بعدما نال جوائز تقديرية ، منحتــه إياها الطبيعــة ، بتشكلات جبالها وهضابها، وفيافيها..بقطعها تسلقا وقفزا، مشيا وعدوا..محملا بجراب يملأه الزاد والعتاد..وبشبــه استقرار في شبه سكن، وبالعمل في شبه فصل مع شبه تلاميذ ، حيث الحرمان المتجلي في أبشع صوره..وحيث المعاناة المتكالبة بين الإدارة والسكان..فكر في تغيير وضعيته ، للخروج من هذه الأزمات والتي إن توالت سيجــن حتــما.
بدأت فكرة تغيير وضعيته تطرق باب قشرة دماغه ، آذنا لها بالدخول ، مشرعا لها الأبواب ، تاركا لها حرية التجوال في تلا فيفه علها تستقر على حال . استقرت الفكرة جنينية، وبدأت تنمو وتكبر ، وبدأ معها يغزل حلما عن سلطته الإدارية التي بواسطتها سيصبح هو المسؤول عن كم هائل من المعلمين..هو الآمر الناهي ، وهو كاتم الأنفاس لكل من سولت له نفسه التأخر عن العمل ، أو التغيب بدون مبرر ، أو..أو.. ألم يكن مديره يسلك نفس النهج ، ومنه استفاد نتيجة معاناته معه ، ومع سلوكاته غير السوية ، والتي لا تعير اعتبار لأي ظرف من الظروف أو طارئ من الطوارئ .
استرخى ، وبدأ يفكر مليا في الشخصية الاعتبارية لمدير..! ولم لا ؟. استفهم وانتصب قائما ، عاقدا العزم على المشاركة في طلب منصب مدير مدرسة ابتدائية، بحكم أقدميته الطويلة في مجال الــتد... والتــر... والتعــ...!!.
طلعت النتائج.، وفاز بمنصب مدير لمدرسة ابتدائية بجهة من الجهات ، ذات التضاريس الوعرة، والهزات الأرضية..كم كانت فرحته كبيرة بهذا المنصب التكليفي ، وكأنه عين على رأس مؤسسة مالية. لم يعش عطلته الصيفية إلا داعيا لها بالانقضاء ، لامتدادها في الزمان والمكان..عاش مديرا كل الصيف ! إلى أن هلت تباشير واستعدادات الدخول المدرسي الجديد ، فسبقها بأسبوع للالتحاق بالمكان ، للتعرف على المدينة ومحيطها ، والنيابة ودواليبها ، والمدرسة وفروعها..نازلا بفندق بلا أنجم في انتظار اليوم الموعود، يوم توقيع المعلمين والمعلمات على ...
في استضافة نائب الوزارة بالجهة ، للمديرين منهم القدامى والجدد ، والترحيب بهم، والإشادة بالعمل الذي يقومون به لتحفيزهم على البذل والعطاء ، حث القدامى بمد يد العون و المساعدة للمديرين الجدد ، ودعمهم فيما شكل عليهم..بعد ذلك انفض الجمع ليلتحق كل بمقره ومستقره..
التحق هو بفندقه لجمع أغراضه، والسفر إلى مسقط رأسه ، بعدما استطلع مكان تعيينه، ووقف على خصاصه من أثاث وأدوات..
توجه توا إلى مؤسسة مالية خاصة بالقروض طالبا مبلغا لا يستهان به ، موزعا سداده على الثلاث سنوات التي ينوي قضاءها بتلك المنطقة ، عازما كل العزم ألا يمس درهما واحدا مما تبقى من مرتبه.. القرض كاف لقضاء السنة التدريبية ، وما تلاها على اعتبار أن التداريب هي الملتهم الأكبر للمال بحكم السفريات المتوالية من و إلى مركز التكوين ، والنيابة ، والمدرسة. قالها في سريرته وهو يجوب شوارع تعرض دكاكينها كل ما لذ وطاب ، وكل ما يحتاجه إليه بيت ، وكل ما يفتقر إليه موظف من بذل وملابس، و..و...
سد خصاصه بكل ما يحتاج إليه ، وعقد العزم على الرحيل إلى مقر عمله ، منتشيا كالطاووس في خطوه بالمنصب الجديد... كم كانت الرحلة طويلة ومتعبة ومقرفة.. سكن بلا مواصفات سكن ، ومدرسة تفتقر إلى كل ما يعطيها هذه الصفة..!
بدأ يوشوش مخاطبا نفسه.
لحظتها بدأ يصرخ مستفهما :
ما هذا القـــرف ؟ أصبحت رهين نفســـي ؟
أين هم المعلمـون والمعلمــــات ؟.
أين هم المتعلمــــون ؟.
أين هم السكــــــان ؟.
أين هم...؟ وأين هـــم........؟
وفي يوم العيد الموعـــود. التحق المعلمون والمعلمات بمقر عملهم للتوقيع على محضــر الدخــول، اعترضــت سبيلــهم لافتــة كتب عليه بخط عريض وبــارز. المديــر: " خرج ولم يعــد."...
فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ :
مسابقة استوقفتني آية
|
ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج
2010-01-17, 16:02
مأســاة مديــر.. 
رد: مأســاة مديــر.. 
