منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - يُعتمد فيها على «السكانير» والحاسوب : تقنية جديدة لـ«تزوير» النتائج الدراسية

يُعتمد فيها على «السكانير» والحاسوب : تقنية جديدة لـ«تزوير» النتائج الدراسية

محمد تامر

«استغلت فئة من التلاميذ الذين حصلوا على نتائج غير مرضية في الدورة الأولى من الموسم الدراسي الحالي، التقنية الاعلامية الحديثة، في تغيير النقط والمعدل العام المحصل عليه قبل تقديم النتيجة الى أسرهم وذويهم».. إنه مضمون تصريح العديد من المهتمين بالعملية التربوية، الذين لم يخفوا قلقهم من مثل هذه الأساليب «التدليسية»! تقوم هذه العملية على تصوير «النتيجة» بجهاز «السكانير» وإدخالها للحاسوب ، حيث يتم بعد ذلك التحكم في محتوياتها مع الاحتفاظ بلون طابع المؤسسة التعليمية، وهذا هو الاهم في العملية، وعن طريق الحاسوب تُغير كل نقطة تسببت في «إنزال» المعدل العام، قصد الوصول الى المعدل المرغوب فيه، وعند إخراج هذه الورقة بعد تزويرها لا يمكن لأي كان أن يشكك في سلامتها أو أنها غير مسلمة من إدارة المؤسسة التي يدرس بها التلميذ، لتقدم في آخر المطاف الى أولياء الأمور الذين تنطلي عليهم «الحيلة»، حيث لاتعرف العديد من الأسر حقيقة أبنائها إلا إذا حدث طارىء، وقصد أحد أفرادها المؤسسة ، أو عن طريق الصدفة في زيارة مفاجئة، لتنكشف ساعتها الحقيقة المرة، أما غالبية أولياء أمور هذه الفئة من التلاميذ ، فالحقيقة تبقى غائبة عنهم الى نهاية الموسم الدراسي، ليبتكر هؤلاء التلاميذ طرقا أخرى لتبرير رسوبهم، مبعدين مسؤولية الفشل عنهم، خاصة تلاميذ السنة الثانية بكالوريا ، حيث يتهمون أساتذة حراسة الامتحانات بأنهم كانوا متشددين، أو أن الامتحان كان عسيرا عن قصد لعدم تمكين العديد من المترشحين من النجاح .. «وكلها ادعاءات واهية لا أساس لها من الصحة« يقول بعض الأساتذة.
عمليات «التزوير» هاته تقع بقاعات «السيبير» المنتشرة في العديد من الاحياء بالدار البيضاء، التي تتوفر على آلة «السكانير»، وقد يعلم بعض المشرفين عليها بحقيقة موضوع تلك الوثيقة التي توضع تحت هذا الجهاز، ويعلم اسباب القيام بتغيير نقطها، لكنهم ، مع ذلك، لا يمنعون و لايمانعون في القيام بذلك بقاعاتهم ، غرضهم الوحيد هو أداء واجب «السكانير» وأداء واجب المدة التي يقضيها التلاميذ أمام الحواسيب!
إن السبب الرئيسي لمثل هذه التصرفات ، يقول بعض الأطر التربوية، هو عدم اهتمام بعض الاسر بمتابعة السير الدراسي لأبنائها ، وعدم فتح جسر التواصل بين العائلة و المؤسسة التعليمية، «فالعملية التعليمية ليست حكرا على المدرسة لوحدها، بل للاسرة دور كبير يتجلى في المراقبة وتتبع المجهودات المبذولة من طرف الابناء داخل المدرسة، وتوفير كل أسباب المراجعة والعمل داخل البيوت استعدادا ليوم دراسي جديد».

5/3/2010

http://www.alittihad.press.ma/Par_image/par2_29.gif