دور المنفذ والمسير الخاضع للتعلمات.
2.ب. المشكل الثاني يتعلق بالجانب الذي ينصب عليه التقييم.
وفي هذا الصدد يمكن أن نقيم الكفايات اللغوية، أو الكفاءات المنهجية أو الكفايات العلائقية مع التلاميذ، أو الكفايات المعرفية.
والحقيقة أن تقييم أداء المدرس هو تقييم بمختلف أنواعه بدءا من التشخيص وانتهاء بالتصحيح والتعديل، وليس تقييما نهائيا جزائيا كميا
لقد أصبحت الحاجة ماسة إلى مراقبة تربوية، ويمكم تقسيم هذه الحاجة إلى:
أ. فردية بهدف الحصول على امتياز أو الحصول على تقييم غيري.
ب. مؤسسية لصياغة برامج ومخططات وفق منظور علمي محدد.
ولا يمكن التوصل لتلك الصياغات والخلاصات إلا ببناء أدوات لملاحظة وتقييم آداء المدرس، وذلك لوضع حد للممارسات القديمة والتي عادة ما تفتقد لمؤشرات محددة.
إن الآداء المهني للمدرس موضوع التقييم هو سلوك يبدأ قبل الدرس (إعداد قبلي) ويمتد بعده (تقييم إجمالي).
ويمكن استثمار التراكم المعرفي والميداني للمدرس في ملاحظة وتقييم أدائه المهني قصد بناء شبكة تروم الموضوعية وتتوافق وخصوصيات الإشراف التربوي ببلادنا وهكذا يمكن تقييم:
* المردودية.
* القدرة على التنظيم.
* السلوك المهني.
*البحث والابتكار.
* المقاربة بالكفايات وتقييم عمل المدرس:
ويمكن استثمار المقاربة بالكفايات في هذا المشروع، وذلك بإبراز الكفايات والمؤشرات المشكلة لأداء المدرس والتي تستحق أن تكون موضوعا للقياس والتقييم وهي:
أ. الكفاية العلمية في الإلمام بالمادة العلمية.
ب. الكفاية الديداكتيكية في طرائق التدريس.
ج. الكفايات الشخصية.
ذد. الكفايات المرتبطة بالقدرة على توظيف الوسائل التعليمية.
هـ. الكفايات المرتبطة بالعلاقات الإنسانية والقدرة على التعامل مع المتعلمين ومراعاة ميولهم وحاجاتهم

شكرا لك سيدتي الفاضلة .ان الشبكة موضوع تقييم اداء المدرس المغضوب عليها من طرف النقابات والتي تمت محاولة تمريرها بتواطئ مكشوف من طرف المشبوهين في هذه النقابات في نظرتي الشخصية لا مانع من جعلها معيارا لتقييم الاداء التعليمي اذا تحققت الشروط التالية
1- لابد من ضبط العلاقة القانونية بين المدرس والمفتش وبين المدرس والمدير.ان غياب هذه العلاقة القانونية بشكل يضمن العدل بين الطرفين يشكل عائقا حقيقيا امام جودة الاداء ومجالا خصبا للتجاوزات والظلم واشكال المساومات و...
2- ضبط المعايير وتحديد المؤشرات بشكل واضح ودقيق لان الشبكة لم تفرق بين معايير الاداء الصفي ومعاييره خارج الصف وطرحت مجموعة من المعايير الفضفاضة التي لايمكن قياسها بشكل واقعي ملموس
3- اعطاء الضمانات القانونية الكاملة للمدرس في حالة وجود التجاوز من هذا الطرف او ذاك وذلك بسن القوانين العادلة وارساء مفهوم التعاقد بشكل عملي بين اطراف العملية التعليمية...
والله تعالى اعلم

التوقيع

2010-05-04, 12:30

رقم المشاركة : 13

محمد يوب

أستـــــاذ(ة) مــــاسي

إحصائية العضو

محمد يوب غير متواجد حالياً

رد: عرض المبحث الأول من الفصل الثاني / معايير التميز | المعيار الأول : الأداء التعليم

جميل ما قرأت وتشعر وكأنك أمام خلية من العاملين و العاملات في مجال التعليم للرفع من مستوى التعليم ببلادنا يظهر من خلال هذه المداخلات الرغبة الحتيتة لإضافة الجديد و الابتعاد عن التقليد الذي يقتل الإبداع .
إلى الأمام قدما ولا تفكروا في الإكراهات إنها محبطة.

2010-05-04, 18:59

رقم المشاركة : 14

بلابل السلام

بروفســــــــور

إحصائية العضو

بلابل السلام غير متواجد حالياً

رد: عرض المبحث الأول من الفصل الثاني / معايير التميز | المعيار الأول : الأداء التعليم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منتظر

حقيقة هناك مؤاخذات كثيرة على هذه الشبكة على الرغم مما فيها من بعض المزايا ، لأنها يمكن فعلا أن ترفع من الأداء التعليمي للمدرس ، ولكن إذا أخذنا بعين الاعتبار جملة من الاعتبارات تطرقتم لبعضها مشكورين أخي منتظر،
ولعل هذا ما جعل الكثير يرفضها لأن أرضية تطبيقها غير جاهزة ،ولن تجهز في ظل المعطيات الحالية
تحيتي وشكري أستاذي القدير

التوقيع