عدم تكافؤ الفرص أخطار تهدد التلاميذ الذين يجدون صعوبات التعلم خلال الحجر الصحي - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2020-05-28, 12:21

رقم المشاركة : 1

ادريس مروان

أستـــــاذ(ة) جديد

إحصائية العضو

ادريس مروان غير متواجد حالياً

عدم تكافؤ الفرص أخطار تهدد التلاميذ الذين يجدون صعوبات التعلم خلال الحجر الصحي

عدم تكافؤ الفرص
أخطار تهدد التلاميذ الذين يجدون صعوبات التعلم
خلال الحجر الصحي

أفرغت الحجرات الدراسية و أوصدت المدارس أبوابها و لكنها ظلت تشتغل عن بعد , لم تتوقف مند 16 مارس 2020 , مواصلة تفعيل الاستمرارية البيداغوجية بواسطة التعلم عن بعد إلى متم الموسم الدراسي الحالي 2019/2020 من أجل استكمال المقررات الدراسية , إلغاء الاختبارات الاشهادية السادس ابتدائي و الثالثة ثانوي إعدادي مع إجراء اختبارات الباكالوريا و الأولى باكالوريا كما
جاء على لسان السيد الوزير .
فمند أن أعلن تعليق الدراسة حضوريا بسبب جائحة كورونا فيروس COVID19 , شمر المدرسون على ساعد الجد و التفاني و التضحية كما هو معهود فيهم , من أجل إنجاح عملية تمرير الدروس عن بعد .
و لكن هل يستفيد الجميع أي جميع التلاميذ و على قدم المساواة من عملية التعليم عن بعد؟
من المعلوم أن القناة أو الوسيلة الوحيدة لهذه العملية هي الوسائل الرقمية الالكترونية , بحيث أصبح التزود بها شيء ضروري داخل كل بيت , سواء الحاسوب أو الهاتف النقال أو اللوحة الالكترونية و كذا الربط بشبكة الانترنيت ( الاشتراك الشهري أو البطاقة اليومية).
المتعلمون الصغار خاصة بالتعليم الأولي و السلك الابتدائي يعتمدون أكثر على أولياء أمورهم من أمهات و آباء لمسايرة التعلم عن بعد , هؤلاء لهم دور المصاحبة و المواكبة لكل الواجبات التي يتوصل بها الأطفال من أساتذتهم بواسطة الوسيلة الالكترونية المعتمدة , علما أنه ليس جميع الآباء
و الأمهات يمتلكون نفس القدرات المعرفية و حتى المهارية لهذه الوسائل الالكترونية لتعويض الأستاذ بالمنزل.
إن تمديد فترة الحجر الصحي الأول و الثاني قد يمثل خطرا كبيرا على التلاميذ خاصة أولئك الذين يجدون صعوبة في التعلم و ينحدرون من أوساط اجتماعية ضعيفة و هشة , و هنا نعود للأبحاث المنبثقة عن علم النفس , علم الاجتماع و علوم التربية التي تؤكد مدى تأثير الجانب السوسيو- اقتصادي للأسرة على تعلم الأطفال.
*الشروط المادية و القدرة على التعامل مع مصادر المعرفة:
يوجد مسبقا فرق و هوة بين التلاميذ فيما يتعلق بالتفوق و التحصيل الدراسيين , بين الأطفال المنحدرين من الأوساط الاجتماعية الهشة و أولئك المنحدرين من أوساط راقية و متوسطة, فترة الحجر الصحي ستزيد من هذه الهوة , و يمكن القول كذلك إن التعايش مع الحجر الصحي و حالة الطوارئ هي مرتبطة أساسا بالشروط المادية للحياة. و حتى لا تكون مؤسساتنا التعليمية بطلة في عدم تساوي فرص النجاح بالنسبة لمجموع المتمدرسين , ندعو دائما إلى تكافئ الفرص و دمقرطة التعليم و تبني طرق بيداغوجية تساعد على ذلك.
بالوسط الشعبي أو الهامشي , الأطفال لهم مساحات ضيقة بالشقة أو دور الكراء و كثرة أفراد الأسرة مما يجعل التعلم عن بعد شبه مستحيل و التلاميذ يعانون من العمل في هدوء , بعكس تلاميذ الأوساط الراقية والمتوسطة فالسكن رحب و به حديقة و مساحة خاصةّ, التلاميذ يجدون فيها متنفسا ليس فقط للتعليم عن بعد في هدوء تام و لكن حتى مكانا للعب و الاستراحة.
هي نقطة مهمة لأن الأنشطة البدنية تساعد على تنمية و تطوير الوظائف المساعدة على التفكير
و التخطيط و تحديد الاستراتجيات و هذه الوظائف مهمة للأنشطة المدرسية سواء أكانت حضورية
أو عن بعد.
نعلم أن الاكراهات المادية , كما تؤكد ذلك أعمال بيير بودريه Pierre Boudrieu فالتطبيقات واللغة و القيم التي هي من مهام النظام التعليمي التربوي , تتماشى و تتناسب مع الأسر والمنحدرة من وسط سوسيو-اقتصادي مريح أكثر من الأسر الهشة و التي تعيش ظروف صعبة.
إن أولياء التلاميذ المتواجدين في أسفل الهرم السوسيو – اقتصادي يجدون صعوبات في تتبع العمل المدرسي لأطفالهم , و هذا لا يدل على أنهم أقل كفاءة و لكن ينقصهم الاحتكاك مع الثقافة المدرسية مما يصعب مسايرة الواجبات المدرسية لأبنائهم خلال التعليم الحضوري و ما بالك التعليم عن بعد إبان فترات الحجر الصحي.
يجب أن نميز بين هم مواكبة تمدرس التلاميذ عن بعد و الذي يشغل بال جميع الأمهات و الآباء لأن الكل واع بأهمية التمدرس و الشواهد و الدبلومات من أجل مستقبل أطفالهم ... و لكن يجب التأكيد على أن نجاح هذه المواكبة و المصاحبة مرتبط أساسا بالمستوى المعيشي للأسر.
استنتاج معروف لدى الباحثين في الميدان التربوي و هي مخلفات العطلة الصيفية, فخلال السنة الدراسية جميع التلاميذ و من مختلف الأوساط الاجتماعية يسجلون نفس التحصيل الدراسي و في كثير من الأحيان نتائج متقاربة,خلال العطلة الصيفية تبدأ الهوة في الاتساع و الكفايات المدرسية,أطفال الهرم السوسيو- اقتصادي المريح , تستمر في التقدم و التطور و تنمو من الناحية المعرفية
و المهارية بينما المنحى الخاص بمستوى التلاميذ, المنحدرين من أوساط هشة , يبقى جامدا و قد ينحدر ويتراجع. و قد أوضحت الأبحاث أن تقدم و تحسين القراءة للمستويين الأول و الثاني ابتدائي – خلال العطلة الصيفية- يرتبط بالمستوى الاجتماعي للتلاميذ.
و هناك دراسة أنجزت على فوج من التلاميذ و تم تتبعهم من المرحلة الابتدائية إلى سن 21 أبانت الفوارق التي تظهر خلال العطلة الصيفية خاصة فترة سنوات المدرسة الابتدائية و توضح جليا تفاوت في النجاح الدراسي حسب السلم السوسيو –اقتصادي مما يؤثر على المرحلة الثانوية الإعدادية
و التأهيلية و كذا التوجيه إلى إحدى الشعب الجامعية و الدراسات العليا.
فالعطلة الصيفية لا تدوم إلا شهرين و نلاحظ النتائج التي يخلفها على مستوى تمدرس التلاميذ و هذا ما يجعلنا في تخوف كبير على الوضعية الحالية بعد تعليق الدراسة وتعويض الدروس الحضورية بأخرى عن بعد , والتي ستدوم أكثر من خمسة أشهر من 16 مارس إلى شهر شتنبر 2020 لا أحد منا يتنبأ بالمخلفات السلبية على تمدرس التلاميذ .
يجب أن نؤمن أن لا شيء يعوض المدرسة و ما لم ينجز في المدرسة وسط القسم و بحضور المدرس - وخاصة بالسلك الابتدائي- لا يمكن تعويضه بالبيت و الأسرة , فالكفايات المعرفية لا تمرر و لا ترسخ إلا بطرق بيداغوجية و ديداكتيكية خاصة .
فإذا كنا نبحث عن بيئة تربوية حاضنة للإبداع و الابتكار , فمن المدرسة يكون الانطلاق نحو التميز
و التفوق بالاحتكاك و المنافسة و التشجيع و المناقشة و المسابقات التنافسية و العمل الجماعي من أجل تعزيز الثقة بين صفوف المتعلمات و المتعلمين .
في المرحلة الأولى من الحجر الصحي لتفادي انتشار وباء كوفيد 19 COVID اتخذت تدابير استعجالية واحترازية لكن مع الوقت و مع التمديد الأول و الثاني وجب اتخاذ إجراءات و تدابير أخرى.
هناك مجموعة من التساؤلات تطرح و التي لها علاقة بتمديد الحجر الصحي و استمرار تعليق الدراسة إلى شتنبر 2020 و تعويضها بأخرى عن بعد , و من هذه الأسئلة التي تتبادر إلى ذهني شخصيا : هل هذه الخلية أو اللجنة العلمية ل COVID19 يوجد من بين أعضائها طبيب نفساني يحذر و يخطط لتجنب المخاطر و الانعكاسات الوخيمة على الحالة النفسية للآباء و الأطفال خلال فترة الحجر الصحي وما ينتج عن البقاء داخل أربعة جدران مدة تزيد عن خمسة أشهر .
لاحظنا أن الإعلام يحث الآباء على التعامل مع هذه المرحلة بكل إيجابية و أن الحجر الصحي هو فرصة للتواجد وسط حضن الأسرة و القضاء مع الأطفال وقت أطول , وهي مناسبة لمشاركة الأطفال تمدرسهم ومشاركة الزوجة في التدبير اليومي للبيت, و كما قيل آنفا فنجاح التعامل مع المرحلة هو رهين بالمستوى المعيشي للأسر و مدى استعداد الآباء للبقاء بالمنزل أكثر الأوقات.
يلاحظ خلال التعليم عن بعد عدم التساوي و التكافؤ فيما يخص امتلاك الوسائل التعليمية الرقمية المعتمدة خلال التعلم عن بعد, مثلا أسرة لها أربعة أطفال في مستويات مختلفة و لا تتوفر إلا على هاتف محمول واحد فلنتصور الإزعاج و المشاكل التي تنجم داخل هذه الأسرة و الأمثلة كثيرة في هذا الباب .كلما ازداد التمديد ازدادت المشاكل و الصعوبات, و التأخر الدراسي قد يصعب استدراكه.
فتسريع وثيرة عدم المساواة الاجتماعية هي من أخطار الحجر الصحي , هذه النقطة مهمة ما دامت الدراسات و الأبحاث على مستوى اللامساواة داخل المجتمع تنتج عنه مخلفات سلبية على الصحة الجسمية و العقلية.... كثيرمن الناس فقدوا مورد الرزق , الهشاشة تزداد في التوسع و في هذا السياق يجب التركيز على الإجراءات و الوسائل المساعدة للتخفيف من معانات المتضررين من جائحة كورونا فيروس COVID19 .

الأربعاء 27 ماي 2020
ادريس مروان
المدير التربوي لمؤسسة جون بول سارتر
للتعليم المدرسي الخصوصي
مديرية وادي الذهب
أكاديمية جهة الداخلة – وادي الذهب